2021淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文

1、淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文 高中具有邏輯性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生要求高的特點(diǎn).部分學(xué)理成績(jī)長(zhǎng)期不理想,進(jìn)而形成畏難和自卑的心理,嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和生活。以下是 _為大家精心準(zhǔn)備的：淺談學(xué)習(xí)物理的策略相關(guān)。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀! 物理是一門(mén)貼近生活的，它能幫助解決、認(rèn)識(shí)生活中很多現(xiàn)象。物理學(xué)在各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用，如電學(xué)，光學(xué)，力學(xué)的應(yīng)用。有了電，能使我們的生活更加方便;比如力學(xué)，有浮力，牽引力，摩擦力.在航行、交通等方面的應(yīng)用也非常廣泛。當(dāng)然，由于物理涉及的范圍廣，有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的，學(xué)好物理也為就業(yè)提供了比較好的條件。而且學(xué)好物理也能培養(yǎng)自己的能力，對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定的幫助?？傊?，學(xué)好物理能

2、讓你更好的生活。 隨著新課程改革的深化，學(xué)校對(duì)我們的物理學(xué)習(xí)要求越來(lái)越高，與此同時(shí)，還要培養(yǎng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新能力，思考問(wèn)題時(shí)要有強(qiáng)烈的邏輯性，并向全面發(fā)展。在逐漸學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，雖然學(xué)習(xí)成果較以前來(lái)說(shuō)有了一定的進(jìn)步，但是仍然存在著很多的不足，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地提高。 學(xué)好物理可以幫助改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)好物理之后，大部分同學(xué)在思考問(wèn)題時(shí)都會(huì)擁有很強(qiáng)的邏輯性，并將這種邏輯性用在其他學(xué)科中，借此提高其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好物理，可以幫助我們理解大的一些自然現(xiàn)象，能夠預(yù)測(cè)事物將要發(fā)生的變化。例如：為什么水在陽(yáng)光下會(huì)逐漸變少?學(xué)習(xí)物理還可以幫助我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)

3、做事，并從中悟出一些。在不斷學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望、可以提高我們的創(chuàng)新能力、可以開(kāi)拓我們的思維。 在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，大部分同學(xué)，特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問(wèn)：上課聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)，這是一種很普遍的現(xiàn)象。于是我們一般被強(qiáng)調(diào)的是將物理教師在課堂上所講授的知識(shí)記住，怎樣去模仿解題，每天大量做題，而不是怎樣去理解知識(shí)，自己去探索學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中疲憊感越來(lái)越強(qiáng)烈，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的厭惡感，這對(duì)我們學(xué)好物理非常不利。我們高中生學(xué)習(xí)物理很吃力不僅僅是因?yàn)槲锢碇R(shí)本身過(guò)于系統(tǒng)化，嚴(yán)格要求著我們的邏輯性和，從而導(dǎo)致我們?cè)谖锢碚n堂中思維混亂，還因

4、為我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，我們只知道跟著老師的思路走，離開(kāi)老師卻不知道該怎么解題，這使得我們的物理成績(jī)一再得不到提高。 3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的 對(duì)我們這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否對(duì)物理有興趣非常重要。如果老師根據(jù)我們個(gè)人的實(shí)際情況制定教學(xué)方案，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣，將會(huì)收到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以從老師的著手，例如：轉(zhuǎn)變思想，在課堂中不要進(jìn)行“滿堂灌”模式，讓我們的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生疲憊，從而起到反作用;豐富課堂內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備向我們呈現(xiàn)視頻或者圖片，這樣可以調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)物理的積極性，逐漸對(duì)物理產(chǎn)生興趣。并在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提高邏輯思維以及想象能力，也能有自信心

5、去學(xué)好其他課程，逐漸提高整體成績(jī)。 3.2 充分理解課堂內(nèi)容 與初中物理知識(shí)相比較而言，高中物理知識(shí)看起來(lái)更加深化、更加難以理解。而且，根據(jù)班級(jí)同學(xué)的成績(jī)，可以很容易地了解到我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：物理知識(shí)越學(xué)越多以及物理知識(shí)越學(xué)越少。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最主要的原因就是我們沒(méi)有充分理解課堂內(nèi)容，對(duì)老師教授的內(nèi)容僅僅是含糊理解，所以在課下做題過(guò)程中不能做到舉一反三，也達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果。在課堂中，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，盡可能解課堂內(nèi)容，對(duì)不懂的地方要找老師講解，逐漸了解物理知識(shí)的本質(zhì)，從而學(xué)好物理，提高自信心。 3.3 積極思考，敢于提問(wèn) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到不能理解的地方，或者

6、是在做題時(shí)遇見(jiàn)不會(huì)并且自己難以解決的問(wèn)題時(shí)，就要大膽地向老師提問(wèn)。在我們周?chē)徊糠謱W(xué)生會(huì)因?yàn)椴缓靡馑颊依蠋熣?qǐng)教，害怕被老師責(zé)備，從而在面對(duì)不懂的問(wèn)題時(shí)含糊應(yīng)對(duì)，隨著我們學(xué)習(xí)的物理知識(shí)越來(lái)越多，這些同學(xué)的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越下降。論語(yǔ)中講到：師者傳道授業(yè)解惑也，所以不管是在課堂中還是在課下，只要遇到不懂的問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)思考無(wú)果的時(shí)候，就要敢于向老師提問(wèn)，力爭(zhēng)解決問(wèn)題，不要讓疑惑累積增多，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。 3.4 利用實(shí)驗(yàn)理解內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)是高中物理課程中一個(gè)重要的組成部分，在我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受物理知識(shí)的應(yīng)用。在xx年8月我接待全國(guó)生物競(jìng)賽河南代表團(tuán)的同學(xué)時(shí)，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們

7、關(guān)于物理學(xué)習(xí)方面的情況。他們告訴我河南某中學(xué)的調(diào)查，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)經(jīng)常會(huì)在課余時(shí)間中，結(jié)合自己學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，而這些實(shí)驗(yàn)都是自己動(dòng)手完成的。普通班的學(xué)生則是根據(jù)教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在調(diào)查兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)中，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯高于普通班，而兩個(gè)班的物理老師在課堂中授課方法則是無(wú)較大差別。表明，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)理解內(nèi)容，可以讓我們輕易記住并理解所學(xué)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還可以提高我們的創(chuàng)新能力、邏輯能力以及思考問(wèn)題的能力，幫助我們學(xué)好物理。 高中物理學(xué)習(xí)的方法是幫助我們理解并掌握物理知識(shí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們要找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，充分理解老師在課堂中傳授的內(nèi)