校園交響詩教學設(shè)計

1、校園交響詩教學設(shè)計學習目標：1、有感情的朗讀課文。2、感受校園的美好及作者對校園的熱愛與贊美。3、體會作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的魅力。教學重點、難點： 體會作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇。教學準備：課件教學過程：一、 督預(yù)示標（出示圖片）這是哪？你看到這兒高興嗎？校園如一首優(yōu)美的詩，讓我們細細品味;校園如一首動聽的歌，讓我們輕輕哼唱。校園里，有我們敬愛的老師，有我們親愛的同學。我們互幫互助，增進友誼。我們的教室如一只（ ），我們在這里積累知識，啊，一只（ ）。下課了，校園如一個（ ），這里留下了我們美好的回憶，啊，一個（ ）。校園里的一草一木是那樣親切。今天讓我

2、們再次唱響（ ）。師板書課題。 檢查學生掌握新詞情況。 出示本課的學習目標。 1、有感情的朗讀課文。 2、感受校園的美好及作者對校園的熱愛與贊美。 3、體會作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的魅力。二、自學梳理出示自學提示：1、讀一讀：自主選擇最喜歡的一個片段，用自己喜歡的方式讀一讀。2、寫一寫：劃出自己喜歡的句子，寫一寫自己的體會。3、記一記：記一記自己最喜歡的部分。學生自主學習，師巡視指導。3、 小組交流小組同學討論交流。4、 展示評價老師根據(jù)小組的匯報，相機出示。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。 學生談體會，指導感情朗讀。出示圖片，看到此圖片，你

3、想起了文中的哪些語言？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰??。±蠣敔斢肋h睡去了，而噴泉卻依然醒著。學生談體會，指導感情朗讀。出示圖片，看到此圖片，你想起了文中的哪些語言？ 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。學生談體會，指導感情朗讀。出示圖片，看到此圖片，你想起了文中的哪些語言？5、 聯(lián)系拓展 同學們，我們在母校生活了六、七年，你們是否還記得我們在一起的快樂時光。讓我們邊聽音樂邊看圖片來回憶，好嗎？（出示圖片

4、，播放音樂） 這里留下了我們的歡聲笑語，留下了我們的音容笑貌，留下了我們歡樂的足跡。再有幾個月，我們就各奔東西，相聚不知何時何地。此時此刻，你肯定有許多話要說，快拿起筆寫出來吧?。ǔ鍪菊n件） 我筆寫我心：1、我們在學校生活了六年，在這里留下了許多美好的回憶，在即將離開的時候，你想對母校說些什么？2、對教育我們的親愛的老師，此時此刻，你最想對她們說些什么? 學生書寫后展示。6、 總結(jié)導預(yù) 1、母校是我們稱的搖籃，給了我們豐富的營養(yǎng)。在這里有我們的良師和益友，他們像時節(jié)的春雨滋潤著我們的心田，像化寒冰的陽光溫暖著我們的心田。不論是現(xiàn)在還是未來，讓我們常懷一顆感恩之心，好好珍惜我們在母校的每分每秒，好好珍惜我們同學之間的友誼，好好珍惜我們師生之間的深厚情誼，向著自己的目標前進！前進！最后老師送大家一首詩歌。出示再見了，親愛的母校 輕輕的我們走了，正如我們輕輕地來。 我們輕輕揮手，再見了，母校！ 教室里的黑板啊， 可曾留下我們努力尋求知識的目光？ 一排排整齊的桌椅啊， 可曾記下我們朗朗的讀書聲？ 校園中寬闊的操場啊， 可曾記下我們童年的歡笑？ 操場邊的梧桐樹啊， 可曾嘗過我們?yōu)⒃谀隳_下的汗水？ 今天，我們就要走了， 請留住這些記憶吧！ 2、課后