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文檔簡介
1、創(chuàng)編童話故事,一、熟悉的童話故事,龜兔賽跑,小蝌蚪找媽媽,小鴨和小雞,二、童話有什么特點呢? 采用擬人的手法,把物當作人 來寫。童話中的動物、植物等自然界的事物都像人一樣會說話,會做事,會思考,會哭會笑。 采用夸張的手法,想象大膽有趣。 童話里的事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理,物各有所長、所短;不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處;還告訴我們,不要光圖美麗的外表,更要講實用,獅子和鹿,三、創(chuàng)編故事要求: 1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物? 2、給童話擬什么樣的題目? 3、大膽想象: (1)幾個動物之間會發(fā)生什么故事? (2)故事發(fā)生的時間、地點以及當時
2、的環(huán)境如何? (3)在故事的發(fā)展過程中,小動物們會想些什么?說些什么?又會做些什么? (4)故事的結(jié)果怎樣?告訴我們一個什么道 理,1、確定場景、動物 動物世界里的成員可多了,有生活在叢林中,比如老虎、獅子、野兔、猴子,創(chuàng)編指導,還有的動物,它們飛翔在藍天上鷹、鴿子、白鷺,有的動物在水里生活鯊魚、鯨、螃蟹、河馬,還有些動物穿行在泥土里田鼠、蚯蚓、蝸牛、青蛙,所以,動物們的故事還可能發(fā)生在屋頂上、樹洞里、墻壁上的洞里、家里、沙漠里、南極洲請你們好好想一想,你編的故事想發(fā)生在哪里?會有哪些動物,比較下面兩句話,哪一句寫得更具體,1)、丑小鴨來到沼澤地,望著天上的白天鵝,驚呆了,2)、(受盡欺負的)
3、丑小鴨來到(一望無際的)沼澤地,(眼巴巴地)望著天上(自由自在飛翔的美麗)的白天鵝,(不由得)驚呆了:“(難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?)”(他自言自語地說:“我要是能和他們一起飛該多好哇,2、描寫具體而生動,受盡欺負的丑小鴨傷心地來到河邊,眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝,不由得驚呆了:“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?”它自言自語地說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!” 動作 神態(tài) 語言 心理活動,3、看圖講故事,想一想: 這個故事講了誰,在什么地方,它們之間發(fā)生了一件什么事,狐貍和小兔 在一座美麗的森林里,有一只非常狡猾的狐貍。 一天,天氣晴朗,它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,
4、歌聲停了,狐貍的眼睛盯前方流下了口水,它看見一只小兔子在采蘑菇,它就想:怎樣才能吃到兔子肉呢?咦!有了,“兔妹妹”,狐貍笑瞇瞇地說,“你在采蘑菇呀!”小兔子皺起眉頭想:“這個狡猾的狐貍又在耍什么詭計,肯定沒什么好事,不行我得教訓教訓它,為森林里的小動物出氣?!?小兔子鎮(zhèn)靜地說:“狐貍先生,你找我有事嗎?” “也沒什么事,就是想和你聊聊天?!焙傂ξ卣f。 “哦,對了我聽說有一種蘑菇,吃了會變成大力士,狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎?”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說:“真的嗎?” “當然啦!”小兔子點點頭說。 “那.”狐貍吞吞吐吐地說,“好吧!為了我的夢想,我拼了!”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。 從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了,看圖,再講一個故事,根據(jù)畫面編故事,小提綱:題目: 1、以主人公的名字命名。(黃狗和花貓;小白兔) 2、以主人公的特征命名。(勇敢的壁虎、善良的大象) 3、以文章要表達的中心命名。(小豬照鏡子、蛇
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