2021年大班家長(zhǎng)活動(dòng)反思

1、大班家長(zhǎng)活動(dòng)反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著年齡的增大，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是有了更深入的了解，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有了可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分的方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嘗試性

2、的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，初步感知整體和部分的關(guān)系。 2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 綢帶、紙（圓行，正方形，長(zhǎng)方形）、筆、剪刀、作業(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步認(rèn)識(shí)二等分的概念。 （一）講解演示： 1.今天，小潘扎了兩根麻花辮，我要給兩條小辮分別扎上一根漂亮的綢帶，可是現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？” 2.組織幼兒討論，得出結(jié)論后教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。 3.把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 二、提供圓形學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。 操作一： 1.為幼兒提供圓形材料，幼

3、兒動(dòng)手操作。 2.組織幼兒討論等分方法。 3.小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。 4.操作驗(yàn)證材料的二等分。“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊”。學(xué)習(xí)詞：“重疊” 5.討論整體與部分的關(guān)系。 （1）請(qǐng)幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？ （2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 三、提供長(zhǎng)方形、正方形，再次操作驗(yàn)證，學(xué)習(xí)多種二等分的方法。 操作二： 1.為幼兒提供正方形，長(zhǎng)方形材料，考慮有沒(méi)有其它

4、對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。 2.幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。 3.請(qǐng)幼兒介紹新方法。 4.教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。 四、通過(guò)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。 （三）鞏固練習(xí)： 游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。 教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。 幼兒展示自己拼貼的圖形。 五、活動(dòng)延伸。 正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？ 請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽回到家后開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法，然后我們?cè)僬視r(shí)間一起來(lái)討論討論。

5、 課后反思： 在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 在活動(dòng)的開(kāi)始，老師請(qǐng)幼兒想辦法將一根紅綢帶二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。并向大家驗(yàn)證分出的兩根繩子是否一樣長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)“序曲”，小朋友了解了什么是二等分，如何來(lái)驗(yàn)證是否相等。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓形紙片，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合 _、引導(dǎo)者。孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作正方形、長(zhǎng)方形二等分的方法，對(duì)二等分的概念進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 活動(dòng)的結(jié)束部分，老師又為孩子提供了一張練習(xí)卷，讓幼兒知道生活中，其他的圖形也都可以二等分，而且