二年級下學(xué)期生命教育電子教案

1、二年級下學(xué)期生命教育電子教案來源：本站|作者：原創(chuàng)|日期：2012年3月29日|瀏覽1257次字體:大 中 小教學(xué)內(nèi)容：第課身體的警戒線基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解自己身體的隱私部位，提高學(xué)生保護(hù)隱私部位的意識。2讓學(xué)生了解保護(hù)身體的隱私部位 的重要性，并掌握保護(hù)隱私部位的 方法。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入請 名男孩和 名女孩分別介紹自己身體各 部位的名稱及功能。老師說身體各部位名稱，學(xué)生用手來示意相應(yīng) 部位。活動過程共同議一議議題：1你經(jīng)常被別人碰到身體的哪些部位？你感覺如何？在學(xué)生的交流 中給予指導(dǎo)，讓 學(xué)生增強(qiáng)自我 保護(hù)意識。2你最不愿意被碰到的部位

2、有哪些？可以被碰到的部位有哪些？3. 這些身體的接觸，會不會對你造成身體的傷 害呢？還有哪些情況別人會對你的身體造 成傷害呢？4. 當(dāng)別人對你的身體造成傷害時，你要如何保 護(hù)自己？結(jié)束有時人與人的身體接觸會令人覺得舒服和愉快，如：與好朋友牽手、攬肩等等。而有時候 身體上的接觸是令人討厭和不舒服的， 面對惡 意的侵犯我們要學(xué)會大聲說“不”。課后記：讓我們了解自己的身體部位并養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 保護(hù)自己的身體隱私，尊重他人的身體隱私，做一個文明的小學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：第二課煤煙、煤氣我能防基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解煤煙、煤氣對身體的危害及中毒后的癥狀表現(xiàn)。2知道如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒，煤煙、煤氣中

3、毒后應(yīng)對的方法。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入煤氣、煤煙中毒后有哪些基本癥狀？學(xué)生分組討論并匯報。活動過程要求學(xué)生初步如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒掌握煤氣、煤煙1.暢所欲言一：使用煤煙生活的家庭應(yīng)注意哪中毒后的急救些問題？方法。2.暢所欲言一：使用煤氣生活的家庭應(yīng)注意哪些問題？3.小組討論、交流：師生總結(jié)歸納：常見的煤氣中毒原因1. 在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通 風(fēng)不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積 畜在室內(nèi)。 門窗緊閉，又無通風(fēng)措施，未安裝或不正確 安裝風(fēng)斗。 疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出。 煙囪安裝不合理，筒口正對風(fēng)口，使煤氣倒 流。 氣候條件不好，如

4、遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣 壓低，煤氣難以流通排出。2. 城區(qū)居民使用管道煤氣，其一氧化碳量為 25%30%。如果管道漏氣、開關(guān)不緊，或燒 煮中火焰被撲火后，煤氣大量溢出，可造成中 毒。3使用燃?xì)鉄崴?，通風(fēng)不良，洗浴時間 過長。4.冬季在車庫內(nèi)發(fā)動汽車或開動車內(nèi)空 調(diào)后在車內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。課后記：在保證中毒環(huán)境空氣流通前，禁止使用易產(chǎn)生明火、電火化 的設(shè)備，如電燈、電話、手機(jī)、電視、燃?xì)庠?、手電筒、蠟燭等， 防止一氧化碳濃度過高遇明火發(fā)生爆炸。教學(xué)內(nèi)容：第二課 應(yīng)對擁擠和踩踏基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防、應(yīng)對擁擠和踐 踏這一突發(fā)事件的方法。2增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高在危

5、險 的情況下自護(hù)自救的本領(lǐng)。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入小朋友們，我們在上下樓時要注意什么呢？ 讓學(xué)生根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué) 生守則基本小的實(shí)際情況作答?；顒舆^程同學(xué)們，弓1起擁擠和踩踏事故的原因有哪些呢？學(xué)生討論、交流。反饋：推搡打鬧、擁擠、驚嚇、不當(dāng)?shù)挠螒?、走廊?樓梯路滑（雨雪、冰凍）等。通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到踐踏事故的嚴(yán)重后 果，能夠增強(qiáng)自 己的安全意識。冋學(xué)們，如果我們在擁擠的人群中，不幸跌到 無法站起來時，用什么方法來保護(hù)自己，以達(dá) 到自護(hù)自救的目的，從而獲得逃生的機(jī)會呢？ 學(xué)生分小組討論方法。教師巡視，并給予相應(yīng)、 的指導(dǎo)或建議。教師：出現(xiàn)混亂局面后

6、，腳下要敏感些，千萬 不能被絆倒；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了， 馬上要停下腳步，冋時大聲呼救，告知后面的 人不要向前靠近?，F(xiàn)在教大家一種自我保護(hù)的 方法，用雙手五指進(jìn)口置于頸后，緊緊護(hù)住頭 部,全身綣縮成球狀，與頭部盡量靠在 起（教 師作演示）。課后記：人的生命是寶貴的，同時也是脆弱的，希望大家能夠增強(qiáng)自我防范意識，保護(hù)自己或他人迅速脫離險境。教學(xué)內(nèi)容：第四課獨(dú)自面對陌生人敲門基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過有效的訓(xùn)練活動，使學(xué)生能夠掌握應(yīng)對陌生人敲門的時的正確方法。2.形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，避免可能出現(xiàn)的危險與傷害等。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入師：冋學(xué)們，老師非

7、常想和大家成為朋友，為了便于老師和大家今后的聯(lián)系，現(xiàn)在老師要把要求每個學(xué)生自己的電話號碼告訴大家，看哪位冋學(xué)能在 1都參與到課堂0秒內(nèi)將它記住。（卡片上出示自己的電話號活動中來，才能碼）更深刻的提高教師小結(jié)：有的同學(xué)及電話號碼真快！沒有記學(xué)生的積極性。住的同學(xué)也不要著急。這節(jié)課，就讓老師幫你打開記憶的門，找到記憶的小竅門！2.活動過程想象記憶馬2008草地樹學(xué)校朋友玩具師：誰能將老師格的詞語在一分鐘內(nèi)，變成一句話或一個小故事？生：2008年在長滿樹的學(xué)校里，朋友騎著馬，看著狗叼著玩具在早地上玩3.結(jié)束這節(jié)課我們知道了將事物分類、找規(guī)律、運(yùn)用 想象力可以幫我們記憶，除此之外，還有什么 好辦法么？

8、課后記：培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識，讓學(xué)生懂得良好的記憶品質(zhì)是提 咼學(xué)習(xí)成績的重要途徑。教學(xué)內(nèi)容：第五課 不亂吃零食基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲 的害處。2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食 習(xí)慣。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話，引出課題。1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？2、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜 歡吃？跟你的同桌說說。3、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的，小朋友可 不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今 天這一課我們就一起來學(xué)習(xí)板書：不亂吃零食。培養(yǎng)學(xué)生面對零食誘惑時的自

9、我控制能力。二、講授新課。1、同學(xué)們來說說，亂吃零食有什么不好？2、小組同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？ 經(jīng)常吃零食對小朋友的胃有什么害處？消化不良有哪些癥狀？消化不良對人體有什么影響？多吃冷飲有什么不好？3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會亂吃零食的不好。出示些不宜多吃的零食：、燒烤肉串。、各種蜜餞。、糖果、巧克力。、各種冷飲。4、推薦各種有益健康的零食。各種水果。牛奶。谷類制品。如：餅干、面包等。課后記：進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。零食分量要適可而止， 切忌整天頻密進(jìn)食。吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正 餐之間吃。教學(xué)內(nèi)容：第六課太陽把我曬暈了基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生知道中暑

10、的原因和 中暑的癥狀，遇到中暑的人應(yīng)采取 哪些救護(hù)措施。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，揭示課題1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個季節(jié) 最炎熱吧？2、引入、并板書課題：夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日 下曝曬，或者在咼溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的 熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性 病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā) 生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的 預(yù)防工作。預(yù)防中暑順口 溜：嘿、嘿、嘿、八、八、八、嘿，炎熱季節(jié)防 中暑，運(yùn)動時間 不宜長，淺色衣 帽最適且， 最佳飲料淡鹽 水，預(yù)防中暑保 健康?；顒舆^程1、課文是怎樣描述中暑癥狀的？

11、（小組討論， 引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑較輕與較重時各有什么 癥狀展開討論）。2、講解急救辦法我們首先要讓中暑的人盡快脫離咼溫環(huán)境， 把 病人抬到附近通風(fēng)陰涼的室內(nèi)或樹蔭下， 半躺 休息，然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷 水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就 是說降低體溫。還可以用什么方法進(jìn)行急救呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）。出示十滴水、人丹等藥物。（這些藥物都 可以解暑）。課后記：在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲 相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并 戴帽。教學(xué)內(nèi)容：第七課 我很小，但我很有責(zé)任感基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過討論交流等活動形式，讓學(xué) 生懂得

12、什么是責(zé)任心，以及培養(yǎng)責(zé) 任心的重要性。2.觀察、發(fā)現(xiàn)班上哪些同學(xué)有責(zé)任 心，表揚(yáng)班級中有責(zé)任心的孩子， 為其他同學(xué)樹立榜樣。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天咱們欣賞故 事烏鴉兄弟。（烏鴉兄弟倆同住在 個窩里。有天，窩破 了一個洞，大烏鴉想：“老二回去修的?！毙?烏鴉想：“老大回去修的?！苯Y(jié)果，誰也沒去 修。后來，洞越來越大了，大烏鴉想： 這下 老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能通過淺顯生動 的故事開場，營 造氛圍，激起學(xué) 生們的興趣，同 時使他們認(rèn)識 到責(zé)任心的重 要性。住嗎？ ”小烏鴉想：“這下老大一定會去修了，

13、 難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰 也沒去修。寒冷的冬天到來了，西北風(fēng)呼呼的刮著，大雪 紛紛飄落。烏鴉兄弟倆在想著對方會修，可還 是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊一 些。風(fēng)越刮越兇，學(xué)越下越大。結(jié)果，窩被大 風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。）2、聽了這個故事，你們知道烏鴉兄弟為什么 會凍死嗎？聯(lián)系實(shí)際，明白什么是責(zé)任心。表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣以小組為單位，至少寫出3名有責(zé)任心的同學(xué) 的具體事例，然后讓其他小組的同學(xué)猜猜他是 誰。（猜猜他是誰這環(huán)節(jié)的安排目的在于激 發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，同時，優(yōu)秀學(xué)生的 展示為同學(xué)們樹立了榜樣。）活動小結(jié)通過這節(jié)課的討論，相信大家一定會努力做一 個有責(zé)任

14、心的人。課后記:父母應(yīng)該有意識地強(qiáng)化孩子的責(zé)任范圍，在家庭中應(yīng)明確哪些事情必須自己做，給孩子一個明確的責(zé)任，讓孩子在具體的事情中明白自己的責(zé)任所在教學(xué)內(nèi)容：第八課 批評發(fā)生后基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生初步了解批評的積極意 義，學(xué)會調(diào)節(jié)因批評而產(chǎn)生的消極 情緒。2正確面對因誤解而受到的批評， 提高學(xué)生抗挫折的能力。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入1放學(xué)了，小軍回到家里，把書包往地上一摔， 對媽媽生氣地喊：“我不上學(xué)了！ ”媽媽奇怪 的問：“為什么??？ ”小軍氣哼哼地說：“老 師今天批評我上課說話，反正我不去上學(xué)了！ ” 2放學(xué)的路上，小英和小娟一起回家。小英

15、看 著小娟沮喪的樣子，關(guān)心地問小娟：“你怎么 了，不舒服嗎？今天直沒精打采的?！毙【曜⒅貛椭鷮W(xué)生 學(xué)會應(yīng)對批評 的積極行為訓(xùn) 練，給予不同學(xué) 生以個性化引 導(dǎo)和評價。難過地說：“昨天爸爸批評我了，說我做題馬 虎，我能不難過嗎？”請學(xué)生思考并回答問題：1.小軍、小娟在受到批評時是什么反應(yīng)？2同學(xué)們是不是也被別人批評過？你們的反 應(yīng)又是什么樣的呢？活動過程發(fā)現(xiàn)批評的積極意義讓學(xué)生思考并討論回答，批評有什么好處？ 師：批評會讓我們知道自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)我們 改正自己的不足，還會提高抗挫折能力，讓我 們成為更優(yōu)秀的孩子，成為更堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 形成積極心態(tài)面對批評心里有些不舒服，這是正常的反應(yīng)。 但是面對品

16、評我們還應(yīng)該感到高興，虛心接 受，把批評變?yōu)檫M(jìn)步的動力。課后記：學(xué)生因受到誤解受到批評時，要首先保護(hù)自己，不要讓自己受到傷害，然后再通過和老師、家長溝通來解決問題。教學(xué)內(nèi)容：第九課 變廢為寶基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀 察，變廢為寶并在此基礎(chǔ)上搜集各 種廢舊材料。2.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神 和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1談話：冋學(xué)們在生活中，我們常?？吹叫撵` 手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品， 日用品（幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等） 那你們知道用廢棄物制成有利用價值的物品 的事嗎？請說一說.師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮 想象力，將變廢 為寶各種廢舊 材料加工成各 種物品。IC卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價 值的物品我們就叫“變廢為寶”。2.板書課題：變廢為寶。師：今天我們就來進(jìn)行第六次能說會寫訓(xùn)練中 的第二部分：寫一寫“變廢為寶”的事。3 .請大家齊讀課題：審清題目明確要求：師：“變廢為寶”是什么意思？生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品， 就叫“變廢為寶”。起草習(xí)作我寫