人教版新目標初中九年級世界歷史上冊教案第20課人類邁入“電氣時代

1、學科歷史課題第20課人類邁入“電氣時代”課型新授知識 能力（1）通過本課學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用,愛迪生及教其成就，汽車及飛機的發(fā)明和使用。（2）通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生的歷史想象力和知識遷移能力。學過程 方法注重學生合作學習過程，采用分組導學的方法，進行探究學習。目情感（1）通過學習電力的應用，認識到人類進入電氣時代是人類社會的進步。（2）學習“發(fā)明大王”愛迪生的事跡，培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。標態(tài)度（3）通過本課學習，使學生認識到科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，激勵學生熱愛科學，追求科學。教學重點電力的發(fā)明和廣泛應用，

2、汽車和飛機的問世。教學難點學生對第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解。教學媒體多媒體教學過程設計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖導入新課：（1）教師用簡圖、漫畫的形式形象表現(xiàn)第二次工業(yè)革命為繼工學生閱讀、舉例。激趣、積累感性認業(yè)革命后人類社會生產(chǎn)力的又一次重大飛躍。（2）在師指導學生閱讀“課前導入框”， 工業(yè)革命成果。為展開教學積累感性認識。讓學生指出身邊第二次識、“電氣時代”的到來：1教師講授當時社會蒸汽動力的不足，以及人類對新動力的渴望，聽講。感受人類發(fā)展的讓學生了解對新動力的強烈需求孕育著新的發(fā)明，新希望的腳步內(nèi)驅力。正在走來。2教師簡潔、生動、形象講授電力發(fā)明、發(fā)展過程，為學生學習自由討

3、論，學生代加深學生對電力本課積累感性認識，并提問：“電力作為種能源，比蒸汽動力表發(fā)言。的理解，為后面知具有哪些優(yōu)點？識的提升做準備。3發(fā)明大王“愛迪生”：組織學生進行小型講故事活動，“談談你講愛迪生的故事及培養(yǎng)科學精神。所知道的愛迪生”讓學生盡己所知，暢談愛迪生的感人事跡及其感想。給我們帶來的人生啟示。4組織學生討論“動腦筋”體會電力給人類帶來的影響學生自由討論，自5教師提問：“電力在生活領域的應用？”開放性話題，重要的是由發(fā)言。結合生活，加深對讓學生感受到它給人們生活帶來的新變化，使本節(jié)知識得到提知識的理解，提升升。結合圖早期的電話講授“早期的電話”，注意指出其既知識。屬于電力應用，又屬于新

4、信息工具，讓學生簡單了解就行，不必學生舉例。過多介紹。二、汽車和飛機的問世 ：1多媒體出示老式汽車的資料圖片，以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利分組討論，代表發(fā)培養(yǎng)比較、概括能用馬車做交通工具的資料。提問：汽車作為交通工具有哪些優(yōu)越言。力。性？組織學生討論，師生歸納：a汽車有新型的動力。b汽車體積小、速度快等。教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖2引導學生結合自己親身體驗，討論汽車的大量使用，給生產(chǎn)、生活方式帶來的變化，從中感悟科技發(fā)展推動著社會進步，師生歸納：汽車給人類帶來的（積極）影響（略）3在上節(jié)基礎上，請一個學生朗讀“動腦筋”然后學生分成兩組， 展開辯論，各代表一方的觀點。4飛機的發(fā)明：教師引導學

5、生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容，觀察“飛艇”，“萊特兄弟制造的飛機” 引導學生回憶中國近代飛機設 計師馮如在飛機研制方面的成就。5讓學生思考：“飛機給人類帶來的（積極）影響？ ”師生共冋歸納： （略）。三、課堂練習及課后作業(yè) ：見課后所附精編課課練。四、課堂小結：師讓學生總結，教師補充。同上。分組辯論。閱讀、觀察?？陬^總結。培養(yǎng)學生歷史想 象力、概括能力。培養(yǎng)辨證看問題 的能力和習慣。 培養(yǎng)閱讀、觀察能 力及民族自豪感。培養(yǎng)學生歸納及 口頭表達能力。教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖第二次工業(yè)革命開始時間：19世紀70年年代 f人類進入電氣時代板書設計表現(xiàn)電力的廣泛應用“發(fā)明大王”愛迪生新通訊工具的發(fā)