八里臺第四小學電子備課實施方案

1、八里臺第四小學教師電子備課管理實施方案（試用稿）一、指導思想為進一步促進教師轉變教育教學觀念、創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育技術裝備和校園網(wǎng)絡的作用，交流借鑒教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質教育資源，提高課堂教學科技含量和教學效益，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術進行科學整合，逐步實現(xiàn)教學手段和方式、方法的現(xiàn)代化，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量，學校決定自2014年起試行電子備課，特制定本方案。二、實施目的實施電子備課在于激活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進教師在業(yè)務領域的溝通與探討，提高教師教學水平，構建高效課堂，提高教學質量。1.提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多

2、地把時間用在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學設計和課前的準備上來。2提高教師的備課質量。教師在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通過網(wǎng)絡資源擷取更多的與教學內容相關的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學資源。在此基礎上，教師可以結合自身教學的實際情況，通過自己對信息的整合，不斷提高課堂教學設計的質量和藝術。3積極組建個人教學資源庫。采用電子備課，教師可以把平時在網(wǎng)絡和報刊中看到的相應資料、課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應的教學內容中去，對自己的教案采取動態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動態(tài)過程，可以使教師經(jīng)

3、過多年的積淀后，完善個人的教學資源庫，以達到形成教學風格的目的。三、基本流程及要求1集體備課以同年級同學科備課組（教研組）為單位，備課組教師共同參與備課。根據(jù)教學計劃制定出學科備課計劃，結合教師特點、教學內容在備課組內進行明確分工，實行教案共享。備課組長（教研組長）負責分配教學設計量，具體分工落實，責任到人。一般實行下列步驟：即“整體理解、分工備課、共享研討、個案生成、反思交流”。（1）整體理解：做到“初備集體交流形成教案個性設計與反思的程序運作。做到優(yōu)化集體備課內容，規(guī)范備課流程。學科組成員利用集體備課方式對每一個單元、每一個教學內容進行集體討論或反思，分析教材和學生，明確目標，把握教學方向

4、（2）分工備課：確定一名主備教師對所要教學的內容進行研究，并寫出教學設計，主備教師提前一周上傳教學設計，供其他教師閱覽、思考。（3）共享研討：備課組內教師針對主備教師寫出的教學設計進行討論，對教學設計進行修改補充，形成集體教學預案，并上傳到學校服務器上，供同學科教師再學習和借鑒。（4）個案生成：每位教師結合本班的學情對形成的集體教學預案進行再修改，形成個性化的教案（二次備課）。（5）反思交流：授課后，寫出教學反思。組內教師對教學中的感受進行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。2個人備課（1）個人備課要超前三天形成個人教學案，所有教學案要寫詳案。要及時將教學設計發(fā)送到教導處和學校服務器上，以供

5、同學科教師備課參考，既實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，又避免教師重復勞動。忌照搬照抄他人的教學案例。（2）備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點、難點、特點，結合課程標準要求，針對教學目標和教學實際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡教育資源、遠程教育資源，形成自己的教學案例。要結合實際，靈活設計教法和學法，從教材、教師、學生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導學法、組織教學結構設計，教學語言豐富、注重激勵性。注意板書設計的藝術。用好現(xiàn)有教具和優(yōu)質教育資源。注重雙基（基礎知識、基本技能）培養(yǎng)。適時滲透思想品德教育和安全常識教育。（3）正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能

6、以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。3備課要以天津市津南區(qū)中小學構建高效課堂學科教學指導意見為依據(jù)，項目齊全，格式正確，內容詳實，堅持從學生實際出發(fā)，深入鉆研教材，把握教材意圖和內在聯(lián)系，理清思路，擬出教學設計。四、管理辦法1各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教導處。2教學設計至少提前一周上傳到學校服務器及共享文件夾中，以便其他教師瀏覽參考。每周星期五放學后將電子備課內容統(tǒng)一存入教導處電腦中備查。3每

7、篇教案要根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，完全抄襲網(wǎng)絡教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。4學校對實行電子備課的學科進行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課不及時或不規(guī)范的，并作為教學常規(guī)檢查進行記錄，與教師年終考核掛鉤。5學期結束后備課組匯總一份電子教案上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實行共享。各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。6教師要在充分備課的基礎上帶課本進教室授課，不準無準備進教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，可以書寫在課本上，備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。7電子備課的優(yōu)勢就是方便教師對教案的二次修改，因此電子備課并不是弱化備課的

8、作用，相反是對教者的備課提出了更高的要求，每天備課組內互相交流一次備課、作業(yè)批改情況。五、考評標準（一）質量評價（60分）1.文本內容（占70%）：文本內容的設計要體現(xiàn) “生為主體、師為主導、精講精練、輕負高效”課堂教學模式，運用自主、合作、探究的學習方式，努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一，構建高效課堂。編寫的教案要認真。教案應列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標；分析教學重點和難點。還要通過設計學生在學習過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，體現(xiàn)自我教學特色的設計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材，指導學生進行探究、觀察、實驗、操作，

9、獲得知識，形成學習能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用媒體素材及其他課程資源。全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學校統(tǒng)一提供的格式，最終通過三年的努力，建成我校電子備課資源庫。2.多媒體素材利用（占20%）：媒體素材和課件的使用要恰當，鏈接自如，有利于達成教學目標，有利于突出重點、突破難點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設計的指導原則，每學期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。3.個性特色（占10%）：教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課，并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子備課模式，或在某一個方面形成特色，能為其他教師提供借鑒。每月教科室要對執(zhí)教教案電子稿進行一次

10、檢查。（二）數(shù)量評價（40分）考試學科按單元計分，每單元6分；考查學科按課計分，每課1分。（三）評價方式學校評價實行等級制。備課重點強調質量，只下載、收集的教案（或素材）稱為原始材料（C級），在集體備課的基礎上進行動態(tài)修改后使用（B級），突出個性化特點，無任何其他人痕跡的教案（A級）。每一級別之間，分差在20%左右。學期末，學校將每次檢查結果匯總后，取平均分計入教師考核之中。二一四年二月十日附件一八里臺第四小學教師電子備課評價表評價項目及權重評 價 要 點計劃(5)學期計劃、單元教學計劃課時量(10)能按教學計劃先周備課，無缺備、少備、補備的現(xiàn)象 電子教案(30)教學目標1.不照抄教參；2.三

11、維目標數(shù)量合理；3.目標具體明了、操作性、層次性強。教學重難點1. 重點突出、難點準確；2. 結合主題合理設置；3. 符合學情及教材實際。教材處理及教學方法1.挖掘教材以問題入手，問題的設計體現(xiàn)了教師對教材的鉆研；2.用學生眼光備課，問題的產(chǎn)生研討解決均來自學生；3.體現(xiàn)形式多樣的有效預習，注重培養(yǎng)學生自學能力；4. 通過對學生學情的分析因材、因人施教體現(xiàn)“以學為主、以學定教”。教學準備主要指媒體應用，如在課堂上應用電子白板PPT課件等。應當寫具體，如：XXX教學演示PPT。此項還包括“教具或實驗器材”等。學生活動1.以產(chǎn)生問題為主線，以解決問題為目的；2.有層次性、遞進性，忌多、忌濫；3.體

12、現(xiàn)合作與探究。課堂檢測1.體現(xiàn)本節(jié)知識重點；2.體現(xiàn)出題目的精選；3.題型全面，及時反饋。課堂小結1.突出重點；2.注重強化、深化、升華；3.能為后續(xù)學習做鋪墊。作業(yè)設計1.根據(jù)學生發(fā)展要求分層設置；2.形式多樣配餐式、探究式、實踐性等針對性強；3.注重能力培養(yǎng)提倡創(chuàng)新,忌簡單表述課后題號。板書設計(知識梳理)1. 設計合理，結構嚴謹，主次分明，美觀大方；2.重點突出利于學生小結。教案修改(10)教案中要體現(xiàn)個人對集體備課的教案進行增、刪、改，進行再加工，修改完善教案。教學反思(5)要有與電子教案相對應的教學反思1.數(shù)量合理；2.真實有效及時記錄課堂上的成功的亮點和缺憾，表達出自己的所感所悟；3. 能及時分析教學的得與失，提練經(jīng)驗，剖析原因，切忌簡單應付。教學課件(20)要有與電子教案相對應的課件，制作要以簡單實用為主，能用以電子白板的使用，提倡教師根據(jù)教學實際制作針對某一知識點的課件積件。電子板使用率(20)由教導處提供教師使用數(shù)據(jù)，要求每周使用不得少于周課時的1/3 附件二八里臺第四小學（ ）學科第（ ）單元教學計劃年級： 姓名：項目