六年級語文期中試卷(4)

1、學(xué)校： 班級： 學(xué)號： 姓名：密封線六年級下學(xué)期語文期中試卷一、聽力部分（9分）1、聯(lián)系所聽短文，理解詞語。 傲慢 ， 無言以對 2、從短文中找下列詞語的近義詞。3、馬克吐溫不愧為諷刺作家，僅僅兩句平常話就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫人，他的絕妙回答中，第一句是說給 的，說：“ ！”第二句是說給 聽的，意思是說 。二、基礎(chǔ)部分1、看拼音，寫詞語（5分） nu y ch chung yn mn zhng rng ( ) ( ) ( ) ( ) li fng b xu ( ) ( ) w shng di mng r wn sh chng cu tu ( ) 二、組詞（6分）裙（ ） 雅（ ） 繹（ ） 索（

2、 ） 馨（ ）銹（ ）群（ ） 稚（ ） 驛（ ） 縈（ ） 罄（ ） 繡（ ）3、給詞語里的“重”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?分）重：重量、分量 程度深 數(shù)量多 主要、緊要 認(rèn)為重要 價格高 不輕率重心（ ） 重傷（ ） 重點（ ） 重視（ ）尊重（ ） 慎重（ ） 重任（ ） 穩(wěn)重（ ）4、根據(jù)詞語之間的搭配寫一個成語（4分）（1）忘本 三國演義 洛陽 劉禪 （ ）（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 （ ）（3）魚 湖面 皺紋 ABCC （ ）（4）歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾（ ）5、按要求寫句子（8分）（1）由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正迎來利用海洋，開發(fā)海洋的新時代。（修改病句） （2）根據(jù)“溫

3、和”一詞的不同意思造句。 a. 表示氣候不冷不熱： b. 表示人的態(tài)度使人感到親切： （3）赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句） （4）媽媽對我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯，別等我”。（改為轉(zhuǎn)述句） 6、按課文內(nèi)容填空（11分）（1）寫一句與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言 （2）千門萬戶曈曈日， 。（3）魯濱孫漂流記的作者是 國的 。（4）人人都有自己不懂的地方，正如 中所說 。（5）軍軍做事總是拖拖拉拉，效率不高，請用一句格言規(guī)勸他 。（6）“人固有一死，或 ，或 ?！边@句話選自 ，作者是 。三、閱讀（一）課內(nèi)閱讀（6分） 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，

4、惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 為是其智弗若與？曰：非然也。1、翻譯下列句子（2分）（1）惟弈秋之為聽 （2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 2、填空（用原文中心句子回答）（4分）（1）第一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度是 ，第二個人的學(xué)習(xí)態(tài)度是 。（2）學(xué)了學(xué)弈這篇文章，你明白的道理是 。（二）課外閱讀（17分）敬重卑微（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時候

5、，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞

6、蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積小，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。?分）2、在5、8段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、談卑微？”改為不含問號的句子，意思不變。（2分） 4、第4自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動，這句話與前文 一句相照應(yīng)，用橫線畫出這一段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2+2分）第5段中，為什么說螞蟻“抱成團“是一種智慧？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（2分） 螞蟻家庭“抱成團”脫離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了 和 這兩種精神。（2分）5、“我”為什么要敬重卑微？（用短文原句回答）（2分） 6、讀了這