會計碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)高校教學(xué)教育模式

1、會計碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc）高校教學(xué)教育模式“幾年來，會計碩士專業(yè)學(xué)位（MPA）項目從無到有，不斷成長。 目前，全國共有4批107個單位獲準(zhǔn)開展MPA教育，招生類型包括了 在職攻讀（單證）與全日制攻讀（雙證）兩種形式?！闭劦組PA的發(fā)展，全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會（下稱“MPA教指委”）秘書長王化成教授的話匣子就打開了。 他告訴記者，自xx年開展MPA 教育工作以來，各培養(yǎng)單位累計招生近 2 萬人，在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模 式、教學(xué)策略、課程設(shè)計、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場推 廣等各方面，都取得了良好效果，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢，基 本構(gòu)建了適合中國國情的高層次、 應(yīng)用性的會計

2、專門人才的培養(yǎng)體系。 MPA教育獲得了學(xué)員及社會各界的一致認(rèn)可，已成為中國專業(yè)學(xué)位教 育體系中的品牌項目，很多大型企業(yè)都同MPA教育的培養(yǎng)單位簽署了 戰(zhàn)略性合作協(xié)議，將MPA教育作為了選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重 要途徑。雖然MPA教育的發(fā)展形勢喜人，但我國會計人才培養(yǎng)的形勢依然嚴(yán)峻。MPA教指委辦公室主任孫水介紹說，目前近 1400萬 會計從業(yè)人員中，具有研究生以上學(xué)歷的人員只有 8.4 萬人，僅占 0.6%，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到中國企業(yè)的發(fā)展乃至國家的可持續(xù)發(fā)展。 可 以說，加強(qiáng)MPA研究生培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)應(yīng)用型高層次會計人才， 并以此引導(dǎo)和帶動我國會計人才隊伍發(fā)展， 不僅關(guān)系到提高會計行業(yè)

3、 核心競爭力、確保會計工作推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職能作用有效發(fā)揮， 而且關(guān)系到全國實(shí)施人才戰(zhàn)略、 建設(shè)創(chuàng)新型國家的大局。 正是為 了大力發(fā)展MPA教育，全國各大高校積極行動，大力開展MPA教育工作。XX年12月15日，由MPA教指委主辦，中央財經(jīng)大學(xué)、南京大 學(xué)聯(lián)合承辦的第三屆中國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展論壇暨全國會 計專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合革新試點(diǎn)工作交流會在中央財經(jīng)大學(xué)隆 重舉行。全國MPA教指委副主任委員、財政部會計司司長楊敏、國務(wù) 院學(xué)位辦專業(yè)學(xué)位研究生教育處處長黃寶印以及 120多名全國MPA培 養(yǎng)單位的負(fù)責(zé)人等參加了這次盛會， 交流彼此MPA培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，共商 我國MPA教育大計?！芭c其

4、他學(xué)校相比，我校的MPAcc教育主要體現(xiàn)在四化建設(shè)上，即課程模塊化、項目實(shí)務(wù)化、信息化和 國際化?！敝醒胴斀?jīng)大學(xué)會計學(xué)院院長孟焰介紹了自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。 同時，在中央財大MPAcc教育中，一種教學(xué)策略得到了全國院校 的認(rèn)同，這就是行動學(xué)習(xí)法。中央財大以行動學(xué)習(xí)法再造了MPAc c核心課程體系，學(xué)生帶著實(shí)際不足走入課堂，帶著解決方案離開教 室。行動學(xué)習(xí)法打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式， 最終實(shí)現(xiàn)學(xué)員 全面發(fā)展。而對南京大學(xué)來說，“我們MPA教育的最大特色就是有回頭客?！蹦暇┐髮W(xué)會計與財務(wù)研究院院長楊雄勝笑著表示， 行業(yè)班和培養(yǎng)模式是他們 MPA教育的兩大底牌，而研究性學(xué)習(xí)策略則 是制勝法寶。 南

5、京大學(xué)的研究性學(xué)習(xí)策略則包括了 4 個要點(diǎn)：一 是招生時更多地面向某個行業(yè)的財務(wù)骨干， 這樣培養(yǎng)的內(nèi)容和議題相 對集中。二是在 3年的培養(yǎng)中，有計劃、有系統(tǒng)地從國內(nèi)外文獻(xiàn)的查 找、案例的準(zhǔn)備、知識的介紹、理論的研究、實(shí)地調(diào)研、國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn) 的介紹到形成系統(tǒng)的對策，培養(yǎng)流程完備。三是硬性的學(xué)習(xí)要求，即 學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時間之后，要進(jìn)行交流，分幾個研究組，每個組研究 的話題不同，研究情況要在課堂上進(jìn)行報告，既要彼此討論，又可以 知識共享?！皫啄陙?，會計碩士專業(yè)學(xué)位（MPA）項目從無到有，不斷成長。 目前，全國共有4批107個單位獲準(zhǔn)開展MPA教育，招生類型包括了 在職攻讀（單證）與全日制攻讀（雙證）兩

6、種形式?！闭劦組PA勺發(fā)展，全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會（下稱“MPA教指委”）秘書長王化成教授的話匣子就打開了。 他告訴記者，自xx年開展MPA 教育工作以來，各培養(yǎng)單位累計招生近 2 萬人，在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模 式、教學(xué)策略、課程設(shè)計、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場推 廣等各方面，都取得了良好效果，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢，基 本構(gòu)建了適合中國國情的高層次、 應(yīng)用性的會計專門人才的培養(yǎng)體系。 MPA教育獲得了學(xué)員及社會各界的一致認(rèn)可，已成為中國專業(yè)學(xué)位教 育體系中的品牌項目，很多大型企業(yè)都同MPA教育的培養(yǎng)單位簽署了 戰(zhàn)略性合作協(xié)議，將MPA教育作為了選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重

7、 要途徑。雖然MPA教育的發(fā)展形勢喜人，但我國會計人才培養(yǎng)的形勢依然嚴(yán)峻。MPA教指委辦公室主任孫水介紹說，目前近 1400萬 會計從業(yè)人員中，具有研究生以上學(xué)歷的人員只有 8.4 萬人，僅占 0.6%，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到中國企業(yè)的發(fā)展乃至國家的可持續(xù)發(fā)展。 可 以說，加強(qiáng)MPA研究生培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)應(yīng)用型高層次會計人才， 并以此引導(dǎo)和帶動我國會計人才隊伍發(fā)展， 不僅關(guān)系到提高會計行業(yè) 核心競爭力、確保會計工作推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職能作用有效發(fā)揮， 而且關(guān)系到全國實(shí)施人才戰(zhàn)略、 建設(shè)創(chuàng)新型國家的大局。 正是為了大力發(fā)展MPA教育，全國各大高校積極行動，大力開展MPA教育工 作。xx年12月15日

8、，由MPA教指委主辦，中央財經(jīng)大學(xué)、南京大 學(xué)聯(lián)合承辦的第三屆中國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展論壇暨全國會 計專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合革新試點(diǎn)工作交流會在中央財經(jīng)大學(xué)隆 重舉行。全國MPA教指委副主任委員、財政部會計司司長楊敏、國務(wù) 院學(xué)位辦專業(yè)學(xué)位研究生教育處處長黃寶印以及 120多名全國MPA培 養(yǎng)單位的負(fù)責(zé)人等參加了這次盛會， 交流彼此MPA培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，共商 我國MPA教育大計?！芭c其他學(xué)校相比，我校的MPAcc教育主要體現(xiàn)在四化建設(shè)上，即課程模塊化、項目實(shí)務(wù)化、信息化和 國際化?！敝醒胴斀?jīng)大學(xué)會計學(xué)院院長孟焰介紹了自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。 同時，在中央財大MPAcc教育中，一種教學(xué)策略得到了全國院校 的認(rèn)同，這就是行動學(xué)習(xí)法。中央財大以行動學(xué)習(xí)法再造了MPAc c核心課程體系，學(xué)生帶著實(shí)際不足走入課堂，帶著解決方案離開教 室。行動學(xué)習(xí)法打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式， 最終實(shí)現(xiàn)學(xué)員 全面發(fā)展。而對南京大學(xué)來說，“我們MPA教育的最大特色就是有回頭客?！蹦暇┐髮W(xué)會計與財務(wù)研究院院長楊雄勝笑著表示， 行業(yè)班和培養(yǎng)模式是他們 MPA教育的兩大底牌，而研究性學(xué)習(xí)策略則 是制勝法寶。 南京大學(xué)的研究性學(xué)習(xí)策略則包括了 4 個要點(diǎn)：一 是招生時更多地面向某個行業(yè)的財務(wù)骨干， 這樣培養(yǎng)的內(nèi)容和議題相 對集中。二是在 3年的培養(yǎng)中，有計劃、有系