部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》教案4篇

1、2017秋部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)日月潭教案4篇 部編2017秋人教版二年級(jí)上冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。 3、產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。 教學(xué)難點(diǎn)： 產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話引入，揭示課題。 1、出示中國(guó)地圖：小朋友們，這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？ 2、學(xué)生找一找浙江省的大概位置。 3、指地圖

2、上的臺(tái)灣說：臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)寶島，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。（簡(jiǎn)介臺(tái)灣的主要名勝風(fēng)景區(qū)） 4、揭示課題：今天老師就要帶大家走進(jìn)臺(tái)灣的一大風(fēng)景區(qū)日月潭。（出示課題） 5、生齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、出示自學(xué)要求。 （1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。 （2）劃出要認(rèn)識(shí)的生字，拼一拼、讀一讀、記一記。 （3）同桌你指我讀生字條中的生字。 2、學(xué)生按要求自學(xué)（小組合作學(xué)習(xí)）。 3、檢查識(shí)字情況。 （1）出示生字：隱筑晰朦朧境 （2）指名認(rèn)讀。 （3）看部分猜整體：兩個(gè)同學(xué)合作，一人遮住字的一部分，另一個(gè)人根據(jù)露出的部分猜猜是什么字？ （4）開火車認(rèn)讀生字。 4、認(rèn)讀詞語

3、。 （1）出示詞語。 （2）開雙軌火車讀詞語。 5、分自然段指名讀課文。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。 1、出示日月潭的風(fēng)景圖：這就是日月潭。 2、師范讀第一段。 3、生說說自己知道了什么。（最大的湖、臺(tái)中附近的高山上、群山環(huán)繞、樹木茂盛、周圍有許多名勝古跡） 4、指名讀第一段。 5、齊讀第一段。 四、書寫生字。 1、出示要求寫的字 島展建紗環(huán)繞 2、鞏固讀音：展紗繞（讀翹舌音） 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （1）同結(jié)構(gòu)。 （2）同偏旁。 （3）新舊聯(lián)系。 4、示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。 5、生練寫。 五、課后拓展。 學(xué)生與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)搜集有關(guān)日月潭的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，書寫生字。 1、復(fù)習(xí)生字詞。

4、（1）開火車認(rèn)讀生字卡片。 （2）出示詞語：太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了日月潭的地點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們完成下面填空題。 日月潭是_。它在_。那里_。 3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起去看看美麗的日月潭。 二、學(xué)習(xí)第二自然段。 1、初讀，感知內(nèi)容：自由讀第二自然段，想想這一段講了什么？ 2、再讀，感悟語言。 （1）有感情地朗讀第一句。 （2）齊讀24句，指名說主要講了一個(gè)什么意思？ （3）根據(jù)句子前后間的因果聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)樗浴焙汀?，是因?yàn)椤钡木涫交卮穑喝藗優(yōu)槭裁捶Q它為日月潭？(自由說、同桌互說、指名說) （4）出示兩組

5、句子，進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)語言描繪的形象性。 湖的北邊像太陽，叫日潭。 湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。 湖的南邊像月亮，叫月潭。 湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 第一組句子指導(dǎo)學(xué)生比較，抓住“圓圓的”體會(huì)語言描述的生動(dòng)形象。 第二組句子放手讓學(xué)生自己進(jìn)行比較。 （5）有感情的朗讀其中的第二句，注意強(qiáng)調(diào)“圓圓的”和“彎彎的”。（自由讀、指名讀） 3、背誦，積累語言：自由背誦、指名背誦，愿意背誦的站起來背誦。 4、小結(jié)過渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了“日月潭”的名字是怎么來的，那么，日月潭的景色是怎樣的呢？ 三、學(xué)習(xí)35自然段。 1、齊讀3、4自然段，說說這兩個(gè)自然段分別寫了日月潭什么時(shí)候的景色？ 2、按四人

6、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。 （1）你認(rèn)為第3、4自然段中哪些詞語和句子寫出了日月潭的美麗景色？ （2）你怎樣讀這些詞語和句子，為什么？ 3、學(xué)生討論，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。（小組讀、齊讀、指名讀） 板書：隱隱約約清晰朦朧 4、根據(jù)老師板書的詞語，試著將其中一個(gè)自然段背誦下來。 5、同學(xué)們，今天我們一起欣賞了一幅美麗的圖畫，看到了一個(gè)“童話中的仙境”。這么美的地方，讓我們來贊美它吧！有感情地朗讀第5自然段。（個(gè)別讀、分組讀、全班齊讀） 四、書寫指導(dǎo)。 1、出示要求寫的字。 勝隱約省茂盛 2、鞏固讀音：勝省盛（讀翹舌音） 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。 茂：斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)。 ?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。 5、生練寫。 五、總結(jié)。 1、在