《利用導(dǎo)入圖片制作有圖層的逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利用導(dǎo)入圖片制作有圖層的逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 ：金 鳳區(qū) 第三 小學(xué)盧玉平一、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)模塊6動(dòng)畫制作第 4 單元“逐幀動(dòng)畫”第 2 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。第1 課時(shí)通過運(yùn)用繪圖工具制作“閃爍的紅綠燈”動(dòng)畫范例，形象地解釋了逐幀動(dòng)畫的概念，讓學(xué)生初步明確逐幀動(dòng)畫的制作原理。第2課時(shí)利用導(dǎo)入圖片制作有圖層的逐幀動(dòng)畫，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生初步理解圖層功能將動(dòng)畫對(duì)象的變化過程能分別呈現(xiàn)，充分感受到利用導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫的方法非常方便、快捷，而且動(dòng)畫效果非常逼真， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于逐幀動(dòng)畫制作原理的理解。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此,學(xué)生會(huì)在本單

2、元的學(xué)習(xí)過程中,產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情。為今后的Flash 學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)對(duì)象分析：這一課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過了兩年的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)，大部學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息處理的能力。五年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫是很感興趣的，但制作動(dòng)畫卻是第一次，對(duì)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)原理也只有初淺的認(rèn)識(shí)，本部分內(nèi)容是學(xué)生容易上手掌握的，也是制作動(dòng)畫的基礎(chǔ)， 更多的是需要學(xué)生產(chǎn)生制作動(dòng)畫想法，開拓自己的思維， 對(duì)以后制作動(dòng)畫增加興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 、理解 Flash 中的圖層功能。2 、熟練掌握利用導(dǎo)入圖片的方法制作逐幀動(dòng)畫的方法。13 、理解繪圖紙功能，掌握其操作方法。4 、學(xué)會(huì)復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀的操作方法

3、。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及處理、 應(yīng)用信息的能力， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 探究新知的能力。情感目標(biāo)：通豐富的素材庫， 創(chuàng)設(shè)操作任務(wù)的最佳情境， 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力， 使學(xué)生體驗(yàn)到 “ Flash ”神奇的魅力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :重點(diǎn)：利用導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫的方法。難點(diǎn)：繪圖紙、復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀的操作方法。五、教學(xué)策略：制作“奔跑的馬兒”逐幀動(dòng)畫，可通過讓學(xué)生先欣賞制作好的范例動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生操作欲望， 調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。 然后，通過自主探究與學(xué)生演示相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。課本上【小博士】的操作方法非常明晰、簡(jiǎn)捷，要求學(xué)生自己通過操作進(jìn)行區(qū)分、歸納

4、、小結(jié)。課本上的【知識(shí)窗】是對(duì)【試試看】“蕩秋千”練習(xí)的一個(gè)拓展提高，有一定難度，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生去分析“蕩秋千”動(dòng)畫的效果逼真度，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣使小孩子蕩秋千的動(dòng)畫更加真實(shí)、好看。從而引出“復(fù)制幀”與“翻轉(zhuǎn)幀”的概念，教學(xué)中教師也可將復(fù)制幀與粘貼幀的操作與“寫字板” 中進(jìn)行復(fù)制與粘貼文字的操作進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀的操作過程。教學(xué)過程中，視學(xué)生能力而定是采用教師演示更直觀或?qū)W生演示更有效的教學(xué)方法。六、教學(xué)媒體：21 、自制塑膠片“圖層”、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。2 、范例動(dòng)畫“奔跑的馬兒”、“蕩秋千”。3 、學(xué)生練習(xí)操作用素材包。七、 教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)課上節(jié)課我們學(xué)

5、習(xí)了用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫，并對(duì)逐幀動(dòng)畫有了初步的認(rèn)識(shí)。今天，老師再和大家共同學(xué)習(xí)用另一種方法來制作逐幀動(dòng)畫。學(xué)習(xí)之前我們一起先來欣賞幾個(gè)動(dòng)畫片斷。（出示動(dòng)畫欣賞）同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這種制作方法呢？（想）課件出示課題： 利用導(dǎo)入圖片制作有圖層的逐幀動(dòng)畫。（課件揭示課題中的幾個(gè)關(guān)鍵字：圖層導(dǎo)入圖片逐幀動(dòng)畫）在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下圖層的概念，什么才是圖層呢？flash 中的圖層，猶如一張透明的“膠片”，像老師手中拿的這個(gè)一樣，在上面可以繪制事物或書寫文字，一張張繪制不同內(nèi)容的圖層疊合在一起，就組成了一幅完整的畫。剛才我們欣賞的一組動(dòng)畫就是利用導(dǎo)入圖片制作的逐幀動(dòng)畫，（出示課件） 其實(shí)就是

6、將馬奔跑時(shí)連續(xù)的動(dòng)作分解成一張張內(nèi)容不同的圖片導(dǎo)入到FLASH 中制作成馬兒奔跑的動(dòng)畫。（二）自主探究，探索新知1 、下面我們就來探究學(xué)習(xí)利用導(dǎo)入的圖片制作“奔跑的馬”逐幀動(dòng)畫。今天的學(xué)習(xí)素材都存放在盤下 “動(dòng)畫素材” 文件夾里。老師先演示一下制作過程，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講。3教 演示完 同學(xué)按照教科 第38 ，“做一做”提示的步 ，一步一步來操作，獨(dú)立完成“奔跑的 ” 畫。在操作中如果遇到 ， 中的“金 ”會(huì) 大家提供幫助，或者 求老 的幫助。2 、生操作， 巡 指 。3 、 愿意當(dāng)小老 把你的操作步 演示 大家？ 一位學(xué)生 行演示 能比他操作的更好？（ 一位學(xué)生 行演示）4 、提 ： 才學(xué)生在

7、 入 片的 程中，屏幕上出了“ 入 像序列提示框”，其中提示 框中“是”與“否”的區(qū) 有什么不同呢？（ 一位學(xué)生回答，教 小 - 小博士 ) 才，我 通 自學(xué)學(xué) 了利用 入 片制作逐 畫的方法，我 同學(xué) 學(xué) 的非常 真， 都能將 兒的 片 入到舞臺(tái)上制作了 兒奔跑的逐 畫，表 的非常棒?。ㄈ┖献魈骄?， 凝激思 ：同學(xué) ，你 秋千 ？ 能描述 秋千的情景？生： ：老 今天 同學(xué) 準(zhǔn) 了幾 秋千 片， 同學(xué) 小 合作學(xué) 制作 “ 秋千”的 畫，合作 如果出 困 ，可以 中41 的“知 窗”來解決，也可以下座位去借 其他同學(xué)的方法，看看哪個(gè)小 的秋千能 起來。（出示 件）下面， 同學(xué) 按照老 的要

8、求開始合作學(xué) 。1 、老 巡 ，指 。42 、要求學(xué)生共同觀看學(xué)生作品展示，分析與范例“蕩秋千”的不同之處，指出動(dòng)畫中所存在的不足，尋找完善策略。3 、引導(dǎo)學(xué)生閱讀【知識(shí)窗】，并演示操作利用“復(fù)制幀”與“翻轉(zhuǎn)幀”來完善“蕩秋千”動(dòng)畫的全過程。4、要求學(xué)生間互相展示自己已經(jīng)修改完善好的動(dòng)畫“蕩秋千”。（四）鞏固練習(xí)同學(xué)們，前面的操作大家掌握的非常好，愿不愿意迎接挑戰(zhàn)， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)力來挑戰(zhàn)你認(rèn)為能完成的任務(wù),請(qǐng)看挑戰(zhàn)任務(wù)：（出示課件）1 、利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成“奔跑的豹子”和“行走的駱駝”的動(dòng)畫。2 、利用復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀的技巧，制作奧運(yùn)五環(huán)由大變小，再由小變大的動(dòng)畫。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成的很好，下面我們來欣賞幾位同學(xué)的作品。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生談一談本節(jié)課的體會(huì)和收獲，以及自己的困惑。內(nèi)等級(jí)優(yōu)良不合格容利用圖片導(dǎo)入制作逐幀動(dòng)畫會(huì)有點(diǎn)問題不會(huì)復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀會(huì)還有些操作不熟練不會(huì)逐幀動(dòng)畫的制作原理明白不太明白不明白八、課堂小結(jié)1 、出示課件逐幀動(dòng)畫制作原理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)逐幀動(dòng)畫制作原理的理解，并老師歸納小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。52 、結(jié)束語：俗語說：千里之行，始于足下。逐幀動(dòng)畫是Flash 動(dòng)畫制作中最基礎(chǔ)的一個(gè)部分。經(jīng)過本節(jié)課的