《打秋千》教案02

1、打秋千教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲打秋千，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這是一個(gè)充滿童趣的單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的童年的生活留下一個(gè)美好的回憶。我也想通過本課歌曲的教學(xué)能夠使學(xué)生感受到童年的生活充滿了樂趣，并培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。打秋千是一首二聲部的合唱歌曲，歌曲的第二聲部具有伴唱性質(zhì)。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度， 也為了使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握兩個(gè)聲部的旋律，更好的完成歌曲的合

2、唱。我從讓學(xué)生用“ Lu”模唱第二聲部的旋律入手，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)唱第二聲部，并掌握其節(jié)奏。 然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué)。 在第一聲部的教學(xué)中，我先讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受二聲部的和聲美， 再引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒及所表現(xiàn)的情景。在教唱歌曲第一聲部歌詞時(shí)， 通過“讓學(xué)生想象自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。讓學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在教學(xué)中貫穿雙聲部合唱。合唱，要想唱好， 需要很好的音高概念， 很好的聲音掌握能力， 更需要同學(xué)之間的相互配合。音樂課程也要求不但培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力， 同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力， 促進(jìn)人的全面發(fā)展。 所以最后進(jìn)行合唱時(shí)，我要求

3、學(xué)生不但要唱準(zhǔn)自己的聲部， 不要喊唱、搶唱，還要注意傾聽別的聲部，在合唱中能相互配合。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準(zhǔn)自己的聲部。教學(xué)用具：鋼琴、串鈴若干、多媒體課件。教學(xué)過程：（一）律動(dòng)：同學(xué)們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧?。ǚ乓?， 學(xué)生跳起來。）（二） 聲 ： ：今天老 大家 來一段非常好聽的旋律，想 同學(xué) 用“Lu ”來哼唱。我 先來找一下“ Lu”的聲音位置，聽老 來唱（范唱）?！?Lu”的聲音是不是從 上 出來的？跟著老 來唱一唱。 ：聽老 配上旋律唱一唱，是什么感 ？（多媒體出示旋律，生：很有 性，像跳起來一 等）。你

4、在唱 也要唱的像拍皮球一 有 性。（ 學(xué)生用Lu 模唱旋律。） ：同學(xué) 唱得真棒，老 特 高 ， 大家 來了一件禮物，就在你 的板凳下面。（學(xué)生拿出串 ） 。串 出什么聲音呀？（生：叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦?。我 就用串 的 “叮當(dāng)”聲來表 段旋律。先聽聽老 是怎 唱的。合唱， 要想唱好，需要很好的音高概念，很好的聲音掌握能力，更需要同學(xué)之 的相互配合。 音 程也要求不但培養(yǎng)學(xué)生的音 能力，同 要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促 人的全面 展。所以最后 行合唱 ，我要求學(xué)生不但要唱準(zhǔn)自己的聲部，不要喊唱、 唱， 要注意 聽 的聲部，在合唱中能相互配合。（三）學(xué)唱打秋千第一聲部 ：告 你 一個(gè)小秘密，老 像你 大

5、的 候， 常到公園玩兒，那 候，我最喜 打秋千了，坐在上面上下晃 特 高 ，特 自在，感 自己像 起來一 ，美極了。同學(xué) ，你 打 秋千 ？打秋千 是什么 子的？（生：上下晃 ，越 越高）如果在秋千上或我 的衣服上系上串 ，那么它就會(huì)隨著秋千的晃 出 清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老 大家 來一首合唱歌曲打秋千 ，歌曲的第二聲部就是 才我 唱的“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律。我 來聽一遍歌曲， 起你的小耳 ，比比 的耳 最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來。播放歌曲范唱，聽完 學(xué)生 是否聽出第二聲部來。 （由于第二聲部具有伴唱性 ，所以音量 弱） 。若一次學(xué)生聽不出來，可再放一遍范唱，老 可同 隨音 唱第二聲部歌

6、 ，幫助學(xué)生聽辨。再次播放歌曲， 聽完 學(xué)生 歌曲的速度、 情 。（速度是中速稍快， 情 是高 的、快 的等。） 學(xué)生用“l(fā)u”哼唱 快的旋律。 ：我 再來聽一遍歌曲，注意看歌 ，聽歌中的小朋友是如何打秋千的？（聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕 上天）。 小 ：歌曲共三段，最后一段唱完有個(gè) 束句。 歌中把兄弟、姐妹和伙伴 都邀 來打秋千， 旋律充 了跳 感， 起伏也 大，咱 就來學(xué)唱 首好聽的歌曲。老 教唱第一段歌 ， 學(xué)生想象 “自己 著秋千從高 下來的感 ” 來理解并唱好“下滑音”。注意在“” 氣 號(hào) 上 口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要 聲唱， “呀”字不要占休止符的

7、拍，并指 學(xué)生唱出秋千上下晃 的 感和起伏感。 學(xué)生看第一段最后一句歌 ： “來來去去響叮當(dāng)” 唱出了打秋千 出的“叮當(dāng)” 聲，我 就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來。 （一 學(xué)生唱第一聲部最后一句歌 ，另一 配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律，先分 唱，再合唱。）老 大聲唱第二段歌 ，學(xué)生 聲跟唱。 學(xué)生自己跟琴唱第三段，唱 的地方老 及 正。有感情地演唱歌曲： 學(xué)生想想自己打秋千 的心情是怎 的？（快 的、 高 的、 的） 用活 、 快的情 演唱歌曲， 要求學(xué)生注意聽前奏， 嘴巴上下 開， 面 微笑，播放一段小朋友打秋千的 像， 然后 學(xué)生想象教室就是游 ， 打秋千的 作， 然后 唱歌曲 隨音 表演。（四）兩聲部合唱 ：打秋千是一首二聲部的合唱曲，我 再來聽一遍歌曲，仔 聽歌曲兩個(gè)聲部是如何配合的。（再次播放歌曲范唱） 。把學(xué)生分成兩 ，分 唱兩個(gè)聲部。指 學(xué)生 著合唱歌曲第一段。 高聲部的同學(xué)在演唱 聲音稍微收一點(diǎn)， 達(dá)到兩個(gè)聲部的和 。放歌曲伴奏，老 指 學(xué)生 行二聲部合唱， 要求學(xué)生不要喊唱、 唱，注意 聽 的聲部。（五）總結(jié) 我 學(xué) 了一首合唱歌曲打秋千，聆聽著同學(xué) 的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回 起自己小 候打秋千 的快 情景。打秋千是一首仡佬