《組合圖形面積》電子教案

1、組合圖形面積教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級（上冊）組合圖形面積及練習教學目標：1、在自主探索活動中，理解計算組合圖形的多種方法。2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的計算。3、能運用所學的知識，解決日常生活中有關(guān)組合圖形面積的實際問題。4、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。教學重點：掌握組合圖形面積的計算方法。教學難點：理解計算組合圖形面積的多種方法。教學過程：一、復(fù)習引入1、復(fù)習簡單平面圖形的面積計算公式。2、讓學生用課前準備好七巧板里的長方形、正方形、平行四邊形、三角形等基本圖形拼出各式各樣的組合圖案，然后進行交流， 讓學生體會組合圖形的組成特點。引出課題，并板書課題。二、

2、探索新知電腦出示計算客廳面積的問題，并讓學生說說這個圖形的特點。小華家新買了住房，計劃在客廳鋪地板（客廳平面圖如下），你能算出客廳地板的面積嗎？請你估計他家至少要買多大面積的地板，再實際算一算，并與同學進行交流。4m6m3m7m1、估算客廳的面積的大小，并讓學生說說估算的方法。2、先讓學生自主嘗試計算，然后在小組在交流。3、全班進行交流、理解不同的算法。A：分割法：4m4m4m6m6m6m 3m3m3m7m7m7m方法 1：方法 2：方法 3：、43=12( )、4 6=24()、（3+6）42=18( )、73=21( )、3 3= 9( )、（3+7）32=15( ) +： 12+21=3

3、3() +： 24+9=33( )+： 18+15=33 ( )（一般學生會運用分割的方法，將一個圖形分割成幾個基本的圖形。對于分割的方法， 需要與學生討論怎樣進行合理的分割，讓學生懂得分割圖形越簡潔， 其解題方法也越簡單， 同時又要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系， 有些分割后的圖形難于找到相關(guān)的條件，那么這樣的分割就是失敗的。）B：添補法：4m4m7m6m6m6m3m3m7m7m4m67-3 3=33()6（ 4+7） 2 = 33 ( )（討論添補的方法。討論：讓學生根據(jù)題目給出的條件，思考怎樣補上一塊，補上一塊后是什么圖形？怎樣計算？）C：割補法4m6m3m7m（ 4+7） 3 = 33

4、 ( )（討論割補的方法。 討論：根據(jù)題目給出的條件， 可以怎樣進行割補，割補后計算的方法是怎樣的？）4、比較三種方法的優(yōu)點和缺點。三、鞏固練習1、完成 P91“試一試”。（請學生到黑板解答，然后讓學生說出解題的思路，在讓其他同學補充。）2、完成 P91 的“練一練”。（由于時間按排不夠合理的關(guān)系，這兩題未能在課堂上完成。）教學后記：組合圖形是有幾個簡單的基本圖形組成的， 為了讓學生認識什么是組合圖形， 我讓學生開展拼圖形的活動， 這一簡單的活動為學生認識組合圖形和面積計算都打下了基礎(chǔ)。 在學習的過程中， 我先讓學生獨立思考，嘗試解答，然后讓他們在小組進行充分交流，這樣可以讓不同層次的學生都能得到不同的收獲， 最后選擇代表性的解題方法在全班進行展示， 學生所展示的方法靈活多樣， 而且他們都能大膽清晰地說出解題的思路，這讓我感到得很高興，我覺得作為教師，教的不僅僅是知識， 更重要是教會他們學習的方法， 鼓勵他們勇于把自己的想方法說出來，讓他們成為真正學習者。通過本節(jié)課的學習，大部分的學生都理解計算組合圖形的多種方法， 能根據(jù)