6、《論語》五章教案

1、年級、科目八年級（2）班語文授課人 第六周教學(xué)時(shí)間 課題論語五章第( 1 )課時(shí)課型精讀課文教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識與技能：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的水平； 2了解論語的相關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。 3學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。 2.過程與方法：1.通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2. 聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確理解并即時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)：1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解

2、文言文的水平。 2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)理解并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 課時(shí)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。教具學(xué)具課件，課文錄音。教學(xué)方法誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法（一）導(dǎo)入。人們說山東有“一山、一水、一圣人” 山是泰山,水是黃河，那么你認(rèn)為圣人應(yīng)該指的是誰呢？二、作家簡介孔子（前551前479）名丘，字仲尼,春秋末期魯國人。 我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。論語是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。

3、是儒家經(jīng)典之一，也是我國第一部語錄體的散文集。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。 “四書”：論語、孟子、大學(xué)、中庸。“五經(jīng)”：詩書、禮、易、春秋。 三、檢查預(yù)習(xí)：注音論（ ） 說（ ） 曰（ ）慍（ ） 殆（ ） 罔（ ） 識（ ） 哉 （ ） 誨（ ） 焉（ ）四、試著解釋下列各字的意思。子：古代特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。這里指孔子。曰：說而：表承接關(guān)系，然后 時(shí)：時(shí)常，經(jīng)常習(xí)：溫習(xí)、復(fù)習(xí)之：代詞，它，指代所學(xué)習(xí)的東西亦：也，也是。說：同“悅”，愉快乎：助詞，表疑問，可譯為“嗎” 五、初讀前兩則，掃除語言障礙人不知而不慍(yn) 不亦說(yu邑)乎 三省(xng)吾身 傳(chu

4、n)不習(xí)乎1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。六、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦前兩則第一則 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。時(shí)：按時(shí)； 說：愉快、高興； 朋：志同道合的人； 知：了解； 慍：發(fā)怒、生氣； 君子：道德上有修養(yǎng)的人。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“學(xué)了又按時(shí)練習(xí)，不是很喜悅嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個(gè)品德高尚的人嗎?”3.理解這則文字所講內(nèi)容。第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修

5、養(yǎng)范圍。4.朗讀、背誦。第二則 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。三：多次； 省：反?。?為：替、幫； 謀考慮事情； 忠：盡心竭力； 信：真誠，誠實(shí)； 傳：老師傳授的知識； 習(xí)：溫習(xí)。2.小組合作翻譯譯文 曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)過呢？”3.理解這則文字所講內(nèi)容。討論思想品德修養(yǎng)。4.朗讀、背誦。七、課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？時(shí)常學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)之樂） 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎? 學(xué)友互相激勵(lì)，探討、切磋促動(dòng)（

6、人生之樂）人不知而不慍，不亦君子乎？ 自求長進(jìn),不怨他人,提升修養(yǎng)。 八、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容1.學(xué)生自己總結(jié)：能夠用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？2老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 九、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)、背誦前兩則。2.課本上做課后練習(xí)題。二次備課八、教學(xué)反思：年級、科目八年級（2）班語文授課人道阿力同才次克周次第七周教學(xué)時(shí)間2014年10月8-10日課題論語五章第( 2 )課時(shí)課型精讀課文教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識與技能：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力； 2了解論語的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。 3學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。 2.過程與方法：1

7、.通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2. 聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)：1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。課時(shí)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。教具學(xué)具課件，課文錄音。教學(xué)方法誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 一、 學(xué)生默寫論語第一、二

8、則二、 初讀第三、四則，掃除語言障礙1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。三、 探究學(xué)習(xí)、理解并背誦三、四則第三則 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(雍也)1. 結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。知：懂得、了解； 好：喜歡； 樂：以為樂。2. 小組合作翻譯譯文 孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！?. 理解這則文字所講內(nèi)容。這里，孔子強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈，持之以恒地去努力?？鬃釉谶@里沒有具體指懂得什么，看來是泛指，包括學(xué)問、技藝等。孔子正是這一點(diǎn)的身體力行者，孔子聽韶樂，“三月不

9、知肉味，”即為明證。4. 朗讀、背誦。第四則 子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?述而)1. 結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。三人：幾個(gè)人； 善者：優(yōu)點(diǎn)； 從：跟隨； 不善者：缺點(diǎn)。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)，（如果自己也有）就要改正?！?.理解這則文字所講內(nèi)容。講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處反省自己，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。4.朗讀、背誦。 五、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容1.學(xué)生自己總結(jié)：可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)

10、課學(xué)到了什么呀？2老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 六、布置作業(yè)1復(fù)習(xí)、背誦前兩則。2.抄寫課文。二次備課七、教學(xué)反思：年級、科目八年級（1）班語文授課人道阿力同才次克周次第周教學(xué)時(shí)間2014年10月8-10日課題論語五章第( 3 )課時(shí)課型精讀課文教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識與技能：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力； 2了解論語的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。 3學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。 2.過程與方法：1.通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2. 聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確

11、認(rèn)識并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)：1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。課時(shí)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。教具學(xué)具課件，課文錄音。教學(xué)方法誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法一、學(xué)生默寫論語第一至四則二、初讀第五則，掃除語言障礙1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。三、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦第五則第五則 子曰：三

12、軍可奪帥也，匹夫不可奪志也” （子罕）1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。三軍：軍隊(duì)的通稱。匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”3.理解這則文字所講內(nèi)容。一國的軍隊(duì)，可以奪去它的主帥；可一個(gè)男子漢，他的志向卻是不能強(qiáng)迫改變的。對于一個(gè)人來講，他有自己的獨(dú)立人格，任何人都無權(quán)侵犯。作為個(gè)人，他應(yīng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。四、快速回答：論語五章中，是從 哪些方面來談?wù)搶W(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 閱讀課文，找出文中哪些是闡述學(xué)習(xí)方法， 哪些是闡述學(xué)習(xí)態(tài)度的？學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度

13、： 三人行，必有我?guī)熝善洳簧普叨闹弥卟蝗鐦分?擇其善者而從之，學(xué)而時(shí)習(xí)之 其不善者而改之溫故而知新 知之者不如好知者學(xué)而不思則罔， 好之者不如樂之者思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)效果（終身學(xué)習(xí)）：五、討論交流：本文中有很多語句現(xiàn)在已凝固為成語流傳下來了，你能說說有哪些成語嗎？溫故知新:復(fù)習(xí)學(xué)過的知識；可以從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)新的東西。形容回顧過去；認(rèn)識現(xiàn)實(shí)。溫：溫習(xí)；故：舊的擇善而從:從：學(xué)習(xí)（善者）的優(yōu)點(diǎn)?！皳裆贫鴱摹敝覆杉{正確的建議或選擇好的方法或好的制度加以實(shí)行。三人行，必有我?guī)?三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。三十而立:指人在三十歲前后有所成就。四十不惑:一個(gè)人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了（主要指價(jià)值判斷即判斷是非、善惡、好壞、美六、拓展學(xué)習(xí)：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法重要還是學(xué)習(xí)態(tài)度重要？為什么？你是在學(xué)習(xí)方法上做得不夠，還是學(xué)習(xí)態(tài)度上做得不夠呢？學(xué)習(xí)了本文之后，你在今后的學(xué)習(xí)上有什么打算呢？