怎樣編制一套適合學(xué)生實(shí)際的好試卷PPT幻燈片

1、怎樣編制一套適合學(xué)生,青田縣船寮高級中學(xué),唐先成,實(shí)際的考試卷,2016年12月,1,編制試題是教師教育教學(xué)的重要組成部分，是教師專業(yè)能力的集中體現(xiàn)，也是新時代高中教師提出“四研究”要求：研究新課程、研究教法、研究學(xué)法、研究考試的新要求之一。其中研究考試最重要的就是命題。 我們提倡老師要做到“四會”：會上課，會讀書，會寫文章，會命試題。我認(rèn)為這是老師的基本功，缺一不可。當(dāng)老師就免不了要命題，但命“好題”，并不是一件容易的事,新時代對教師的要求 及對命題的一點(diǎn)看法,2,編制一份適合學(xué)生實(shí)際的試卷，是很不容易的。如果一個教師不會獨(dú)立命題，可以說是教師水平與能力的缺失。一般來說，用于日常練習(xí)與考試中

2、。命題大都來源是：網(wǎng)絡(luò)下載、征訂購買試卷等。能夠從這些試卷中組合、拚剪成卷，算是比較勤快有敬業(yè)精神的老師，這樣做省時省力，目前較為普遍存在。有多少老師去改編試題或原創(chuàng)試題，當(dāng)然我們的水平也有限,3,這樣做的弊端是它未必與自己教學(xué)要求以及學(xué)生實(shí)際情況吻合；教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學(xué)生。，每個老師都是命出題的高手，每套試卷都可把學(xué)生考得心灰意冷，甚至狼狽不堪?？荚囎屚瑢W(xué)們畏懼。想尋找一套簡單試卷適合我們普高學(xué)生的試卷實(shí)在是太難，因此，需要我們自己獨(dú)立的命制試卷。當(dāng)然這存在許多困難，但需要教師去努力追求,4,一、考試試卷的功能,考試是我們中小學(xué)任何一門課程的教學(xué)過程中否必不可少的

3、環(huán)節(jié)，通過考試試卷我們可以獲得我們很多需要和想獲得的信息。 1、可以幫助教師把握教學(xué)目標(biāo)，因為我們的考試就是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行的，所以在這個過程中我們教師就會好好的去把握教學(xué)目標(biāo)。 2、有利于學(xué)生的公平競爭，可以說，在當(dāng)今的時代，中國的高考對于學(xué)生的考評，考試還是相對比較公平的，大家機(jī)會均等，公平競爭,5,3、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，動機(jī)、興趣問題是很重要的，因為一個學(xué)生但凡是有了學(xué)習(xí)的動機(jī)和他那遠(yuǎn)大理想，那他就會更加積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。 4、幫助教師提供反饋信息，通過考試，我們可以知道學(xué)生哪些知識點(diǎn)還不懂，哪些知識點(diǎn)是比較熟悉的，可以知道我們學(xué)生是掌握了課堂知識點(diǎn)呢，還是存在是懂非懂

4、的情況，因此考試就可以很好的提供這么一個反饋。 可以說，考試是具有非常重要的作用，教師如何編制一套較為理想適合學(xué)生的試卷,6,二、好試卷的標(biāo)準(zhǔn)（適合學(xué)生實(shí)際,出好一份試卷，是一個教師必備的基本技能。每個老師都出過試卷，都體會過要出好一份試卷是非常不容易的、也是非常辛苦的。因為一份試卷的命制要花費(fèi)大量的時間，而評價一份試卷好壞又標(biāo)準(zhǔn)不一，學(xué)校有學(xué)校的尺度、每個老師各有各的尺度，可謂眾口難調(diào)。所以，要出一份盡善盡美的試卷幾乎是不可能的，具體要求有下面三點(diǎn),7,1、好的試卷首先要經(jīng)得起視覺的考驗。字體、字號要恰到好處，盡量同中考、高考、期末市監(jiān)控卷吻合，數(shù)字標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范， 圖文并茂不單調(diào)，圖形分布要均

5、衡，題目閱讀量要適度，選擇題的題干不宜過短也不宜超過三行，問答題提問方式及個數(shù)要求適度。 2、好的試卷必須要經(jīng)得起專家的考證。從效果來看要有信度與效度，區(qū)分度合理，難度適中，從試題的設(shè)計來看，題量要適中，題型要多樣，題目要有科學(xué)性，還要有原創(chuàng)性、邏輯性、思維性、覆蓋面等。在我們的學(xué)生家長中不乏教育專家，大學(xué)教授，他們對考試都有較深刻的研究,8,3、好的試卷還要經(jīng)得起公眾的評論。我們的試卷最后會通過學(xué)生流向社會，交流到各學(xué)校，或通過網(wǎng)絡(luò)傳播到全國各地，為了減少不必要的誤解或可能的歧義，熱點(diǎn)問題不必刻意追求，敏感問題最好繞開走。 4、好的試卷學(xué)生測試后的成績應(yīng)該是從正態(tài)分布的曲線，也就是說，兩頭尖

6、，中間大。簡言之，高分及低分人數(shù)較少，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)處于中間位置。 能否出一份好的試卷是教師基本功的一個重要方面，反映一名教師的教學(xué)水平和駕馭教材、把握教學(xué)的一種綜合能力，教師的命題實(shí)質(zhì)上是教學(xué)過程的延伸和對課程教材的深度開發(fā)，是教師專業(yè)化發(fā)展的新內(nèi)容,9,三、怎樣編制適合學(xué)生實(shí)際的試卷,衡量試卷質(zhì)量的指標(biāo)： 衡量試卷的優(yōu)劣,通常我們用試卷的信度、效度、難度和區(qū)分度等指標(biāo)來衡量試卷的質(zhì)。因此,要編制一份高質(zhì)量的試卷,我們必須先了解這些指標(biāo)的含義,并掌握它們之間的關(guān)系,10,1信度,試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠程度的指標(biāo)。試卷的信度高說明考生分?jǐn)?shù)不易受偶然因素的影響,考生分?jǐn)?shù)可以比較真

7、實(shí)地反映考生的實(shí)際水平,11,影響試卷信度的因素有,試題的難度：過難或過易的試題都會降低試卷的信度。 題目的數(shù)量：試卷題目數(shù)量越多,信度越高,因為題目數(shù)量增多,尤其是同質(zhì)題目增多,在每道題目上的隨機(jī)誤差將會互相抵消。雖然測評受到內(nèi)容和時間的限制,題目數(shù)量不能太多,但可盡量把大題化小,增加題目數(shù)量,以提高信度。 題目用語的準(zhǔn)確性：題目用語不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確也會降低試卷的信度。試卷的信度值必須在考后才能計算出來,而且計算過程比較復(fù)雜,因此為提高試卷的信度,教師在命題時應(yīng)盡量排除上述因素的干擾,使試卷的信度值盡可能高,12,2效度,試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合的程度,效度反映了試

8、卷的有效程度。如果測試的結(jié)果與學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況基本一致,這樣的試卷有較高的效度,說明試卷內(nèi)容恰恰是需要考查的內(nèi)容；如果試卷的效度低,則說明所要考查的內(nèi)容沒有完全考查到,13,提高試卷的效度要注意三個方面的問題,一是考試的目標(biāo)要明確,明確是要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,還是要考查學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,或是兩者兼而有之；二是試題的設(shè)計要有效地體現(xiàn)考試目標(biāo),比如英語聽力題，是用來考查學(xué)生聽的能力；知識運(yùn)用選擇題一般用來考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和語法知識的掌握,完型填空題、閱讀理解題是用來考查學(xué)生語意和語篇理解能力；書面表達(dá)則用來考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，包括語言組織，篇章結(jié)構(gòu)組織、語言的綜合運(yùn)用能力等；三是試卷

9、的要求與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求要一致,試卷內(nèi)容要涉及教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)部分,排除與考試無關(guān)的內(nèi)容,試卷中不要出現(xiàn)偏題、怪題,試卷內(nèi)容要兼顧知識與能力兩個方面,14,3難度,難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學(xué)生知識和能力水平適合程度的指標(biāo)。 試題的難度(以數(shù)學(xué)為例) 數(shù)學(xué)試題一般分為三種形式:選擇題、填空題和解答題。計算試題難度的方法有兩種: 選擇題、填空題的難度計算公式為P=R/N 。(P為某試題的難度,R為做對該題的人數(shù),N為參加考試的總?cè)藬?shù).,15,如：第1小題選擇題滿分是5分，全班50名學(xué)生中有20名學(xué)生答對，則第1小題的難度計算： P=做對該題的人數(shù)參加考試的總?cè)藬?shù)=2050=

10、0.4。 解答題難度的簡易計算公式為P= Q/X。(P為某試題的難度,Q 為參加考試的學(xué)生對該題的平均得分,X為該題的滿分?jǐn)?shù).) 從上述的計算公式可以知道,試題難度過大或過小,都不能區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,所以掌握試題的難易程度,16,試卷的難度,全卷難度計算公式為P=X/W 。(x為考生的總平均分,w為全卷滿分.) 通常對難度范圍的劃分如下表1所示,17,試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試,難度不宜過大,一般控制在0.8-0.9為宜；初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試全卷難度一般為0.75左右；對于選拔性考試,全卷平均難度在0.6左右能夠產(chǎn)生較好的選拔效

11、果。 因為試卷的難度值要在考試結(jié)束后才能統(tǒng)計得到,所以命題時必須對試卷做出比較準(zhǔn)確的估計。一方面教師要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),精通教材；另一方面要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,只有這樣才能編制出難度適當(dāng)?shù)脑嚲?18,4區(qū)分度,區(qū)分度是旨試題或試卷對學(xué)生實(shí)際水平的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識水平差異能力的指標(biāo)。區(qū)分度高的試卷能對不同知識水平和能力的學(xué)生加以區(qū)分,使能力強(qiáng)的學(xué)生得高分,能力弱的學(xué)生得低分。如果水平高和水平低的學(xué)生得分相差不大或沒有規(guī)律可循,那么這樣的試卷的區(qū)分度就低,19,試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系,區(qū)分度的提高主要是通過控制試題難度來實(shí)現(xiàn)的.如果試題太難,優(yōu)生和差生都答不出來,

12、就沒有區(qū)分度可言；如果試卷太容易,優(yōu)生和差生都能答出來,同樣沒有區(qū)分度.只有合適的難度才會有很好的區(qū)分度。實(shí)踐證明,難度值為0.5的試題具有最好的區(qū)分度。但在實(shí)際編制試卷時,不可能要求所有題目的難度值均為0.5.一般說來,較難的試題對高水平的考生區(qū)分度高,較易的試題對低水平的考生區(qū)分度高,中等難度的試題對中等水平的考生區(qū)分度高。所以,當(dāng)我們要求考生的成績呈正態(tài)分布時,試題難度與特別容易的試題較少,接近中等難度的試題較多,此時全卷難度接近0.5,這樣的試卷才具有較高的區(qū)分度,20,D=2（XHXL）/W 其中，D為區(qū)分度，XH為高分組平均分，XL為低分組平均分，W為試卷總分（一般為100分或15

13、0分）。 一般在-1+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.30.39表明此題的區(qū)分度較好，0.20.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰,21,四、命題的基本原則 1 目的性原則,考試的功能是多方面的,目的不同,試卷編制的結(jié)構(gòu)和試題的難度就不同。前面提到,平常的檢測主要是診斷教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,期中、期末考試則主要是考查考生的學(xué)習(xí)水平,初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的目的是評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,也是為高中階段的招生提供依據(jù),而學(xué)科競賽則是一種選拔性考試。目的各有側(cè)重,命題就會不同,22,2科學(xué)性原則,編寫的試題不但要求其本身沒有科學(xué)性

14、和知識性錯誤,而且試題表述要規(guī)范,盡可能采用專業(yè)術(shù)語。從新課程命題的發(fā)展趨勢來看,應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按一定比例,設(shè)計一些能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法,動手操作實(shí)踐等內(nèi)容的試題,23,3簡潔性原則,試題的語言表達(dá)要簡潔、精練,每道試題應(yīng)該清楚地提出一個或幾個獨(dú)立而明確的問題,學(xué)生閱讀題干后能夠明確他們要解答的內(nèi)容,不存在理解題意的障礙,24,4層次性原則,層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求,編制的試卷必須具有一定的梯度。一方面,試題本身要具有層次性,這主要體現(xiàn)在解答題中,即每一題中的各個小問題難度應(yīng)有區(qū)別,要有一定的梯度,即使該題是難題,各小問中也應(yīng)設(shè)計

15、難度較小的問題；另一方面,整卷試題難度的分布要有層次性,通常是由易到難,由淺入深排列,25,5創(chuàng)新性原則,創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨(dú)到性等方面。嚴(yán)格來講,在一份試卷中,至少應(yīng)有20%-30%的試題是新命題才算較好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則。如果一份試卷全部選用他人的現(xiàn)成試題,這樣的試卷哪怕是具有很好的信度和效度,也會讓人覺得有瑕疵,26,五、試卷的編制程序,命題工作是一項周密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,命題過程必須要全面地考慮各種因素,這就需要命題工作按規(guī)范程序進(jìn)行。明確命題的程度,掌握命題程序的各項要求,才能編制出一

16、份符合考試要求、高質(zhì)量的試卷。 試卷的編制程序主要分為:確定考試目標(biāo)、制定命題細(xì)目表、編選試題、組配成卷、試卷難度預(yù)測、試答全部試題、制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則七個步驟,27,1確定考試目標(biāo),考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,具有導(dǎo)向和制約功能.它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時間限制加以確定. 考試目標(biāo)包括考試內(nèi)容、考查目的和各種量化指標(biāo)(例如,試卷難度系數(shù)、考試及格率、優(yōu)秀率、平均分等,28,2制定雙向細(xì)目表,在認(rèn)真閱讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)考試目的和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),制定出命題及制卷的具體計劃。這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識、

17、能力)、題量、題型、時限、不同知識點(diǎn)所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個方面的具體內(nèi)容,并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來,29,命題雙向細(xì)目表要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項知識所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點(diǎn)、難點(diǎn),要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對考試內(nèi)容的覆蓋率,對試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo),又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離,30,3編選試題,編選試題要依據(jù)命題原則,緊扣命題內(nèi)容,圍繞命題雙向細(xì)目表,嚴(yán)格選擇材料,進(jìn)行編選試題。同時要在編制試題過程中同步寫出每一道試題的答案,以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

18、 教師命題時的試題主要有兩個來源:一是采用他人的現(xiàn)成試題；二是自己編寫的新試題。自己編寫新試題通常有改編試題和新編試題兩種方式,31,改編試題是對原有試題進(jìn)行改造,使之從形式上、考查功能上發(fā)生改變而成為新題。通常情況下,改編的試題往往難度會相應(yīng)提高。由于是對現(xiàn)有材料的深挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法有很多,例如:改變設(shè)問角度、改變已知條件、改變考查目標(biāo)、轉(zhuǎn)換題型、題目重組等,1）改編試題,32,2）新編試題,新編試題重點(diǎn)體現(xiàn)一個“新”字,即創(chuàng)設(shè)新情境,提供新材料。試題設(shè)問要新穎,思維性要強(qiáng)。新編試題,首要的問題是材料背景的局限性.通常可取材于國內(nèi)名?？荚囋?/p>

19、題,或國內(nèi)外學(xué)科競賽試題,或國內(nèi)外熱點(diǎn)時事、熱點(diǎn)問題。 對教師來說,學(xué)科教材也是獲取命題材料的非常好的渠道,教材中的許多例題、習(xí)題的背景都非常新穎、非常貼近現(xiàn)實(shí)生活,是很好的命題素材,33,教師在教學(xué)時,要把教材中重要的地方作上記號,在批發(fā)作業(yè)成績試卷時,記下學(xué)生常犯的錯誤；要經(jīng)常搜集各種書刊及其他現(xiàn)成的試題；隨時把搜集到的或自編的試題存入電腦,并進(jìn)行必要的分類,組成自己的試題庫,便于以后命題時使用。 編選試題還應(yīng)注意以下三個方面內(nèi)容: (1)題目內(nèi)容、考試水平、試題難度符合細(xì)目表； (2)題目敘述簡練、清楚、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,符合科學(xué)性； (3)編選試題的數(shù)量要比最后確定的試題數(shù)量多一些,以備篩

20、選,34,試題初步確定后,應(yīng)做進(jìn)一步的篩選和修訂。首先對照細(xì)目表,審查所編試題是否與各知識點(diǎn)及其學(xué)習(xí)水平的設(shè)計相符,并根據(jù)具體情況進(jìn)行增補(bǔ)或刪減；其次,依據(jù)測驗的時間要求,確定題量,并對試題做進(jìn)一步的調(diào)整。在以上工作的基礎(chǔ)上,對已確定下來的題目,從科學(xué)性、邏輯性、獨(dú)立性以及語言表達(dá)等方面做最后的審定和修改,35,4組配試卷,試題擬好或選取好后要按照各科學(xué)科試卷的特點(diǎn)的順序排列,每大題又按先易后難的順序編排,形成梯度,組配成卷,并編擬好指導(dǎo)語,36,5預(yù)測難度,組卷完成后,根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度,估算學(xué)生各題的得分,從而估得全卷得分,由此估算全卷難度。再結(jié)合考試目的,適當(dāng)調(diào)整若干試題的難度、試

21、題類型、試卷結(jié)構(gòu),使全卷試題的難度系數(shù)達(dá)到與考試目的的難度系數(shù)相符,37,6試答試題,命題結(jié)束后,命題教師必須對試題進(jìn)行試答,并記錄答題時間。一般情況下,用于實(shí)際考試的時間,為命題教師試答時間的三倍。根據(jù)試答試題的情況和答題的實(shí)際時間,對試題內(nèi)容做最后一次調(diào)整,38,7制定評分標(biāo)準(zhǔn),參考答案應(yīng)具體明確,準(zhǔn)確無誤,各層次的分值要標(biāo)明.試題賦分根據(jù)試題難度和答題時間進(jìn)行分配,試題難度較大,需花較長時間解答的,分值應(yīng)大些,39,8、試卷的版面設(shè)計,船寮高中2015學(xué)年第一學(xué)期月考高二數(shù)學(xué)試題卷 命題人：唐先成 校對：楊秀鋼 （2015.10.20） 班級_ 學(xué)號_ 姓名_ 注意事項： 1.本試卷滿分

22、150分，考試時間150分鐘。 2.答題I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號、學(xué)校、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。 3.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，用再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試卷上。 一、選擇題（本題有12小題，每小題5分，共60分，每題所給的四個選項中，有且只有一個選項符合題目要求,40,六、編制試卷的應(yīng)注意的問題及想法,1、試卷編制后，已經(jīng)印刷，但又發(fā)現(xiàn)試卷的某題有錯誤，不能再次重印，老師可以制作一張勘誤，把這張勘誤表夾在每個考場的試卷中，并在考前告知監(jiān)考老師。切記老師每個考場臨時告知學(xué)生。 2、試卷的文字或標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)容易錯誤

23、，校對的老師一定要逐字逐句的檢查，往往理科的試卷關(guān)注的是數(shù)字符號，對文字容易忽略；特別文科中的文字、標(biāo)點(diǎn)符號尤為重要，可能由于標(biāo)點(diǎn)符號會出現(xiàn)相反的意義,41,3、試卷的圖形要清晰，要用幾何畫板準(zhǔn)確描述，特別圖形上的字母要標(biāo)注要準(zhǔn)確，理科的試卷圖象多。文綜試卷的圖形多，值得注意。 4、試卷組卷時，對于選擇題中大部分的老師直接從網(wǎng)上下載作為考試題，避免學(xué)生直接從網(wǎng)絡(luò)上抄襲答案，最簡單的是把ABCD的順序重排列。另外，在檢查不仔細(xì)的情況下，ABCD答案有時或有兩個相同答案，有時或出現(xiàn)沒有答案的情形。答案的編制避免出現(xiàn)“以上都對或以上都錯”等選項。 5、一套試卷的文字符號要控制長度，較長的文字會給學(xué)生的閱讀帶來較長的時間。例如。2016年的數(shù)學(xué)高考題20道題的題干部分中文字約412個，在12月的浙江省2107年高考數(shù)學(xué)模擬卷的20道題的題干部分中文字約425個,42,6、試卷的知識點(diǎn)覆蓋面問題，現(xiàn)在的高考中，如數(shù)學(xué)試卷的150個左右知