部編三年級上冊語文第17課-《古詩三首》PPT課件

1、17 古詩三首,唐李白,望天門山,天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相 對，想天然的門戶，所以叫天門山,唐李白,望天門山,李白（701年762年） ，唐代浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。詩風豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言奇妙，立意清晰,聽范讀，注意生字的讀音,望天門山 唐李白 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來,dun ch zh fn,斷 楚 至 孤 帆,我會認,解讀課文,天門中斷楚江開,注釋： 【楚江】即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。 【中斷】指東西兩山

2、之間被水隔開,看到楚江水勢很猛,聽到滔滔的楚江水的轟鳴,想象到這江水排山倒海， 沖破險阻的氣勢,思考：哪些地方體現(xiàn)天門山的氣勢？看到了什么？聽到了什么？想到了什么,解讀課文,碧水東流至此回,注釋： 【至此】意為東流的江水在這轉向北流。 【回】轉變方向，改變方向,詩中的“回”字有什么作用,一個“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來了，借水勢襯出山的奇險,解讀課文,兩岸青山相對出,注釋： 【出】突出；出現(xiàn),出”字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感,解讀課文,孤帆一片日邊來,來”字傳神。詩人乘船而來，讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船

3、在江中，這意味著江水也是從天邊來，有一種磅礴的氣勢和動態(tài)的美感,解讀課文,詩意：天門山被長江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長江水向東邊流到這兒突然轉了個彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠處慢慢駛來,望天門山通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者樂觀豪邁的感情,我會寫,斷 楚 至 孤 帆,飲湖上初晴后雨,宋蘇軾,飲湖上初晴后雨,宋蘇軾,蘇軾(10371101)，字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇,西 湖,y,亦,m,抹,y,宜,我會認,解讀課文,飲湖上初晴后雨,水光/瀲滟/晴方

4、好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 濃妝/淡抹/總相宜,宋蘇軾,這是一首贊美西湖美景的七言絕句，寫于詩人任杭州通判期間。這首詩在藝術手法上最大的成功就是大量修辭手法的運用,解讀課文,水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇,也,波光閃動的樣子,云霧迷茫的樣子,正顯得美,在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光，風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美,瀲滟,方好,空蒙,亦,解讀課文,第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣,解讀課文,詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的,晴天：水光瀲滟,雨天：山色空蒙,解讀課文,好”和“奇”字有什么好處呢,好”和“奇”

5、分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的,解讀課文,欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜,合適,濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。 淡妝：淡雅樸素的裝飾,可以；如果,如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么合適，美麗多嬌,解讀課文,解讀課文,為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處,西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美,解讀課文,在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇

6、妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么得適宜,詩句大意,我會寫,飲初,望 洞 庭 唐 劉禹錫,劉禹錫（772842） 唐代文學家、哲學家，詩人。字夢得，洛陽（今屬河南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。竹枝詞柳枝詞和插田歌等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有劉夢得文集,望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺,pn,m,wi,tn,我會認,庭,未,磨,盤,tng,wi,m,pn,解讀課文,湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨,湖面的波光,未經(jīng)打磨的銅鏡,詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一

7、樣,互相映襯,湖光,相和,鏡未磨,解讀課文,詩人為什么要寫無風的潭面,潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調,解讀課文,遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺,比喻洞庭湖,比喻洞庭湖中的君山,詩意：遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺,白銀盤,青螺,解讀課文,比喻： 把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱,解讀課文,遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺,想象： 銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，