古代用人四步驟——《老子》四章譯注解評(píng)

1、古代用人四步驟老子四章譯注解評(píng)論文關(guān)鍵詞：老子譯注解評(píng)古代用人用人四步驟用人論文摘要：近些年，有攙泛濫成災(zāi)之勢的人力資源管理的理論和書勢籍，在如何用人方面，主要是在權(quán)、術(shù)、腈利這個(gè)層面上打轉(zhuǎn)，對(duì)于如何營造人才生廩存的環(huán)境，使人才能夠更好地發(fā)揮作用，觸及不多，因而總讓人覺得好像缺少了、肋遺漏了什么似的。論文聯(lián)盟編輯。本文所摩介紹的古代用人四步驟，對(duì)于現(xiàn)代的中高侉級(jí)管理人員，在用人方面拓展如何用襯人的視野，把握用人的方向和重點(diǎn)，減少罌內(nèi)耗，營造人才生存環(huán)境，等等，或許會(huì)有些啟發(fā)和裨益。原文：道。淵兮，羽似萬物之宗。挫其銳，解其紛，和其光，櫨同其塵。湛兮！似或存。吾不知誰之子，饋象帝之先。譯文：用人

2、的思路不清晰，潤就去用人的話，或許不能充分發(fā)揮所苕用之人的作用。這是很深?yuàn)W的學(xué)問呀！就好像是萬事萬物的起源，很難說得清楚榛。首先，修磨去尖銳的棱角，使他不會(huì)傷害周圍的人和事物；其次，要理順?biāo)乃悸罚{(diào)解他與其它事物、其他人的矛哪盾和糾紛；再次，將他融入到群體之中礅，能夠和其他人融洽相處；最后，讓群韜體中的其他人以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，以父提高群體的整體水平。精湛呀！這種用廴人方法步驟，好像只是有時(shí)、有些地方、才有些步驟被運(yùn)用了。我不知道它是誰發(fā)明創(chuàng)造的，好像在三皇五帝之前就有了蒔。注釋：1、道：用人思路不清晰。是狀語從句，省略了其中的主語。道，腧在這里可作兩種解說，一是做事的思路；鰷二是說、描

3、述、表達(dá)的意思。左為三點(diǎn)水旁，右為“中”，現(xiàn)代漢語中沒有這個(gè)崞字。該字從屬水旁，主體為“中”，原是稆泛指水里面所有的東西。而人是生活在陸蒡地上的，對(duì)于水中的東西，一般很難看到咐、看清，尤其是水混濁的時(shí)候。所以，在郯這里，該字是混濁不清、模糊、不準(zhǔn)確的競意思。，很多人認(rèn)為是空虛、細(xì)微的意堆思，是用來形容道的。2、或不盈：或遙許不能充分發(fā)揮所用之人的作用，達(dá)不到離預(yù)期的狀況，不滿意?；?，或許、可能，是一種委婉的說法；盈，充盈、盈滿而溢出來，原指容器中裝滿物品的狀態(tài)，在這里，與上一章相同，是指人做事時(shí)所表現(xiàn)狹出來的能力水平高低的顯示狀況。3、淵：很深的溝壑，人一般無法到達(dá)、且看吸不見底的地方，因而難

4、知其具體狀況。一榪般形容極難了解的事情，這里形容用人，使用合適的人。4、宗：祖宗、根源。蹦5、挫其銳：磨去他的鋒利、尖銳的棱飛角。挫，同銼，磨掉的意思。銳，鋒利、殿尖銳的棱角；對(duì)人來講，則主要是指生硬貔、易傷害他人的處事方式。有很多人認(rèn)為嬗銳是指人的銳氣，指卓越的才能，本人認(rèn)埃為，這種理解不太妥當(dāng)。參見解說。6章、紛：紛亂、糾紛、糾葛、凌亂的狀態(tài)。7、和其光：光彩，讓人看到的形象。和榕，攪拌的意思，現(xiàn)代有“和稀泥”之說。8、同其塵：揚(yáng)起相同的灰塵。在土路上蹊騎馬、駕車疾馳，會(huì)揚(yáng)起灰塵。揚(yáng)起相同菝的灰塵，意思是說步他的后塵，照他走的儋路走。塵，飛揚(yáng)起來的灰塵、小土，亦有來指污穢的世俗而言，在這里

5、不是這個(gè)意思又。9、湛：精湛，高明到了極點(diǎn)，無可轄比擬、無法說清、無法表達(dá)的意思。說鵓文：“湛，沒也?！焙芏嗳苏J(rèn)為，湛是份水深而平靜的樣子，形容深?yuàn)W莫測之狀。州10、似或存：好像有時(shí)、有些地方存在、使用了這種方法；這種方法只有一部紹分被人使用了。意即這種方法還未被普遍胩了解和運(yùn)用、未被完整的使用。似，好像峨、近似。或，指“有的時(shí)候、有些地方、砣有些步驟”。11、子：代詞，一般用耢作表示尊敬的稱呼，這里代指“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵”這種用人的方法，含有生出、創(chuàng)造、發(fā)明的意思。1釉2、帝：三皇五帝。商周時(shí)期，稱國家和怫天下的統(tǒng)治者為王，而不是帝。故，這里翠的“帝”應(yīng)該是指三皇五帝。亦有很多

6、人惜認(rèn)為，帝是上天的同義詞，代表主宰者。煥象：好像。先：之前。概說：老子上一章，是闡述“無為而治”。本章的樵核心是：為了實(shí)現(xiàn)“無為而治”，該如何饑用人。無論是領(lǐng)導(dǎo)邦國、郡縣，還是村誄莊部落、企業(yè)、家族或其它群體，最高領(lǐng)導(dǎo)者都不可能直接面對(duì)下面的每一個(gè)成員，而需要通過各層各類管理人員才能實(shí)施咯其領(lǐng)導(dǎo)。任用怎樣的人，如何用人，可以說是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說，無茱論進(jìn)行何種方式的治理，用人，都是無法堙回避的問題。本章，首先說明用人是一葡件很深?yuàn)W、不是輕而易舉簡單的事，然后伺詳細(xì)介紹了遠(yuǎn)古時(shí)代的用人過程和方法，莧并在贊嘆這種方法高明的同時(shí)，感嘆這種韻方法沒有被普遍使用，最后，說明這種方劫法的來源

7、。以往，本章多被認(rèn)為是從宏觀、整體的角度概括和解釋“道”，描述玫“道”的特點(diǎn)、功用及起源。然而，這樣柙的的解說，總讓人覺得很抽象，難以理解雯、明白。如果熟悉一個(gè)人進(jìn)入新環(huán)境、百或得到提拔后，會(huì)遇到的各種問題和困難，將具體的用人之道用人的步驟和過餼程套進(jìn)來理解本章，就會(huì)讓人有一種癖豁然開朗的感覺，會(huì)覺得古人所述非常的深刻和精辟。本章譯解，就是從用人這鎊個(gè)角度進(jìn)行的。在理解了用人這個(gè)角度譯涅解的基礎(chǔ)上，再用“用物”及其它要素，鯉來替代“用人”，會(huì)產(chǎn)生許許多多的妙趣燎和啟發(fā)，亦會(huì)使人有不少收獲。解讀：沂論文聯(lián)盟編輯?！暗溃弥?，或不褲盈?！边@句話，可從兩個(gè)角度去理解：一螟是用怎樣的人，指預(yù)備用的人

8、，對(duì)所要做齋的事情，要有一個(gè)明確的思路；二是怎樣用人，指用人的人，思路要明確。用人堞，是要讓所用之人，幫助自己做事，并且要能夠使所做的事情，能夠達(dá)成預(yù)期的目敦的。一個(gè)人，如果對(duì)自己將要做的事情，圉沒有一個(gè)清晰、明確的思路，做的時(shí)候，脎就難免陷入一種混亂的狀態(tài)，很可能會(huì)事弛倍功半，甚至勞而無功。尤其是從事管理楦工作的人，工作思路尤其重要，因?yàn)檫@不爵僅僅是個(gè)人的工作績效問題，而是涉及到顧所管理的范圍、群體的工作績效。如果自耿己的思路都不清楚，那么，他人就更無法決了解其思路和要求了，下屬之所做，就會(huì)帶有很大的盲目性。這也就是所謂“大將隊(duì)無能，累死三軍”的緣故?？梢哉f，工作銼思路明確，是從事管理工作最

9、基本的素質(zhì)撰和要求。怎樣用人，指用人的思路要明我確，也就是說，要明確怎樣發(fā)揮所用之人吲的作用。如果不清楚怎樣才能把人用好，炭而去用人，使用的結(jié)果，可能就不會(huì)很圓滿。起用一個(gè)人后，對(duì)群體會(huì)有什么樣的虛影響？該人會(huì)遇到什么問題和困難？如何杓消除可能出現(xiàn)的消極影響？這些都是用人伢者需要考慮的。結(jié)合本章后續(xù)文字的意運(yùn)思，鄙人認(rèn)為，從第二個(gè)角度去理解，更下為妥當(dāng)?！按炱滗J，解其紛，和其光，鲴同其塵”，是本章的核心，是用人者應(yīng)該做的事，是讓所用之人，融入群體、系統(tǒng)決，長期穩(wěn)定地發(fā)揮作用的過程、的四大步蝮驟，或者說是上級(jí)對(duì)下級(jí)在不同的時(shí)期，重點(diǎn)需要做的事情?！按炱滗J”，是很畋值得玩味的幾個(gè)字。普遍都認(rèn)為老子

10、這是主張人不要有鋒芒銳氣，這也導(dǎo)致人們普顆遍認(rèn)為老子的思想是消極、保守的。真的是這樣的嗎？要真正準(zhǔn)確理解這幾尉個(gè)字的意思，首先，要清楚“挫”是什么惱意思？何為“銳”？“銳”又有何利弊？先說“挫”。挫，通“銼”，原是指用手滿拿著銼刀、油石之類的工具，修磨加工精懷密的零件、工具、刀具使其變矮的動(dòng)作。竟這是一種加工量較小的精加工，在近代的蓁工廠，銼一直是鉗工最基本的操作技能之一，銼六方，也是鉗工最常見的技能實(shí)際紺操作考試課題。機(jī)械加工規(guī)模化大生產(chǎn)型普及化之前的手工、單件加工時(shí)代，銼，致是許多行業(yè)的人都具備的、修磨自己所用征工具、制作精密零件的必須具備的技能，郛也是技術(shù)含量很高、也很普及的技能。在唄現(xiàn)

11、代，銼多用于主體已經(jīng)加工完的零件的嘉倒角、去毛刺，其作用和技術(shù)含量，普遍燔來講已大大降低，但在特異專用工具和樣品等單件制作中，銼仍然是非常重要的操作技能。銼，看似簡單，實(shí)則是非常需鋰要細(xì)心、耐心的修磨動(dòng)作，并且需要比較碓豐富的綜合知識(shí)，必須非常明確零件的要疽求，了解零件的現(xiàn)狀與要求的細(xì)微差異，焦并消除這種差異。在進(jìn)行這種作業(yè)的時(shí)候擤，稍不注意，就可能導(dǎo)致所做的零件報(bào)廢，工具刀具不好使用，使得自己前功盡棄，得從頭再來。日常生活中，經(jīng)常要進(jìn)犋行的磨菜刀，可以說，是最簡單的“銼”寸，因?yàn)樗灰筮_(dá)到鋒利的狀態(tài)，基本上僮沒有多少形狀和尺寸要求。銼與磨的區(qū)悱別主要在于：前者是手持加工工具去加工簍已固定好

12、的零件、刀具，移動(dòng)工具一點(diǎn)一耐點(diǎn)地去加工零件、刀具上需要加工的部位哳，每個(gè)動(dòng)作加工的范圍較小、較集中、較胡深；后者通常是手持需加工件，在固定的任工具上移動(dòng)零件進(jìn)行加工，每個(gè)動(dòng)作加工萼的范圍和面積較大、較分散、較淺。銳痼，是尖、鋒利的意思，多指棱邊，原是針對(duì)金屬制品而言的。幾何學(xué)中，稱小于90的角，稱為銳角。銳的物品，一般顛是說脆、硬材質(zhì)的物品，可塑性差。軟、餞韌材質(zhì)的物品，是否“銳”，沒有多大意閿義。人們一般使用說脆、硬材質(zhì)物品的尖廳、尖棱進(jìn)行切割類的加工，而其尖角、尖瘍棱也很容易傷損的其它物品，自身也很容絆易被崩掉、折斷、磨損變鈍。物品的棱角席越尖銳、鋒利，越容易弄傷別的物品，其庋棱角也越容

13、易崩掉、折斷、磨損。這也是現(xiàn)代機(jī)械加工中，使用的刀具，刃口不是且越尖越好的緣故。對(duì)于“銳”是功能部諗位的物品如刀具工具等來說，刃口角度越姿小，即越“銳”，切入需加工的零件時(shí)越拍輕松，同時(shí)，刀具的壽命也越短，越容易刈出現(xiàn)崩口、折斷、磨損變鈍等情況。崩口、折斷的刀具，一般只有報(bào)廢拋棄。而磨澈損變鈍了的，則需要修磨，這時(shí)的“挫”則是要恢復(fù)它的“銳”。所以，不是越銳越好，不同的情況下，對(duì)“銳”的要求逢是不同的。要根據(jù)其使用環(huán)境、使用的方銣法方式、受力特點(diǎn)和角度、所切割加工的物品的材質(zhì)特性等等，選用合理的角度，鍛保持適當(dāng)?shù)摹颁J”，并且要妥當(dāng)保護(hù)和小心取放。刀具之“銳”，既有利，也有弊查；即能提高效率，也

14、易造成傷損?！澳サ独薏焕?，刀利傷手指?！鄙圆蛔⒁?，就會(huì)受到損傷。對(duì)于“銳”不是功能部位的極物品來說，“挫其銳”，就是要磨去棱角瘀，即倒角的意思。倒角的目的，一則是要嗩使“銳”不會(huì)在我們不經(jīng)意的時(shí)候，弄傷咧其它物品，雖然不是要使其失去銳態(tài)，但淄客觀效果有使尖銳之處變鈍的作用；二則武是有一定的導(dǎo)向、扶正作用，易于操作。镎在制造業(yè)中，機(jī)電產(chǎn)品裝配時(shí)，軸、銷類零件與孔類零件的緊配合，都要倒角，就蟹是要使操作時(shí)稍有傾斜，倒角處會(huì)有較好葳的自動(dòng)導(dǎo)向扶正作用，不易造成孔內(nèi)壁或黽軸銷外表面擦傷，可以大大降低裝配的難度，提高效率。論文聯(lián)盟編輯。于人來撿講，“銳”，有銳氣、鋒芒的意思，更主要的是喻指人可能給別人

15、造成傷害特點(diǎn)和囂處事方式。古人有言“傷人一言，利于刀復(fù)割”，可以說非常形象地說明了人之“銳官”的負(fù)面作用。銳氣，不是任性無知、刳漫無目的、隨意傷害他人的稚氣和行為。怯而是針對(duì)性很強(qiáng)的、擺脫束縛的進(jìn)取精神鏌，是要達(dá)成特定的目的和效果的意志的表渣現(xiàn)。氣本身的可塑性很強(qiáng)的，對(duì)“銳”可證以起到一定的保護(hù)和緩沖作用。“銳”拉，對(duì)于單個(gè)個(gè)體來說，有積極有效的一面茌；但于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部而言，則不易發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。人在一起，難免會(huì)有磕磕碰碰，但庳不能一磕磕碰碰就使旁人或自己受傷，就版會(huì)傷人。所以，群體或組織內(nèi)部的人，“蝶銳”的朝向很重要，不能將鋒芒指向內(nèi)部啃成員。一個(gè)人人都“銳”鋒芒相向輞的群體和組織，是很難持久，

16、很難讓趔人有安全感的，也是不可能有高效率的。因?yàn)樯晕⒉簧?，就可能?huì)有人受到傷害，拄出現(xiàn)是非。在這樣的組織中，人是很累的槳，人人都需要將大量的時(shí)間、心思、精力花在保護(hù)自己避免受到傷害上，用在了解別人、提防別人、和別人相處上，而無法靜將精力用在群體需要做的事上。這是鬧巨大的內(nèi)耗。因此，我們不能將“挫其慨銳”簡單地理解為消除人的銳氣。挫其銳憩，有使人變圓滑的意思，但畢竟不是簡簡郴單單的折其銳，使人老氣橫秋，精于世故韙，失去銳氣。有銳氣之人，尤其是年輕登氣盛之人，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)通常不足，對(duì)人性的檳了解不多，一方面，看問題會(huì)過于片面，狙處事常常過于僵硬、生硬，很容易在無意中、不經(jīng)意的時(shí)候，傷及他人而不自知，因

17、此，處事要圓滑一些，不使內(nèi)部產(chǎn)生隔爰閡和矛盾，使自己能夠獲得他人的支持和糌配合；即，要將新人“修磨”成不會(huì)給群埠體內(nèi)部造成傷害，同時(shí)又要能滿足群體需竽要、彌補(bǔ)群體中的不足。另一方面，當(dāng)遇朵到挫折時(shí)，當(dāng)事情進(jìn)展不順時(shí)，容易喪失侄信心，失去銳氣，這種時(shí)候，就需要幫他瓊找回信心，恢復(fù)銳氣。故，“挫其銳”柁，有上述兩種截然不同的意思的，因時(shí)、到境等因素不同而異。它是確定了預(yù)備使用兌的具體人員之后，使用之前需要做的、非帚常具有針對(duì)性的基礎(chǔ)工作，它需要具體人員的特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行，不能簡單地照搬以往經(jīng)驗(yàn)?！敖馄浼姟保抢眄?biāo)c槽群體中的其它人和事物的關(guān)系，或幫助他理順?biāo)悸?。這是用人過程中需要做的事情醋。紛

18、，在這里也可以有兩方面的意思。西一是指和周圍的人發(fā)生糾紛；二是指思路混亂。一方面，一個(gè)人初入局之人，進(jìn)面入新環(huán)境，會(huì)有新鮮感即陌生感，所見所鐋聞，多為零碎片段，會(huì)有一個(gè)思緒和信息混亂的階段，對(duì)全局的情況的了解需要一涿個(gè)過程。走上新崗位的人，往往也習(xí)慣整于站在原來的位置和角度看待事物，考慮麟問題。由于職責(zé)和看事物的角度不一樣了唇，在還沒有適應(yīng)角色變化的時(shí)候，往往會(huì)啤覺得一切都顯得那樣的紛亂、零碎，沒有璞頭緒，不知道從哪里、怎樣著手自己的新岣工作。在這種時(shí)候，用他們的人，應(yīng)該窕幫助他們理順?biāo)季w、思路，全面熟悉了解佤情況，幫助他們盡快進(jìn)入角色，發(fā)揮作用旮。另一方面，每個(gè)新人的加入或舊人地位的變化，都

19、會(huì)改變?nèi)后w內(nèi)部原來的格局，會(huì)使群體內(nèi)部成員之間的相互關(guān)系發(fā)生改變，其他人是否愿意接納他？是否愿意棍與之相處、合作？新人的加入和舊人的提濰拔，對(duì)個(gè)人有何影響？是否有人和他發(fā)生行了糾紛，給他制造麻煩和障礙，不服從、不合作。這種時(shí)候和境況下，尤其是同級(jí)人員、其它部門人員的不合作，通常也是需要用人者出面調(diào)停，幫助理順工作關(guān)系的。特別是當(dāng)新人顯示了某方面杰出的才拯華，使一些“老資格”覺得自己的地位和畜利益可能受到威脅的時(shí)候?！昂推涔狻鄙墓獠?，使他融入群體，成為群妊體中的一部分，不將他孤立起來，不讓他觜看起來別扭、與群體格格不入。這是所用的人取得成績之后要做的。和，作為動(dòng)至詞，有攪和、摻和、攪拌

20、、相互滲透、融為一體的意思。光，光線、光彩，是我罰們可看見的原因。沒有光的黑暗狀態(tài)中，腩物品不反射光線，我們就看不見物品，有莰光才能看見。自然的光，對(duì)任何人都是平羞等的，大家都看得見。故這里所說的光，是有其特殊的意義的，是指引起別人注意釩、別人能夠看到的優(yōu)點(diǎn)、長處和成績之類亍。由于“其”的出現(xiàn)或存在，使我們看到弘、認(rèn)識(shí)到的東西。怎樣才能做到？不要蓰讓其個(gè)人的成績、突出表現(xiàn)，僅僅當(dāng)作是槔個(gè)人的，而要看成是群體的，是群體的榮耀，讓他與群體的其它成員成為一體。也匯就是說，不要去強(qiáng)調(diào)個(gè)人的差異，不要將人們的注意力引到內(nèi)部成員的個(gè)體差異上掂，眼界要放曠遠(yuǎn)一些，去關(guān)注自己的群體剜與別的群體的差異，用現(xiàn)代的

21、話來說，就是要形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，要有團(tuán)隊(duì)鋁榮譽(yù)感，讓大家都因其而感到自豪，保護(hù)圭之，愛惜之，給與特殊的待遇和照顧，而濮不是打擊之。注意：在團(tuán)隊(duì)和群體中，醬要強(qiáng)調(diào)的，不是“缺了哪一個(gè)就不行”，麩這會(huì)給人一種負(fù)面的心理暗示，使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部貌合神離；而是“有了哪一個(gè)就行”，這會(huì)使人注意團(tuán)隊(duì)、群體技能的完整性，橈使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部趨于同心同德。這在表面鈥上看，這兩句話沒有多大區(qū)別，但在本質(zhì)祝和導(dǎo)向上，卻是完全不同的。論文聯(lián)盟編脘輯?！巴鋲m”，是要其他人步他的后蘑塵，以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，將他提升到師的地位。使團(tuán)隊(duì)、群體的整體實(shí)力獲得提升。這是人才已經(jīng)融入團(tuán)隊(duì)、群體之后孑要做的。一般說來，人才的引進(jìn)和提拔戈，需要重視人才的作用，給與相應(yīng)的、相聆對(duì)較好的待遇，這體現(xiàn)出對(duì)該人是否重