高三復習送別詩常見的思想情感PPT課件

1、送別詩常見的思想情感,1,1、表達眷戀不舍、依依惜別之情,送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴,2,叮嚀、稱頌、寬慰、勸慰、勉勵、擔心掛念友人為主，兼抒別情,別 董 大（其一） 高 適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。 1.荒村雨露宜眠早，野店風霜要起遲,3,A、前路珍重的祝愿、希望 王維的送元二使安西一詩，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽關”是壯舉，所以

2、詩中不見傷感之意，只是在“西出陽關無故人”的想象中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝愿。 B、前途艱險的關心、擔憂 孟浩然的送杜十四之江南一詩的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩人對友人艱險前途的擔憂。 C、坦陳心志的告白、陳述 有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸。詩的最后兩句：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達自己高潔的品格，孤介傲岸的堅強性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕,4,D、積極奮發(fā)的勉勵、鼓舞 陳子昂的送魏大從軍一詩寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但

3、這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。全詩以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結，作者勉勵友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。 E、各向天涯的愁悶、思念 鄭谷的淮上與友人別與一般送別詩不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘，自己則北向長安。詩的末句“君向瀟湘我向秦”看起來只是交待各自行程，實際上在樸直的話語中，表現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念,5,F、他鄉(xiāng)生活的叮嚀、告誡 送魏萬之京李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。 關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚

4、多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 他諄諄告誡魏萬：長安雖是行樂處，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時光，輕易地消磨掉，要抓緊時機成就一番事業(yè),6,G、情緒低落的安慰、體貼 送柴侍御王昌齡 沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 送進士下第歸南海曹鄴 數片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觴。 行人莫嘆碧云晚，上國每年春草芳。 雪過藍關寒氣薄，雁回湘浦怨聲長。 應無惆悵滄波遠，十二玉樓非我鄉(xiāng),7,3以送別為名，實為寫景或抒發(fā)其他情感,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 詩題名為送別，但全詩卻無別意，在形象的描寫中流露出對景物的喜愛之情。 渡荊門送別 李白渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡， 江入大荒流。月下飛天鏡， 云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水， 萬里送行舟,8,4.借送別表達思古之情,于易水送人一絕駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時人已沒，今日水猶寒,9,5、綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無限人生感慨于依依惜別之中,宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋