藝術(shù)設(shè)計概論課程標準-陳仲先

1、藝術(shù)設(shè)計概論課程標準適用專業(yè)藝術(shù)設(shè)計課程學時32課程學分2課程屬性專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修課課程類別講授一、前言1、課程的性質(zhì) 藝術(shù)設(shè)計概論是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)平臺課程。通過本課程的學習，使學生樹立專業(yè)信心，為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。主要研究和概述設(shè)計現(xiàn)象、設(shè)計基本原理、設(shè)計基本規(guī)律，以及對設(shè)計范疇的相關(guān)問題作知識性介紹。通過學習，讓學生較全面地掌握設(shè)計的基本理論，明確專業(yè)的學習方向，樹立正確的設(shè)計思想，完善知識結(jié)構(gòu)；提高學生的設(shè)計文化修養(yǎng)和吸收前人、他人設(shè)計成果的能力，拓展專業(yè)知識，擴展藝術(shù)思路，使理論與實踐相結(jié)合。2、設(shè)計思路本課程根據(jù)教學計劃的需要，在廣泛調(diào)研和研討的基礎(chǔ)上，由

2、淺入深地從設(shè)計的基本概念入手，通過對設(shè)計定義的講述使學習者對設(shè)計的歷史有個寬泛的理解，同時明確設(shè)計的意義，并真正體會到設(shè)計藝術(shù)對社會進步和企業(yè)的生存發(fā)展所起到的決定性作用；明確設(shè)計的本質(zhì)，了解其實用性、精神性、欣賞性、文化性和創(chuàng)新性的本質(zhì)內(nèi)涵。通過學習設(shè)計類別的劃分，明確設(shè)計藝術(shù)作為人類創(chuàng)造物質(zhì)文化的造物活動本身具有極強的交叉性和滲透性。不僅了解各個類別的概念和特點，并且對其具體形態(tài)語言和技術(shù)手段能夠有完整的理解。講述設(shè)計的功能性、審美性、藝術(shù)性、科學性和大眾性等等，了解設(shè)計的特征和原則完全符合各個時期的經(jīng)濟文化政治的要求，與人類自身的需要、思想方式和自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。學習設(shè)計的程序與表

3、現(xiàn)要素，了解程序不僅僅是進入設(shè)計的必要手段，更是深化設(shè)計的理性階梯；通過對形式與內(nèi)容的學習，了解其關(guān)系和歷史淵源。通過對表現(xiàn)要素的學習使學生更明確各個要素間的關(guān)系及運用。講述設(shè)計思維的形式與特征、創(chuàng)意學及能力的培養(yǎng)，了解設(shè)計中創(chuàng)意思維對設(shè)計的影響，并明確各個類別設(shè)計所對應(yīng)的思維形式，使學習者找到進入設(shè)計思維的方法，發(fā)展出設(shè)計創(chuàng)意和具有一定得創(chuàng)意能力。課程應(yīng)準備豐富翔實的視頻資料供教學使用。學生通過對優(yōu)秀作品的欣賞獲得對設(shè)計的感性認知，授課教師在學生感性認知的基礎(chǔ)上引導、啟發(fā)和講述理論知識，增加教學的互動性，最終達到提高教學質(zhì)量的效果。本課程注重啟發(fā)式教育，通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力與解決問題的能力，

4、配合對每個定義和概念的詳細講授，列舉大量實例以引導學生樹立正確的基本觀念。以講授、課堂討論與實際操作相結(jié)合的互動方式進行的，在提供豐富資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學生提出質(zhì)疑，與教師展開討論，讓學生自己思考得出結(jié)論。在講解基本概念與理論問題時，盡量通過欣賞大量中外優(yōu)秀設(shè)計作品來啟發(fā)學生，以避免枯燥，同時引導學生提高藝術(shù)修養(yǎng)與鑒賞能力。二、課程目標通過學習藝術(shù)設(shè)計概論，使學生較全面地掌握設(shè)計的基本理論，樹立了正確的設(shè)計思想，從整體上明確設(shè)計的概念，設(shè)計的多重特征，了解設(shè)計所涉及的領(lǐng)域及分類，了解設(shè)計師的知識技能，明確專業(yè)的學習方向。通過本課程的學習，使學生樹立專業(yè)信心，為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。1、

5、能力目標 （1）了解設(shè)計的作用與功能 （2）理解設(shè)計與材料、技術(shù)的關(guān)系 （3）掌握形式美在設(shè)計中的特點2、知識目標 （1）通過本課程的學習，樹立專業(yè)信心。 （2）為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。3、素質(zhì)目標 （1）了解設(shè)計的作用和社會崗位需求； （2）通過設(shè)計，提高團隊合作精神與溝通協(xié)調(diào)能力。三、實施建議1、教學建議 （1）注重啟發(fā)式教育，通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力與解決問題的能力，配合對每個定義和概念的詳細講授，列舉大量實例以引導學生樹立正確的基本觀念。以講授、課堂討論與實際操作相結(jié)合的互動方式進行的，在提供豐富資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學生提出質(zhì)疑，與教師展開討論，讓學生自己思考得出結(jié)論。在講解基本概念

6、與理論問題時，盡量通過欣賞大量中外優(yōu)秀設(shè)計作品來啟發(fā)學生，以避免枯燥，同時引導學生提高藝術(shù)修養(yǎng)與鑒賞能力。 （2）注重與產(chǎn)業(yè)行業(yè)相結(jié)合，在教學中融入現(xiàn)代設(shè)計觀念，強調(diào)學生的實際操作能力。輔導學生實踐創(chuàng)作時，教師應(yīng)注重學生創(chuàng)造思維的訓練，并積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)、提高綜合能力。2、教學條件 （1）專業(yè)教師要求：本課程的任課教師須具備藝術(shù)設(shè)計的能力，且對藝術(shù)設(shè)計有全面的了解，具備設(shè)計管理能力，項目組織經(jīng)驗?zāi)芰?、項目示范能力等?（2）教學場地：本課程將根據(jù)各項目中的不同任務(wù)需要，利用多媒體教室及設(shè)計實訓室。3、課程資源 （1）結(jié)合教材附圖、示范作業(yè)、現(xiàn)場示范、輔導、點評等形式組織教學，在學生課堂

7、實踐的過程中，根據(jù)每個學生的不同情況及時提出修改建議。激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。 （2）利用校外實訓基地，帶領(lǐng)學生到藝術(shù)館、相關(guān)企業(yè)、個人作坊參觀考察，了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，讓學生開闊眼界、拓展視野。 （3）應(yīng)用多媒體課件、圖片、圖書資料等幫助學生了解本課程的教學內(nèi)容與技能特點。加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源共享，提高課程資源的利用效率。4、教學評價教學評價分單元考核和綜合考核兩部分，評價方式分個人自評、展示作品和教師點評，旨在全面綜合性的、公平公正地體現(xiàn)藝術(shù)類課程特殊的教學評價的多元化。整體評價在作品展示階段由教研室組成評分小組對照評價標準進行綜合評分，理論部分、學習態(tài)度應(yīng)納入評價體系。 在課程結(jié)束時要求每個學生寫“課程總結(jié)”，作為正式作業(yè)之一，以此表達自己對本課程的體會和收獲，并作理論學習的考核。考評環(huán)節(jié)評價項目考核方法分