《蘋果與鴨梨》教學(xué)設(shè)計與反思

1、成功訓(xùn)練三年級上第一單元蘋果與鴨梨教學(xué)設(shè)計與反思 王波教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識什么是注意力。 2.使學(xué)生認(rèn)識到注意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性。3.提高學(xué)生的注意力水平和反應(yīng)能力。 教學(xué)重點：體驗注意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性。 教學(xué)難點：組織游戲。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：平時有很多同學(xué)會注意到：有一些學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，并沒有付出很多時間，奧秘在哪呢？今天，我們通過一個游戲來探索這里的奧秘。 二、游戲體驗： 1.示范游戲，講解規(guī)則： 教師和6個同學(xué)玩游戲并介紹規(guī)則：雙向傳遞：傳遞：AB，這是蘋果什么？蘋果。BC，這是蘋果什么？什么？什么？蘋果。再從另一側(cè)傳遞：AB，這是鴨梨什么？鴨梨。BC，這是鴨梨什么

2、？什么？什么？鴨梨。 將學(xué)生分成3組，再指導(dǎo)一組做。（設(shè)計意圖：自己暫時沒參加活動時，要擔(dān)負(fù)起監(jiān)督其他同學(xué)傳話正確與否的責(zé)任，從而使學(xué)生能保持注意力高度集中。） 2.分組游戲，選兩名學(xué)生監(jiān)督。（設(shè)計意圖：通過分組游戲，能提高游戲的效率，最短的時間，最多次的讓每個學(xué)生參與到活動中。同時有競爭，會更加激發(fā)學(xué)生參與的熱情。） 三、反思游戲，獲得體驗： （一）反思一： 1.你感覺這個游戲難嗎？你出現(xiàn)了幾次失誤？為什么容易出現(xiàn)失誤？ 2.哪個同學(xué)表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平時，思考為什么？（二）總結(jié)：提出注意力概念；集中注意力對學(xué)習(xí)很重要。 （三）反思二： 想一想：我們平時的注意力怎么樣？ 1.你感覺集中注意力

3、聽老師講課有困難嗎？ 2.平時注意力不集中的時候多嗎？ 3.你注意到自己集中注意力做一件事情能堅持多長時間？ （四）討論： 什么原因可能導(dǎo)致注意力分散？ 如何做有助于集中注意力？（設(shè)計意圖：集中小組同學(xué)的智慧，進行歸納總結(jié)，提煉出問題的答案。） 四、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用： 1.實際體驗：在紙上畫亂線團，再沿著線找出頭尾。2.介紹：其它訓(xùn)練注意力的方法。 蘋果與鴨梨教學(xué)反思一、營造自由有序的氛圍，保證游戲有序輕松愉快的開展。在整堂活動課中，我轉(zhuǎn)變了自己的角色，進入活動情境，和學(xué)生平等對話。在課堂中只是起到了點撥、引導(dǎo)的作用，當(dāng)然這樣做無形中也就拉近了我和學(xué)生之間的情感距離。而且我注意保護好學(xué)生的自

4、信心和自尊心很重要。所以，在整節(jié)活動中我給予學(xué)生一種感覺：成功訓(xùn)練課是我們自己的，是輕松的、自主的。這樣孩子才敢于參與，敢于表達。自主的維護游戲紀(jì)律，使游戲有序進行。二、創(chuàng)設(shè)投入的情境，使學(xué)生真情流露為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生饒有興趣地主動地投入到活動中去，積極地觀察、思考、想象，這樣，他們的語言才會如涓涓細(xì)流，流出心田。本節(jié)課，我利用各種教學(xué)手段，進行情境創(chuàng)設(shè)：利用實物，創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說的：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺。”因此，利用直觀形象的實物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，易于學(xué)生觀察。利用獎懲，激發(fā)學(xué)生的游戲參與熱情。低年級學(xué)生好