兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法(二)使學(xué)生理解并掌握“進(jìn)位”加法的算理(三)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力教學(xué)重點和難點重點：幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法難點：使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進(jìn)位”問題教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1聽算式寫得數(shù)85 93 78 662看算式(卡片)說得數(shù)352 854 520 4332014 6021 1780 26503口答：(1)下面各題先算什么？再算什么？結(jié)果得多少？30(95) 40(55)(2)272=說一說你是怎樣算的？兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法是怎樣的？板

2、書：師：兩位數(shù)加一位數(shù)，要先算個位數(shù)加個位數(shù)，得出的結(jié)果再和整十?dāng)?shù)相加(二)學(xué)習(xí)新課1導(dǎo)入將272變成275師：這道題得多少？應(yīng)該怎樣計算？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容板書課題；兩位數(shù)加一位數(shù)2教學(xué)例1(1)教師示范，建立表象教師先擺27根小棒(2捆零7根)，再在7根的下面擺5根演示7根小棒加5根小棒是12根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進(jìn)位)(2)學(xué)生操作，強(qiáng)化表象教師指導(dǎo)學(xué)生操作讓學(xué)生先擺出27根小棒(2捆零7根)，再擺出5根小棒(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”)師：7根小棒加5根小棒是多少根？(12根)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊

3、，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)(3)語言表述，內(nèi)化表象師：剛才我們用擺小棒的方法演示了27加5的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說出來？(指23名學(xué)生敘述為了突出“進(jìn)位”，學(xué)生回答后，教師要追問學(xué)生)師：結(jié)果為什么多了一捆？(4)抽象概括，弄清算理師：根據(jù)我們擺小棒的過程和同學(xué)們的講述，請同學(xué)們看著算式說出計算275應(yīng)怎樣想？先算什么？再算什么？請同桌的同學(xué)互相討論指名由學(xué)生表述，教師板書：想：7加5得12，20加12得32師：27里面只有2個十，加上5以后，為什么得數(shù)里多了一個十？(因為個位數(shù)相加時，滿十要向十位進(jìn)1，所以得數(shù)里多了一個十)師：今天我們

4、學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法(補充課題，板書“進(jìn)位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，個位滿十，要向十位進(jìn)1編成兒歌：相同數(shù)位要對齊，再從個位數(shù)加起，個位滿十別著急，請向十位去進(jìn)一請同學(xué)們和老師一齊讀兩遍(5)及時仿做，鞏固新知口算練習(xí)(出示卡片)465 278 359 448749 538 667 894268 389 675 5663導(dǎo)學(xué)“做一做”第1題板書：535=_師：這道題與剛才做的題比較有什么變化？(兩位數(shù)與一位數(shù)交換了位置)這道題該怎樣計算？(1)讓學(xué)生獨立擺學(xué)具，教師適當(dāng)提示(先擺5根小棒，再擺35根小棒，用5根小棒加5根小棒得10根小棒，把10根小棒捆成一捆

5、，放到30根一邊，一共是4捆小棒，是40根)(2)請一名學(xué)生上講臺擺學(xué)具，講算理(3)教師板書：想：5加5得10，10加30得40(4)仿例練習(xí)：3818 624 957 864(三)鞏固反饋1說出在里填幾(投影片)2看誰算得又對又快587 657 3620740 689 496962 538 4563照樣子填數(shù)4游戲奪紅旗采取分組接力賽的形式，每組5人，每人一題，把得數(shù)填在方框里，從后往前傳著做，看哪一組做對的題數(shù)多且速度又比較快，哪組奪得紅旗課堂教學(xué)設(shè)計說明兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法是在20以內(nèi)進(jìn)位加法和整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以設(shè)計了3組復(fù)習(xí)題做鋪墊和遷移，使新課的導(dǎo)入自然，點題精要針對一年級學(xué)生的特點，學(xué)習(xí)新知識時，教師的示范操作，建立表象是完全必要的在指導(dǎo)學(xué)生操作，強(qiáng)化表象時，特別注意指導(dǎo)學(xué)生操作“到位”，無論對養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是對學(xué)生接受新知識，分散難點都是極為重要的對“做一做”的導(dǎo)學(xué)，設(shè)計的恰到好處再一次指導(dǎo)學(xué)生操作，再一次講述，既有“擺”的升格，也有“講”的升華使學(xué)生切實弄清了算理，掌握了算法編成兒歌緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出了重點知