《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)特征碼標(biāo)簽:特征碼畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字；會(huì)寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6 個(gè)字。 2 、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。 3 、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字。流利的朗讀課文。感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教學(xué)策略和手段 ：討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法課前準(zhǔn)備：課前了解自己的家鄉(xiāng)，搜集資料。教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、新課引入： ( 一) 出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。 ( 二) 你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？ ( 三) 你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。( 一) 把畫好的家

2、鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。 ( 二) 用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。 1 、自主說。 2 、同桌互說。 ( 三) 整體感知課文。 1 、我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？ 2 、默讀課文，整體感知課文。三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵( 以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例) 。欣賞景色美。1 、看課件( 以“山山”的家鄉(xiāng)為例)2 、請(qǐng)學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？( 三) 配音樂，朗讀第3 自然段，感受語(yǔ)言美。( 四) 說話訓(xùn)練：說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。( 五) 欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句。

3、1 、用“ ”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2 、學(xué)會(huì)用“那么那么”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。3 、隨文教學(xué)有關(guān)生字。四、在學(xué)習(xí)第3 自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。1 、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。 2 、完成口頭練習(xí)。 _ 的家鄉(xiāng)在_ 。他畫的_ 那么_ 那么_ 。還有_ ，那個(gè)孩子_ 。 3 、指導(dǎo)感情朗讀。 4 、會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。六、作業(yè)： 1 、選擇自己喜歡的部分背誦。 2 、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1 、檢查背誦自己喜歡的部分。2 、用“那么那么”說說已學(xué)的句子。二、介紹自己搜集的有關(guān)資

4、料。1 、介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。2 、匯報(bào)是通過什么方法搜集到資料的。( 上網(wǎng)、查書)3 、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。（一) 分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。( 二) 以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。1 、作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？2 、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？3 、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。4 、配樂，感情朗讀。5 、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。6 、看課件讀課文，用自己的語(yǔ)言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。7 、根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。( 二) 拓展：1 、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么那么”來贊美自己的家鄉(xiāng)。2 、寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評(píng)一評(píng)，改一改四、作業(yè)