音樂教師說課稿

1、音樂教師說課稿特征碼標(biāo)簽:特征碼音樂教師說課稿（一）說教材我選的內(nèi)容是第四單元神州大地遼闊的草原我們的祖國幅員遼闊，各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。居住在我國北方草原上的蒙古人民，他們的歌聲像遼闊的草原和天空一樣嘹亮明凈，舞蹈藝術(shù)更是豐富多彩，表達(dá)了蒙古人民對草原、對生活無限的熱愛。弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情結(jié)是我們音樂教育者的責(zé)任和使命。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課標(biāo)感受、鑒賞、創(chuàng)造、探索精神，本節(jié)課安排了以下內(nèi)容：學(xué)唱蒙古民歌牧歌。欣賞無伴奏合唱牧歌，馬頭琴獨(dú)奏萬馬奔騰、贊歌。教學(xué)目標(biāo)1、通過唱歌和欣賞教學(xué)，使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格特征和基本常

2、識；了解音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感；培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過學(xué)唱歌曲牧歌和欣賞教學(xué)使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格和特征，培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、音響資料、課件。說教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我主要采用了視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評價激勵法。首先，民族藝術(shù)是從勞動人民的生活勞動中來，反映人們的思想情緒，要了解一個民族的音樂語言，首先要了解本民族的風(fēng)土人情，所以，我選了一部分有關(guān)蒙古人民生活場景和精美畫面在導(dǎo)課時播放，既引起學(xué)生的注意力和興趣，又豐富了學(xué)生的人文歷史知識，開

3、拓學(xué)生的視野。其次，根據(jù)學(xué)生好奇愛動，愛展示自我的特點(diǎn)，我采用了設(shè)置疑問，啟發(fā)引導(dǎo)和評價激勵的方法，以老師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體,讓學(xué)生動靜交替、熱情活潑的氛圍中增長知識，得到美的熏陶。說學(xué)法聆聽法、小組活動法。首先，音樂是聲音的藝術(shù)，聽是我們感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用心聆聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的重要手段。其次，利用小組活動法，讓學(xué)生在互相交流中探索新知識，不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，又調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛。說教學(xué)過程一、導(dǎo)課首先播放短片播完后上題目：選擇與本片內(nèi)容相符的項(xiàng)a、蒙古族 生活在我國北方蒙古草原上b、被稱為馬背上的民族c、有敬水、敬火的習(xí)俗d、回族e、

4、成吉思汗設(shè)置意圖：通過觀看聲像具備的短片，可以抓住學(xué)生的好奇心、注意力，并通過討論，師生交流引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，豐富學(xué)生有關(guān)草原人文歷史方面的知識。在這環(huán)節(jié)中，老師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解地理環(huán)境與人們的生活習(xí)俗及音樂文化之間的關(guān)系。如寬廣的草原是蒙古人民生活的搖籃，人們熱愛草原就像熱愛自己的生命一樣。寬廣的草原賦予人民寬闊的胸襟和豪爽熱情的性格。蒙古人民的歌聲像遼闊草原和天空一樣嘹亮明凈，舞蹈更是豐富多彩，有表現(xiàn)生活場景的盅碗舞、擠奶舞等。下面欣賞合唱牧歌。二、新課（一）欣賞無伴奏合唱牧歌欣賞前，把學(xué)生分組，讓他們用蒙古風(fēng)景或歷史人物為自己命名，如：草原英雄隊(duì)、千里鐵騎隊(duì)、成吉思汗隊(duì)、呼倫貝爾.

5、提出問題：歌曲用什么聲音，塑造了什么音樂形象？播放樂曲聽后討論問題，在這個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，老師適當(dāng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生想象。僻如：歌曲純粹用人的聲音，用不同的音色組合，不同的力度變化，展示出草原美麗遼闊的景象。引起人們無限的遐想，讓學(xué)生一起朗誦書上牧歌的歌詞，共同回味合唱帶來的美好回憶和聯(lián)想。并讓學(xué)生了解無伴奏合唱的知識。（二）學(xué)唱歌曲牧歌首先，老師有感情地范唱一遍。提出問題，歌曲旋律有什么特點(diǎn)？寬廣、悠長、深情，表現(xiàn)大草原的遼闊美麗及人們無限的熱愛之情。2、學(xué)唱歌曲1）跟老師學(xué)唱譜子，并找出樂譜中旋律相近的小節(jié)，這樣有助于學(xué)生對旋律與節(jié)奏更準(zhǔn)確地把握。2）跟琴唱歌詞要求學(xué)生輕聲唱，唱出歌曲的

6、意境和情感。3）學(xué)完后，采用小組比賽的形式跟伴奏唱，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造不同的演唱形式，如男女生合唱、女生唱男生哼鳴附和等，這樣既練習(xí)了歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在此環(huán)節(jié)，補(bǔ)充蒙古歌分長調(diào)和短調(diào)知識。三、欣賞馬頭琴獨(dú)奏萬馬奔騰介紹馬頭琴是蒙古族比較有特色的樂器，因琴頭上雕刻馬頭而著稱，演奏時像二胡，但音色像大提琴。播放樂曲找學(xué)生簡單談一談樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容：萬馬奔騰的壯觀場面。此環(huán)節(jié)只作欣賞了解。四、創(chuàng)作與探索播放背寫音樂草原歌曲贊歌在這個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、舞踏、美術(shù)、朗誦、模仿表演摔跤、賽馬等，老師要行當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。用小組比賽的形式表演，

7、以調(diào)動學(xué)生積極性，此環(huán)節(jié)占課時比較長，約十五分鐘左右。五、結(jié)束語一方水土養(yǎng)一方人，蒙古草原豐富的自然資源是蒙古人民賴以生存的基礎(chǔ)，人們熱愛草原，像熱愛自己的生命一樣，蒙古草原豐富多彩的音樂藝術(shù)表達(dá)了蒙古人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。請學(xué)生收集有關(guān)蒙古草原的信息。音樂教師說課稿（二）貝多芬說課稿；各位評委老師好：；我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒；我說課的程序主要有以下幾個部分：；一、說教材；這個單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分；根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的音樂知；（1）知識目標(biāo)：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲；（2）能力目標(biāo)：能夠會唱?dú)g

8、樂頌的音樂主題；并；（3）情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)作貝多芬說課稿各位評委老師好：我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞中的第八單元劃時代的音樂大師-貝多芬中第十五節(jié)貝多芬。我說課的程序主要有以下幾個部分：一、說教材這個單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是第23鋼琴奏鳴曲第三樂章和第九交響曲第四樂章。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標(biāo)：能夠會唱?dú)g樂頌的音樂主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。（3）情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)作品的音樂情緒，加強(qiáng)學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬

9、精神的認(rèn)識。二、說教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)第九交響曲第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。三、說教法堅(jiān)持以聆聽為主的教學(xué)原則 ,在音樂鑒賞活動中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對音樂形象的感知和體驗(yàn)。四、說學(xué)法充分調(diào)動學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動地參與學(xué)習(xí)：1.在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形像與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開想象，建立一定的音樂思維空間。2.在音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采

10、用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。3.在教學(xué)實(shí)踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理相關(guān)信息，做到會提出問題、能分析問題、善解決問題，增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。五、說教學(xué)過程1.課題引入：與學(xué)生一起聆聽第23鋼琴奏鳴曲第三樂章，通過聽辨音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題劃時代的音樂大師-貝多芬2.講授新課：講新課之前，先請幾位同學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。a、貝多芬的生平簡介；b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類；c、貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景及音樂主題；d、試舉例，說說貝多芬創(chuàng)作的作品

11、主要有哪些？（各組代表介紹）。完整聆聽第九交響曲第四樂章，回答該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的偉大思想？ 分段鑒賞，聽辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。學(xué)唱?dú)g樂頌主題，體驗(yàn)合唱情緒與表達(dá)的感情。說說它對你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪？課堂實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時，感受4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱?dú)g樂頌主題。3.拓展與研究對比聆聽維也納古典樂派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品未完成交響曲、小步舞曲、命運(yùn)交響曲片段，說說有何異同點(diǎn)？4.課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第九交響曲的第四樂章，并對樂圣貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信

12、大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習(xí)、生活中，都會遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對這些挫折、困難？或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中，得到了一些啟示？希望同學(xué)們都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勇敢地去面對困難與挑戰(zhàn)。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委！音樂教師說課稿（三）各位評委、老師們：大家好！我是xx號選手，我說課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂課本第三冊第五單元愉快的勞動中的一節(jié)課，這是一節(jié)以歌曲種玉米為主的綜合課，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序等幾個方面來進(jìn)行整體性說課。一、 說教材：愉快的勞動這一單元，包括歌表演種玉米、不再麻煩好媽媽，和

13、聆聽曲目勞動歌、海娃的歌四個以勞動為主題的教學(xué)內(nèi)容。本課欣賞曲目勞動歌是美國動畫片白雪公主中的插曲，為a大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲種玉米是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動歌曲，為24拍，g大調(diào)，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力。二、說學(xué)情小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲勞動歌和演唱歌曲種玉米。三、說教學(xué)目

14、標(biāo)：根據(jù)我對課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識掌握，我為這一節(jié)針對二年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的快樂。2、能用堅(jiān)定有力的聲音自信地演唱歌曲并在音樂活動中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點(diǎn)音符。五、說教學(xué)程序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。1、

15、播放勞動最光榮，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，()初聽歌曲勞動歌，并提問：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個小矮人在礦井勞動的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來提問：他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽與本課相關(guān)的歌曲來引出本節(jié)課的主題，運(yùn)用了律動教學(xué)法和欣賞法來導(dǎo)入。通過律動能活躍課堂氣氛，通過音樂欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容，帶著問題聆聽歌曲種玉米。問題有

16、如：1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）；2、試著給歌曲起個名字。（出示課題）3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我沒有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為：音樂藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂來體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂最好的方法就是：仔細(xì)地聆聽音樂，用心去感受音樂。經(jīng)過了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用：以難點(diǎn)節(jié)奏

17、為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過程是：（重點(diǎn)說：教唱的過程及對重難點(diǎn)的解決方法、手段）1、解決難點(diǎn)；x x x x | x x x x | x x | x o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽錄音范唱，思考：想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞（1） x x x x|x x x |x x| x 校園地里播種上 金 玉 米（2）x x x x|x x x |x x| x 我來鋤 地 你來割 茅 草（3）x x x x|x x x |x x| x 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水第一句由教師示范

18、x. x節(jié)奏第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：鋤要種三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會馬蹄聲）5、請學(xué)生對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價，教師總結(jié)學(xué)生的意見并結(jié)合自己的意見，表揚(yáng)唱得精彩的地方，并糾正唱錯的詞句。6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時值）8、教師對孩子的演唱予以評價在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開學(xué)生的音樂智慧之門，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用談話法，練習(xí)法等方法，還注