機(jī)械效率說課稿

1、11.5 機(jī)械效率說課稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是第十一章中的第五節(jié)，主要包括三有用功、額外功和總功以及機(jī)械效率 兩大方面的內(nèi)容，它既是前面的知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用 力與機(jī)械是初中物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一， 機(jī)械效率是對(duì)這些內(nèi)容的綜合分析和實(shí)際應(yīng) 用它對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，體現(xiàn)了物理知識(shí)最終要服務(wù) 于生產(chǎn)和生活的理念。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能知道有用功、額外功和總功及其它們之間的聯(lián)系。理解機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道機(jī)械效率總小于 1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義。2. 過程與方法通過探究動(dòng)滑輪的使用，認(rèn)識(shí)和

2、體會(huì)物理概念。通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究活動(dòng)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過發(fā)散思維，讓學(xué)生在更廣闊環(huán)境中，對(duì)效率問題初步的認(rèn)識(shí)。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：理解有用功、額外功、總功及其理解機(jī)械效率，并會(huì)計(jì)算。2. 難點(diǎn)：探究滑輪組機(jī)械效率時(shí)，物體上長(zhǎng)高度與繩端移動(dòng)距離的測(cè)量。 為突出重點(diǎn)，獎(jiǎng)采用結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三種功，以及讓學(xué)生經(jīng)歷機(jī)械效率概念的形成過程的方法，讓學(xué)生對(duì)枯燥的概念有深刻的理解通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，老 師引導(dǎo)總結(jié)的方式突破本節(jié)的難點(diǎn)（四）教具和學(xué)具：教具：電子白板，多媒體課件學(xué)具：鐵架臺(tái)，滑輪，細(xì)線，鉤碼

3、，刻度尺，彈簧測(cè)力計(jì)，二、教法與學(xué)法“教無定法，貴在得法” 。本節(jié)課底將精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)概念，教 師講解體會(huì)概念，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比討論來理解概念。具體的教學(xué)過程涉及的主要 方法是：教師講解法和舉例講述法，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、自學(xué)討論法等。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和物理研究方法，加之前邊 已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的功的計(jì)算，因此本節(jié)課對(duì)于有用功、額外功、總功和機(jī)械效 率這兩大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)演示、 發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、 解決問題的模式進(jìn)行， 從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行研究，力求每一位學(xué)生都能參與到其 中，并體會(huì)到成功的喜

4、悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣?？紤]到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類問 題理解起來有一定的難度，因此在進(jìn)行探究斜面機(jī)械效率的研究時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng) 的引導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，共同完成探究活動(dòng)四、教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情景， 引入新知： 教師直接引入：“現(xiàn)代的社會(huì)是效率的社會(huì)， 處處都講效率，我們使用機(jī)械也要講效率，什么是機(jī)械效率呢？下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。2合作學(xué)習(xí)，探究新知學(xué)生活動(dòng)：教師課前要精心準(zhǔn)備器材，將器材分為三類，區(qū)別就是所用的動(dòng)滑輪。（較輕的塑料滑輪，較重的鐵滑輪及轉(zhuǎn)軸不靈活的塑料滑輪三大類），然后指導(dǎo)學(xué)生按教材中的要求完成活動(dòng)“再探功滑輪”，并設(shè)計(jì)好表格，記錄好數(shù)據(jù)

5、。教師講解：教師在學(xué)生完成活動(dòng)和思考討論“想一想”的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物說明 使用機(jī)械的目的，解釋什么是有用功、總功和額外功及其它們之間的關(guān)系。閱讀體會(huì)：教師講解完上述概念后，留一些時(shí)間給學(xué)生閱讀相關(guān)教材，來體會(huì)認(rèn) 識(shí)有用功、總功和額外功及其它們之間的關(guān)系。實(shí)例分析：再用大家所熟悉的提水和撈桶這兩個(gè)生活中真實(shí)情景，讓學(xué)生分別分 析它們的有用功、額外功和總功，來達(dá)到理解概念的目的。引導(dǎo)講解：教師通過大家都知道的“撈桶時(shí)，希望桶中水少”的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn) 識(shí)有用功占總功的份額越多，越是人們所希望的。從而引導(dǎo)入機(jī)械效率的問題。接著板 書講解機(jī)械效率的概念及其使用公式的有關(guān)說明，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的概念

6、。發(fā)現(xiàn)新疑：要求學(xué)生算一算上述活動(dòng)中動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。教師設(shè)計(jì)并出示下面 數(shù)據(jù)記錄表格。序號(hào)物重繩子的拉力繩端移動(dòng)的距離 S（m）有用功總功機(jī)械效率G(N)F(N)W 有用 (J)W 總（J）n (%):教師巡視，并選擇具有代表性的數(shù)據(jù)。（說明1和2，3和4, 5和6，分別為三類動(dòng)滑輪；1、3、5和2、4、6物重分別相同）讓學(xué)生上報(bào)并填寫記錄表格。這時(shí)學(xué)生必然 會(huì)產(chǎn)生疑問：“為什么同樣的實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)和結(jié)果不一樣呢？討論質(zhì)疑：由于結(jié)果的差異必然引起學(xué)生的疑惑和好奇，這時(shí)再讓學(xué)生相互交換 觸摸彼此的滑輪，教師要適時(shí)說明。教師還要引導(dǎo)分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。學(xué)生自然 就可以解決了書中“議一議”的問題。

7、教師點(diǎn)評(píng)：疏理學(xué)生回答，說明機(jī)械效率的現(xiàn)實(shí)意義。3內(nèi)化提高，實(shí)際應(yīng)用舉一反三，讓學(xué)生分析斜面輪軸使用時(shí)的有用功，總功和機(jī)械效率的情況4課堂小結(jié)，感悟收獲：教師借助板書，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié) 知識(shí)有整體的把握。5布置作業(yè)，鞏固升華：P22WWWI、2五. 板書設(shè)計(jì)：11.5、機(jī)械效率（一）、有用功、額外功、總功1有用功：禾U用機(jī)械工作時(shí)，對(duì)人們有用的那部分功.W有用=G h2額外功：利用機(jī)械工作時(shí)，對(duì)人們沒有用但又不得不做的那部分功。3總功：有用功和額外功之和 W總=W有用+W額外 W總=F S（二）、機(jī)械效率1將有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率。2. n =W 有用 /W 總 x 100%3說明：機(jī)械效率無單位，常用百分?jǐn)?shù)表示，n 14 .提高機(jī)械效率的方法，一是減小摩擦，二是減輕構(gòu)件質(zhì)量六 . 教學(xué)反思初三學(xué)生雖具備了一定的思維能力和分析能力，但思維還明顯的依賴于直觀形象的 材料，加上自然科學(xué)又以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而機(jī)械效率與是生活中常見的現(xiàn)象，在教學(xué)中只 要能盡量發(fā)揮學(xué)生的各種感官的作用，動(dòng)手、動(dòng)腦，就能提高學(xué)