蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)平均分》課件

1、蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平均分課件 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)除法42頁(yè)例1例2，“試一試”“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。2在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：12根小棒、8個(gè)圓片、學(xué)案、課件等。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)平均分的含義。教學(xué)過(guò)程：師：小朋友們，秋天到了，沉甸甸的果實(shí)掛在枝頭，動(dòng)物王國(guó)里可熱鬧啦！讓我們跟著樂樂一家去郊游吧！午餐時(shí)間，懂事的樂樂主動(dòng)幫媽媽洗桃。他洗了6個(gè)桃，打算放在2個(gè)盤子里。你們猜樂樂會(huì)怎么放呢？師：不著急，先請(qǐng)你們和同桌討論討論，看看誰(shuí)想

2、的分法多？三種不同的分法。（并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)）“把6個(gè)桃子分成2份，兩份都是3個(gè)”“把6個(gè)桃子分成2份，一份1個(gè)，另一份5個(gè)”“把6個(gè)桃子分成2份，一份2個(gè)，另一份4個(gè)”師：大家給出了三種分法，你們最喜歡哪種？（我猜測(cè)，喜歡平均分的最多）師：奇怪了，為什么大家都喜歡第一種呢？（這樣公平、兩盤同樣多、都是3個(gè)、不多也不少）根據(jù)學(xué)生的回答（教師添補(bǔ)板書：每份分得同樣多）師：像這樣的分法，每份分得同樣多，就叫做平均分。師：（指著另外兩種分法，問：“那這兩種是平均分嗎？”生：不是。師：為什么？生：因?yàn)槊糠莘值貌灰粯佣?。（找兩個(gè)學(xué)生回答）師：也就是平均分必須要求每份分得怎么樣？（同樣多）教師在同

3、樣多的下面劃上著重號(hào)。生齊讀2遍：每份分得同樣多，叫作平均分。師：那剛才6個(gè)桃子我們是怎么平均分的？（每份分3個(gè)）教學(xué)案例認(rèn)識(shí)平均分 教學(xué)案例認(rèn)識(shí)平均分我們把這3個(gè)桃作為一份，圈起來(lái)，放在一個(gè)盤子里。（師每三個(gè)磁鐵外面加一個(gè)圈 ）師：樂樂的爺爺想給他出了個(gè)問題，6個(gè)桃子既然能平均分放到2個(gè)盤子里，還可以平均分放到幾個(gè)盤子里呢？（課件出示問題）師：小朋友們，我們幫著樂樂思考一下，也來(lái)做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，大家繼續(xù)拿出圓片擺一擺吧?！鄙?：把6個(gè)桃子每2個(gè)放一盤，可以放3盤。（這樣的話學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，教師直接問。）師：老師明白你的意思了，（用圓形磁鐵擺出： ）每份幾個(gè)？（2個(gè)）分出了幾份？（3份）引

4、導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。師：這種分法是平均分嗎？（是）觀察每個(gè)盤子里的桃個(gè)數(shù)怎么樣？（同樣多）還有沒有不同的分法？生2：把6個(gè)桃子每個(gè)盤放1個(gè)，可以放6盤。引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)三句話。師：是平均分嗎？小結(jié)：每份分得同樣多就是平均分，要看是不是平均分，只要看每一份分得是不是同樣多。請(qǐng)小朋友們把圓片收好，放一邊。師：請(qǐng)小朋友們看看下面哪種分法是平均分？（出示“想想做做”第1題，指名回答。）師：你能想辦法讓胡蘿卜也平均分嗎？生：第一份拿走一個(gè)或者第二份添一個(gè)。師：小朋友們，你們剛才用自己的智慧幫助小猴解決了6個(gè)桃如何平均分好的問題，樂樂非常感謝你們。猴爸爸又拿來(lái)了2個(gè)桃，一共有幾個(gè)桃？（8個(gè)）師：老師也有

5、個(gè)問題想考考大家，有信心回答出來(lái)嗎？大聲的讀一讀老師帶來(lái)的問題：有8個(gè)桃，每個(gè)人分2個(gè)，可以分給幾人？（同時(shí)呈現(xiàn)8個(gè)桃的課件）打開書本圈一圈。生1：可以分給4個(gè)小朋友。師：你怎么做的，請(qǐng)你到前面展示一下你的做法。生1：我是每2個(gè)圈1份，圈出4份。師：你會(huì)填空嗎？一起大聲把你的答案完整地讀出來(lái)！師：剛才這個(gè)問題樂樂也在和大家一起思考，看看他是怎么分的。（課件演示例2的解答過(guò)程）你們跟樂樂一樣愛動(dòng)腦筋，自豪的夸夸自己吧！師：小熊看到咱們學(xué)的真開心，也帶來(lái)了一道題來(lái)考考我們。（課件出示試一試）咱們一起來(lái)讀一讀！師：讀的真響亮，趕緊拿出小棒來(lái)擺一擺吧?。ㄉ秸古_(tái)展示，介紹自己的分法。）問：你能用這樣的

6、話完整說(shuō)出來(lái)嗎？12根小棒，每2根一份，分成了6份。師：每份同樣多嗎？是平均分嗎？師：12根小棒還能怎樣平均分？（小組討論）（學(xué)生交流，說(shuō)完整話。）1“想想做做”第2題師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這么愛動(dòng)腦筋，猴媽媽準(zhǔn)備再拿出一些好吃的食品獎(jiǎng)勵(lì)給大家?？?，猴媽媽拿出了什么？（課件出示餅干）師：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)猴媽媽帶了多少塊餅干。（10個(gè)）師：猴媽媽打算怎樣分餅干？（出示前2個(gè)餅干被圈出來(lái)）表示什么意思？生：表示每2塊一份。師：你觀察的真仔細(xì)！想一想，10塊餅干，每2塊一份，分成了幾份呢？生：分成了5份，每?jī)蓧K圈一個(gè)圈，一共5個(gè)圈。（課件演示）師：還有糖果、巧克力要分，老師想讓小朋友自己完成，請(qǐng)打開書43頁(yè)“想想做做第2題”，找到要分的糖果和巧克力，拿出鉛筆在書上圈一圈，再填空。2.“想想做做”第3題師：大家真厲害，連樂樂都對(duì)我們班小朋友豎起了大拇指，他決定拿出自己最喜歡的東西送給大家作為禮物，你們開心嗎？看，他給大家?guī)?lái)了氣球。（課件出示題目，指名讀題）