《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(最新整理)

1、岳陽(yáng)樓記范仲淹教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。過程與方法：1、熟讀背誦全文并能翻譯。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、疏通文意， 理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。3、掌握文中常見實(shí)詞的意義和

2、虛詞的用法。4、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。第一課時(shí)課文導(dǎo)讀：岳陽(yáng)樓記是范仲淹應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽(yáng)樓寫的記文。作者用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，敘說(shuō)了事情本末，描述了洞庭湖的大觀勝概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想， 在記ft記水的背后，寓含著作者在政治改革失敗后，憂國(guó)憂民之心不改的癡情。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)：1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音： 謫守 朝暉 夕陰 遷客騷人霪 雨 霏霏薄暮冥冥潛形 岸芷汀蘭 皓月心曠神恰寵辱偕志浩浩湯湯2、朗讀全文，做到基本

3、成誦。3、查字典，對(duì)照注釋，試翻譯課文。二、導(dǎo)入新課：1、作家簡(jiǎn)介。2、背景資料。3、岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘ft下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。三、整體感知課文：1、有感情地朗讀課文。2、請(qǐng)學(xué)生逐段翻譯文章，學(xué)生討論糾錯(cuò)。3、作業(yè)：整理文章的加點(diǎn)字和句子翻譯。第二課時(shí)四、積累文言現(xiàn)象：1、一詞多義。和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象）空：濁浪

4、排空（天空）長(zhǎng)煙一空（消散）一：一碧萬(wàn)頃（一）長(zhǎng)煙一空（全）極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點(diǎn)）此樂何極（窮盡）以：屬予作文以記之（來(lái)）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋┗颍憾蜷L(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）2、通假字。百?gòu)U具興（“具”通“俱”，全，都。）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）3、詞類活用。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做太守”。）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（“先”：形容詞作狀語(yǔ)“在之前”。“后”：形容詞作狀語(yǔ)“在之后”。）4、古今異義。 氣象萬(wàn)千（氣象古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。） 微斯人（微古義：沒有。今義：細(xì)小。）

5、5、特殊句式。6、流傳至今的成語(yǔ)。氣象萬(wàn)千心曠神怡政通人和五、布置作業(yè)：1、完成課后練習(xí)。2、背誦課文。第三課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、給課文分段并歸納段意。2、背誦全文。二、研討課文：1、朗誦全文。2、背誦前要理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快速背誦。下面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。全文共 6 段，分為四部分。第一部分（1 段）：寫重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。第二部分（24 段）：描寫岳陽(yáng)樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 （全文的主體）可分為兩層。第一層（2 段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問題。第二層（34 段）：寫“

6、遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分（5 段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。第四部分（6 段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是全文的核心。）3、提問：寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第 1 段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？討論并歸納：在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。4、提問：第 2 段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)ft，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生

7、命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感， 把“遠(yuǎn)ft”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。5、提問：從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？ 討論并歸納：（1） 氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)ft，吞長(zhǎng)江”。（2） 寬闊無(wú)邊：“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。（3） 湖光ft色：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”。6、提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫什么？討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”。7、朗讀第 3 段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？討論并歸納：

8、極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。8、朗讀第 4 段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。9、提問：作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？討論并歸納：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心作對(duì)比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論， 突出全文的主旨。10、提問：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。11、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？討論并歸納：先講“憂”：

9、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。12、提問：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。（借代）13、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。14、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？討論并歸納：我國(guó)古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之 樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說(shuō)的“樂以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹

10、在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。15、提問：文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜則憂其君調(diào)明“古六人之 心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。三、寫作特色：1、繁簡(jiǎn)得宜，層層蓄勢(shì)。2、敘事、寫景、議論、

11、抒情相結(jié)合的寫法。3、駢散結(jié)合，詞語(yǔ)富有生命力。四、文章主旨：本文通過對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。五、教學(xué)小結(jié)：本文題為岳陽(yáng)樓記，自然要寫岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽(yáng)樓的背景，說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然弓！出 議論，說(shuō)明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái)，句式上駢散交錯(cuò)

12、，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。六、布置作業(yè)：1、完成課后練習(xí)。2、預(yù)習(xí)醉翁亭記?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterpri