《幼兒游戲理論》試卷及答案(最新整理)

1、學(xué)前教育幼兒游戲理論試卷 級縣（市、區(qū)）層 次 專業(yè)姓名得分 一、單項選擇(本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分)在每小題列出的四個備選項中只有個是符合題目要求的， 括號內(nèi)。錯選、多選或未選均五分。1、前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征堅持游戲的() a生物性本質(zhì)觀b 社 會 性 本 質(zhì) 觀c主體性本質(zhì)觀d 科學(xué)性本質(zhì)觀2、游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們在促進和引導(dǎo)兒童游戲的實踐中，必須以(）a成人指導(dǎo)為前提b把游戲作為教育手段為前提 c尊重兒童的主體性為前提d、重視游戲的知識性為前提3、可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是()a、茫然發(fā)呆b平和輕松c專注認(rèn)真d夸張變形4、美國心理學(xué)家比勒

2、提出的四種游戲中，把兒童作為受眾(觀眾、聽眾等)：以理解為主的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是（ ） a、接受游戲 b想象游戲c機能游戲 d制作游戲5、游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο?如司機)的一兩個最富有特色的典型角色動作(如轉(zhuǎn)方向盤)，來標(biāo)志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屆于() a機能性角色b互補性龜色 ，c想象的角色d虛幻性角色6、游戲中以集體共同的目標(biāo)為中心，有達到目標(biāo)的方法，活動有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。這種游戲稱為()a單獨游戲d平行游戲c聯(lián)合游戲d合作游戲7、嬰兒階段(特別是 2 歲前)游戲的基本特征是() a

3、社會性b象征性c規(guī)則性d感覺運動性8、兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。它構(gòu)成游戲的內(nèi)核，一概念被稱為()a游戲內(nèi)容b、游戲形式c游戲規(guī)則d游戲主題9、現(xiàn)代學(xué)前教育原理告訴我們，學(xué)前兒童基本活動的形式是（）a學(xué)習(xí)b、自我服務(wù)性勞動c游戲d作業(yè)10、選擇玩具最基本的標(biāo)準(zhǔn)是（） a符合藝術(shù)要求b、安全衛(wèi)生 c具有新穎性d具有教育性11、游戲計劃制定的首要任務(wù)是（） a確定游戲目標(biāo)b選擇游戲內(nèi)容c確定指導(dǎo)方式d考慮材料投放12、在“食堂”角色游戲中，教師當(dāng)食品衛(wèi)塵檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂服務(wù)員的兒童接受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導(dǎo)的方4式稱為()

4、a平行游戲指導(dǎo)b共同游戲指導(dǎo)c旁觀者指導(dǎo)d非言語指導(dǎo)13、作為教育教學(xué)活動的手段的游戲，其直接目的不在游戲本身，而在于通過游戲促使教育教學(xué)活動的有效進行。這種游戲稱之為()a本體性游戲b過程性游戲c結(jié)果性游戲d工具性游戲14、相關(guān)研究表明，使用精美逼真的玩具進行游戲，更多地促使兒童（）a模仿b記憶c思考d創(chuàng)造15、猜動物的叫聲(2 歲前)屬于嬰兒游戲中的（）a活動性游戲b智力游戲 c感官游戲d發(fā)展語言的游戲16、有規(guī)則游戲的最大特點是（）a通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活b把學(xué)習(xí)的任務(wù)和游戲的形式結(jié)合起來 c以刺激兒童各種感官、運動機能發(fā)展為主d以兒童自主、自發(fā)表現(xiàn)出的活動為特征17、在注

5、游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲”技術(shù)是（）a認(rèn)知發(fā)展學(xué)派b精神分析學(xué)派c元交際理論d維果茨基理論18、在某個情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為（）a同化b順應(yīng)c平衡d協(xié)調(diào)19、角色游戲與其他形式的游戲相比較，真實表現(xiàn)出兩個基本的特點：特殊想像活動和（）a高度獨立自主性b假設(shè)性c目的性d虛擬性20、社交文化歷史學(xué)派的游戲理論認(rèn)為在兒童生活中占（）a優(yōu)勢地位b主導(dǎo)地位c主體地位d明顯地位二、填空題：(15)1、規(guī)則游戲的特點是、。2、最具有教育意義游戲是。3、兒童游戲從認(rèn)知發(fā)展分類為、。4、游戲的特征是、 。5、兒童游戲的主要形式是、三種。三、名詞解釋：(20

6、)1、情景遷移：2、角色行動：3、同化：4、活動游戲理論：四、簡述題：（25%）1、游戲能提高兒童的認(rèn)知能力。2、游戲?qū)和楦邪l(fā)展的作用。3、如何使游戲成為幼兒園的基本活動。五、論述題：（20%）1、聯(lián)系實際分析，影響兒童游戲的因素？學(xué)前教育幼兒游戲理論答案一、選擇題（略） 二、填空題規(guī)則性、競賽性。2、結(jié)構(gòu)游戲。3、機能性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲。4、愉快與嚴(yán)肅的統(tǒng)一，有目的的實踐，自由和約束的統(tǒng)一，遐想與現(xiàn)實的統(tǒng)一，練習(xí)與探索的統(tǒng)一。5、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則性游戲。三、名詞解釋：1、 將現(xiàn)實生活的情景遷移到一個假想的情景中。使行為脫離原來的真實情景。2、 角色行為是包括了角色動

7、作、語言所構(gòu)成扮演過程是角色扮演的基本要素。3、 把個界因素整合于一個在形成或已以形成的結(jié)構(gòu)。4、 游戲是一種社會地反映性活動，是一種有目的的，有計劃的活動。是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動，是需要成人指導(dǎo)的活動。四、簡述題1、游戲促進了感知能力的提高。游戲促進了思維能力的提高。游戲促進了語言能力的提高。游戲促進了想象能力的提高。2、游戲使兒童經(jīng)常體驗積極的情感。游戲能幫助兒童控制情感的沖動。高級情感產(chǎn)生于游戲中。3、幼兒園是教育機構(gòu)，其重要任務(wù)是實施教育，對象是幼兒，游戲，游戲是基本活動，因此教育須與游戲相結(jié)合。幼兒園的教育必須通過游戲來進行。注意搞好兩類不同特點的游戲，一類是兒童自發(fā)的，自主的游戲；另

8、一類是教師組織的教學(xué)游戲。五、論述題1、 游戲的物理環(huán)境： 室內(nèi)游戲空間。 戶外游戲場地。 游戲材料。2、 游戲與社會環(huán)境： 家庭影響，親子關(guān)系，育兒態(tài)度，家庭結(jié)構(gòu)。 同伴的影響，有無玩伴，玩伴熟悉程度，玩伴年齡、性別。 媒體技術(shù)影響，印刷、廣播、電視、電腦。 課程方案的影響。3、 游戲中的個體因素： 游戲中的個性差異 游戲中的個別差異 殘障兒童。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wo

9、nderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the