譯林版五下英語(yǔ)教案Unit7_第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit7 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】譯林版（五年級(jí)）下冊(cè)Unit7【主 題】Chinese festivals【課 時(shí)】第2課時(shí)：Grammar time; Checkout time一、板塊介紹本板塊歸納了本單元四個(gè)節(jié)日所在的月份，呈現(xiàn)了句型The . Festival is in . or ，同時(shí)歸納了十二個(gè)月份的縮寫(xiě)形式，并復(fù)現(xiàn)了季節(jié)類(lèi)詞匯。教師也可以在本板塊教學(xué)中和學(xué)生復(fù)習(xí)星期類(lèi)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)用The Festival is in or 句型結(jié)構(gòu)及了解并懂得十二月份的縮寫(xiě)形式，并讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固季節(jié)類(lèi)詞匯。三、教學(xué)重難點(diǎn)句型：The Festival is in or 四、教

2、學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）五、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up/Lead-in讀單詞，連詞成句教師先呈現(xiàn)Grammar time中的四個(gè)節(jié)日詞匯，再呈現(xiàn)十二個(gè)月份單詞，要求學(xué)生朗讀這些單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察十二個(gè)月份的縮寫(xiě)形式的規(guī)律（取單詞的前三個(gè)字母，除了九月），尤其注意五月和九月。然后教師板書(shū)句型is in要求學(xué)生造句。 如：S1: The Spring Festival is in January or February.S2: My mothers birthday is in June.Step 2: Presentation & Practice1.

3、小組活動(dòng)，制作英文日歷教師將學(xué)生分為12組，然后安排他們分別制作十二個(gè)月份的月歷，要求寫(xiě)出月份的英語(yǔ)單詞或縮寫(xiě)形式、一周七天的英語(yǔ)單詞或縮寫(xiě)形式，同時(shí)標(biāo)注本月出現(xiàn)的節(jié)日。小組學(xué)生分工合作，利用插圖和顏色，共同完成。2. 猜謎游戲，操練月份類(lèi)詞匯教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于月份的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)。如：T: It starts with letter J. It has four letters. It comes after May. Which month is it? Ss: Its June.3. 分組競(jìng)賽教師將學(xué)生按性別分為兩組，一組說(shuō)出任一節(jié)日或者月份的單詞，另一組則說(shuō)出與之匹配的月份或節(jié)日。男女

4、生兩組輪流出題，答對(duì)一題得一分，最后高分者為勝。如：G1: January.B1: New Years Day is in January.B2: The Mid-Autumn Festival.G2: The Mid-Autumn Festival is in September or October.Checkout time:板塊介紹本板塊有兩個(gè)活動(dòng)。Ask and answer要求學(xué)生根據(jù)信息卡片進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的四個(gè)主要節(jié)日，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生能否用句型Whens theFestival? What do people usually do at this fes

5、tival? 等句型討論節(jié)日。此活動(dòng)可以用作Story time 的鞏固練習(xí)。Think and write要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言提示，寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的節(jié)日。教師可以要求學(xué)生先小組討論，然后再動(dòng)筆寫(xiě)。除了本單元所學(xué)習(xí)的節(jié)日外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)其他節(jié)日，如新年和圣誕節(jié)，以鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Think and write也可以作為Story time的鞏固活動(dòng)。Step 3: Consolidation想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生三到四人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句造句。教師并針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。Step 4: Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。Ask and answer參考答案 略Think and write參考答案 略Learning tipTalk about your favourite festival.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的節(jié)日。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，通常都會(huì)有總結(jié)性或歸納性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本單元的語(yǔ)言知識(shí)有一個(gè)整體的把握。比較有效的辦法