美術(shù)《巧用瓶蓋》試講稿

1、美術(shù)巧用瓶蓋試講稿各位考官:大家好,我是小學(xué)美術(shù)組的*號考生,我試講的題目是巧用瓶蓋,下面開始我的試講。一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們今天要變廢為寶,它就是瓶蓋。 先看看你們都收集到了怎樣的瓶蓋? 大家將瓶蓋擺放在桌面上。二、分析基本形,聯(lián)想實物,體會瓶蓋與圓形物體的聯(lián)系師:請你們介紹一下收集到的瓶蓋,說說它是大的還是小的,有什么特別的地方? 可以從瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等方面分析。師轉(zhuǎn)述:A 同學(xué)說這么多的瓶蓋有大有小,有高有矮,但它們多數(shù)都是圓形的。 說得真棒!師:除了瓶蓋,你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了哪些圓形的東西? 或者某一部分是圓的?師:噢,同學(xué)們真細(xì)心,我們身邊的圓形東西還有風(fēng)扇、太陽、小花

2、、鐘表等。師:那大家再想一想,這些圓形的物體或物體的某一部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系呢? 既然它們都是圓的,我們能不能用這些瓶蓋來做這些物體呢?三、欣賞作品,師生探討制作方法1. 用瓶蓋擺放的圖形師:同學(xué)們,剛才我們提到的太陽、小花、鐘表,都可以用這些圓圓的瓶蓋做出來?，F(xiàn)在,請同學(xué)們欣賞一些五顏六色的瓶蓋做的作品。師:這些實物作品有單一瓶蓋制作的,有兩個瓶蓋制作的,還有多個瓶蓋制作的。 大體的步驟為先將瓶蓋描下來,再往描好的圓形上畫出想好的圖形,剪下來,貼在瓶蓋上,一件作品就做好了。 在做的過程中,我們可以使用畫、剪貼或者直接用瓶蓋粘的方法。2. 瓶蓋連接技法研究師:同學(xué)們看一下,是不是有的

3、作品是兩個瓶蓋連接在一起的?師:那怎樣才能將兩個瓶蓋連接在一起呢?師:同學(xué)們真聰明,就是這樣做的。上下的好粘,并排連接時,每個瓶蓋都繞上雙面膠,再將瓶蓋排好,用另外一張軟紙條將其纏住,這樣才結(jié)實。3. 一幅好作品的特點師:剛才我們看到的這些作品漂亮嗎? 為什么?師轉(zhuǎn)述:E 同學(xué)說這些作品真漂亮,因為它們色彩鮮艷、造型美觀、擺放漂亮。四、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)師:欣賞了這么久,老師已經(jīng)看到有些同學(xué)開始摩拳擦掌了,讓我們趕快用瓶蓋來做一幅作品吧。 現(xiàn)在請你思考一下你準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,要用到哪些材料工具,怎么做?師:在開始之前,老師要先說一下要求,可以做一個瓶蓋的玩具,也可以用許多瓶蓋做玩具,可以獨立完

4、成,也可以與小組同學(xué)合作完成。 制作時注意安全使用工具,制作的垃圾放在桌面上的垃圾盒里,保持教室整潔。五、展評作品1. 學(xué)生自評互評,學(xué)生談心中的真實感受師:老師要看看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,快看看你身邊同學(xué)的作品,你覺得誰制作得漂亮,把它推薦給大家,并說說你為什么喜歡這件作品。2. 老師評價師:老師首先要表揚(yáng)一下大家,大家的作品都非常棒,不管從創(chuàng)意、色彩的搭配,還是制作的精致程度,都表現(xiàn)出大家認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度,但也有幾幅不太成功的作品,請同學(xué)們給它提出小意見進(jìn)行修改,好不好?師:同學(xué)們說得很好,那在課下可以把作品再修改一下,好嗎?六、總結(jié)拓展師:今天我們走進(jìn)了小小的瓶蓋世界,你感到無窮的樂

5、趣了嗎? 我們用廢舊的瓶蓋制作了不同的玩具,美化和豐富了我們的生活。 今后我們再看到廢舊的物品應(yīng)該變廢為寶,把它們做成漂亮的作品。師:好,下課,同學(xué)們再見!七、板書設(shè)計我的試講到此結(jié)束,謝謝各位考官的聆聽。答辯解析1. 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作課程的興趣和好奇心,并注重觀察生活的點滴,保護(hù)環(huán)境,不亂丟棄垃圾,能夠初步發(fā)現(xiàn)生活中的美,有意識地運用瓶蓋等廢棄材料創(chuàng)作。2. 這節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段,表達(dá)情感和思想,體驗造型樂趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣泛含義的概念,但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作