“四環(huán)八步”高效課堂模式介紹

1、整理課件,1,如何打造高效的課堂 “四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,2,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,自學(xué)指導(dǎo),第二環(huán)節(jié)：“先學(xué)”環(huán)節(jié)（大約15分鐘,第一環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)（大約1分鐘,板書(shū)課題,出示目標(biāo),看書(shū)、讀書(shū),檢測(cè)練習(xí)、提問(wèn),整理課件,3,第三環(huán)節(jié)：“后教”環(huán)節(jié)（大約10分鐘,第四環(huán)節(jié)：“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)（大約15分鐘,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,生教（更正、講解,師教（點(diǎn)撥、引導(dǎo),完成課堂作業(yè),整理課件,4,1、為何要“先學(xué)”,首先，“先學(xué)”符合教學(xué)規(guī)律,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,5,學(xué)習(xí)效益金字塔 兩周后知識(shí)鞏固率,講授,閱讀,多種感官接觸知識(shí),交流合作討論,探究獲得知識(shí)

2、,教別人掌握知識(shí),5,20,30,50,70,90,美國(guó)國(guó)家教育實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)報(bào)告,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,6,初中教材：語(yǔ)文95% 數(shù)學(xué)88% 理化36,高效課堂：由講授走向自主合作,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,7,1、為何要“先學(xué)”,其次，“先學(xué)”把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力落到實(shí)處,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,8,1、為何要“先學(xué)”,再次，實(shí)踐證明“先學(xué)”能真正實(shí)現(xiàn)高效,李鎮(zhèn)西兩次講狼 71.9 86.24,洋思中學(xué)兩次考同一張?jiān)嚲?甲班：73.8 90.1 乙班：74.3 94.3,四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式,整理課件,9,1、為何要“先學(xué)”,

3、最后，只有“先學(xué)”才使教師的教更高效。 （以學(xué)定教，因材施教,整理課件,10,2、“先學(xué)”學(xué)什么,看書(shū)、讀書(shū)、檢測(cè)練習(xí)、提問(wèn),輔助環(huán)節(jié)： 板書(shū)課題 出示目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo),整理課件,11,學(xué)習(xí)目標(biāo) （摘自洋思河中石獸課件,1、正確朗讀，譯講課文,2、理解課文內(nèi)容，并有所啟發(fā),整理課件,12,學(xué)習(xí)目標(biāo) （摘自洋思算術(shù)平均數(shù)課件,理解算術(shù)平均數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù),整理課件,13,自學(xué)指導(dǎo) （摘自洋思河中石獸課件,獨(dú)立譯講 借助注釋，獨(dú)立譯講課文，遇到困難實(shí)在無(wú)法解決時(shí)，向同桌請(qǐng)教。 五分鐘后，舉行譯講比賽,整理課件,14,自學(xué)指導(dǎo)的要求： 1、明確內(nèi)容 2、提示方法 3、限定時(shí)間 4、提

4、出要求,整理課件,15,先學(xué)”環(huán)節(jié)的時(shí)間：大約15分鐘 “先學(xué)”環(huán)節(jié)對(duì)教師的要求： 不說(shuō)話，不走動(dòng)，不寫(xiě)字,整理課件,16,2、“后教”到底怎么教,1）、先“生教”，即“兵教兵”。具體指中等生之間和“小師傅”與“小徒弟”之間教自學(xué)后的疑難,2）、后“師教”，即教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。具體指教師教“兵教兵”中不能解決的問(wèn)題,整理課件,17,后教”中四種情況堅(jiān)決不教,1、學(xué)生已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容。 2、自己能學(xué)會(huì)的內(nèi)容。 3、學(xué)生能教會(huì)的內(nèi)容。 4、教了也不會(huì)的內(nèi)容,整理課件,18,教師為什么不直接教,1、學(xué)生層次不同沒(méi)辦法沒(méi)時(shí)間教。 2、“兵教兵”能促進(jìn)不同層次的進(jìn)步。 中等生和“小徒弟”的進(jìn)步 尖子生的進(jìn)步

5、 “后教”環(huán)節(jié)的時(shí)間：大約10分鐘,整理課件,19,3、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練,1）為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”？ 首先，及時(shí)反饋課堂學(xué)習(xí)效果 （ 洋思中學(xué)靠“當(dāng)堂完成作業(yè)”起家，1982-1985,整理課件,20,3、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練,1）為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”？ 其次，督促學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，真正提高課堂效率。 現(xiàn)在的課堂：無(wú)所事事，昏昏欲睡，大睡不醒，無(wú)事生非，課內(nèi)損失課外補(bǔ)，校內(nèi)損失校外補(bǔ),整理課件,21,3、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練,1、為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”？ （2）督促學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，真正提高課堂效率。 高效課堂的特點(diǎn)； 緊張是高效課堂的外在特征 思考是高效課堂的內(nèi)在特征,整理課件,22,3、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練,2）“當(dāng)堂

6、訓(xùn)練”的基本要求 當(dāng)堂所學(xué) 難度分層 獨(dú)立思考 限時(shí)完成 （當(dāng)堂反饋） “當(dāng)堂訓(xùn)練”的時(shí)間：大約15分鐘,整理課件,23,3、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練,2）“當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本要求 當(dāng)堂所學(xué) 難度分層 獨(dú)立思考 限時(shí)完成 （當(dāng)堂反饋） “當(dāng)堂訓(xùn)練”的時(shí)間：大約15分鐘,整理課件,24,如何做好我們的輔導(dǎo) “四清”管理切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量,整理課件,25,一、什么叫“四清,堂堂清 日日清 周周清 月月清,整理課件,26,一、什么叫“四清,堂堂清：一節(jié)課上所學(xué)的內(nèi)容要當(dāng)堂學(xué)會(huì)并能運(yùn)用。有沒(méi)有“清”就是通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)來(lái)檢測(cè),整理課件,27,一、什么叫“四清,日日清：當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不得拖到第二天,整理課件,2

7、8,一、什么叫“四清,周周清：一周一回顧，在周末放學(xué)前檢查學(xué)生本周所學(xué)的內(nèi)容是否已經(jīng)掌握并能正確運(yùn)用,整理課件,29,一、什么叫“四清,月月清：就是一個(gè)月進(jìn)行一次測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一個(gè)月里所學(xué)知識(shí)的掌握情況,整理課件,30,二、 “四清”究竟怎么清,堂堂清：當(dāng)堂檢測(cè)，由科任老師負(fù)責(zé),日日清：當(dāng)日檢測(cè)，由“小師傅”負(fù)責(zé),整理課件,31,整理課件,32,二、 “四清”究竟怎么清,周周清：當(dāng)周檢測(cè)，由年組備課組負(fù)責(zé),整理課件,33,整理課件,34,整理課件,35,二、 “四清”究竟怎么清,月月清：當(dāng)月檢測(cè)，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé),整理課件,36,三、為什么要 “四清,1、清出壓力，清出動(dòng)力,2、及時(shí)反饋，調(diào)

8、整教學(xué),3、扶差培尖，全面提高,整理課件,37,整理課件,38,如何做好復(fù)習(xí)備課,二、科學(xué)安排注重實(shí)效,時(shí)間安排、內(nèi)容安排、學(xué)科安排、層次安排,整理課件,39,如何做好復(fù)習(xí)備課,三、突出重點(diǎn)精講精練,重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題型、重點(diǎn)學(xué)生,整理課件,40,試題選擇：精選精講試題，培養(yǎng)學(xué)生能力,題海戰(zhàn)術(shù),簡(jiǎn)單重復(fù),增添負(fù)擔(dān),缺乏自信,三精”策略（精選、精練、精講,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、 協(xié)調(diào)學(xué)科之間關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生答題能力,整理課件,41,如何做好復(fù)習(xí)備課,四、充分調(diào)動(dòng)營(yíng)造氛圍,集體備課、小組競(jìng)爭(zhēng)、家長(zhǎng)參與,整理課件,42,凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 禮記中庸,冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 雪萊西風(fēng)頌（英,整理課件,43,整理課件,44,四、教學(xué)效果的反