小藍(lán)裙的故事導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、年級三年級備課教師教學(xué)課題9.小藍(lán)裙的故事教學(xué)內(nèi)容9.小藍(lán)裙的故事教學(xué)目標(biāo)1.用自身喜歡的方式學(xué)會本課生字。2.有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解詞句,借助批注理解課文內(nèi)容,懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點抓住重點詞句和批注理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點聯(lián)系生活實際,懂得要發(fā)明出更多的美,就應(yīng)該要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致,從俺做起,從小事做起,用自身的進(jìn)步來影響他人。教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動自學(xué)教材感知目標(biāo)小朋友們,在一個美麗的小鎮(zhèn)里,人們個個衣著整潔美觀,言行舉止文明大方,公共場所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人幫。說來也怪,這

2、樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān),想知道這是為什么嗎?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)小藍(lán)裙的故事。(板書課題)學(xué)生讀課題互學(xué)討論分析歸納1. 自由讀課文,勾出生字詞,不熟悉的地方多讀幾遍。2. 出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀,全班搶讀。3. 分組朗讀課文,比比哪一組讀得通順、流利。4. 說說課文主要講了一件什么事?學(xué)生借助工具書和生活積累解決不認(rèn)識的字,以及能自己解決的詞。學(xué)生分組讀課文。課堂展示匯報交流1.默讀課文,結(jié)合編者的批注,考慮:課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,你有什么想法。請把想法批注在旁邊。2.同學(xué)交流匯報。出示畫出的句子:原來小女孩的臉和

3、上衣是臟的,與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。家里亂糟糟的,與衣著小藍(lán)裙的漂亮孩子不協(xié)調(diào)。第二天,爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔,覺得自身住的地方不對勁。(1)先根據(jù)同學(xué)的回答出示畫出的句子,抓住“臟小藍(lán)裙”、“亂糟糟漂亮孩子”、“雜草叢生的庭院家里的整潔”等的對比,理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)讀句子。(2)面對這些不協(xié)調(diào),你有什么想法?把你的批注說給大家聽。同學(xué)交流批注,老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如:談到“小女孩的臉和上衣是臟的,與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時,老師引導(dǎo):是呀,每一位善良的愛美的人都想?yún)f(xié)助小女孩梳洗干凈,小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。俺們一起讀第4段。同

4、學(xué)讀后評議,指導(dǎo)讀出高興的語氣,特別是“哇,好一個漂亮的小公主!”在與前面的對比中,引導(dǎo)同學(xué)讀出驚喜的語氣)3.“一個月后,一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍(lán)裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化,從而悟出一個道理:一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;俺們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,進(jìn)而發(fā)明美)4.猜一猜,這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面考慮)小組內(nèi)互相交流,進(jìn)行批注,然后在大聲讀讀。推代表準(zhǔn)備發(fā)言。反饋學(xué)習(xí)情況。各小組互相補(bǔ)充修改斷意。小組內(nèi)進(jìn)行評價。1學(xué)生抓出不協(xié)調(diào)的地方,通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。2學(xué)生談看法。 3.學(xué)生分組討論。4.小組推代表匯報。拓展延伸兼顧差異復(fù)述課文:指導(dǎo)同學(xué)抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概,然后先在小組內(nèi)講,互相評議,再到班上講。師小結(jié):多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變,只是因為大家的一個共識:每個人都要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致,從俺做起,從小事做起,從身邊做起,就能發(fā)明出更多的

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