六年級(jí)音樂 賽馬1

1、賽馬我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)賽馬，下面我將從以下幾方 面展開我的課程。一、說教材：1、 對(duì)教材的分析：賽馬是我國(guó)作曲家黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，它 描繪了蒙古族人民在歡慶自己的節(jié)日時(shí)，熱烈歡騰的賽馬場(chǎng)面。樂曲分三部分， 第一部分情緒熱烈、奔放，刻畫了賽馬場(chǎng)上群馬飛奔的沸騰場(chǎng)面。第二部分情緒 輕快悠揚(yáng)，刻畫了騎手們樂觀自信的精神風(fēng)貌。第三部分是第一段部分再現(xiàn)，情 緒更為激烈，呈現(xiàn)了賽馬的歡騰場(chǎng)面。2、 教材的地位和作用：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出，要弘揚(yáng)民族音樂， 使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自 豪感和自信心。通過二胡獨(dú)奏曲賽馬的欣賞讓學(xué)生

2、了解民族拉弦樂器二胡及 其音色特點(diǎn)。本節(jié)課也是認(rèn)識(shí)我國(guó)民族拉弦樂器的開始，因而本課在整個(gè)教材中 占有重要地位。3、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。2 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。3 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族拉弦樂器二胡，并初步感受二胡音色特點(diǎn)。 4、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)二胡，并感受其音色特點(diǎn)。5、 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)速度在樂曲中的作用6、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、電腦、打擊樂器二、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生有一定的模仿能力，學(xué)生不夠活躍，注意力不夠集中，對(duì)欣賞 課不太感興趣。采用多媒體課件直觀演示的方法，可充分

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽學(xué)習(xí)的積 極性，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)參與能力，使欣賞課真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生感受音樂 的能力。三、說教法：1、教學(xué)中以視聽為主，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量豐富課堂內(nèi)容， 開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過大量的圖像、音頻、視頻等媒體， 從多方面多角度去感知音樂。四、說學(xué)法：1、 教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象， 利用多媒體助教手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對(duì)樂曲聽覺上的感覺升華到對(duì)樂 曲的聯(lián)想，聯(lián)想到蒙古族人民賽馬時(shí)的情景。2、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”即多聽

4、、多想、多討論、多創(chuàng)作。五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)聽套馬桿（播放課件），說說這首歌曲是哪一個(gè)少數(shù)民族的歌曲？ 設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生通過聆聽套馬桿，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從歌曲中對(duì)蒙古族的歌曲、服裝及演奏的樂器有初步的認(rèn)識(shí)和了解，為進(jìn)一步了解蒙古族 的風(fēng)情做了鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受民風(fēng)欣賞蒙古草原美麗風(fēng)光（課件演示）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己通過課件演示進(jìn)行觀察，對(duì)蒙古族的印象進(jìn)一步加 深。介紹那達(dá)幕盛會(huì)。（課件顯示男兒三藝賽況）（三）新課導(dǎo)入有一首曲子淋漓盡致的刻畫了蒙古族人民在賽馬場(chǎng)上的情景，那就是由我國(guó) 作曲家 黃海懷創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲賽馬。介紹二胡：（教學(xué)重點(diǎn)）二胡是我國(guó) 的民族傳統(tǒng)樂器 二

5、胡演奏法其中的三種：連弓、連頓弓、撥弦。二胡由琴筒、 琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、 千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松 香等附屬物。（四）、分段欣賞賽馬（播放課件）1、細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。感受賽馬比賽的音樂情緒，想象畫面 設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)真聽音樂自由想象樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和 創(chuàng)造力。2、細(xì)聽第二段，把握音樂變化。（教學(xué)難點(diǎn)）與第一段相比，感受音樂情緒的變化，音樂主題，其他3、再聽第二段音樂想想比賽環(huán)節(jié)，用 lu 模唱第一次旋律4、細(xì)聽第三段音樂，體會(huì)“沖刺”。感受音樂變化及情緒 ，音樂結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表 現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了？（4）

6、這首樂曲分幾段？（五）、完整聽賞（播放課件）（1） 再聽指出撥奏和馬蹄聲。（2） 用打擊樂器、身體語(yǔ)言烘托感受音樂氣氛，并為他們比賽助興好不好？ （六）、用心傾聽（播放課件）通過聽辨的測(cè)試教師了解學(xué)生對(duì)樂曲掌握的程度（七）、聽紫竹調(diào)與賽馬做對(duì)比，感受二胡不同的演奏風(fēng)格。 （八）、小結(jié)師：談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、教學(xué)預(yù)測(cè)反思：在教學(xué)難點(diǎn)的確立上，我先選擇了體會(huì)速度在樂曲中的作用作為教學(xué)的難點(diǎn)， 在教學(xué)中根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生在欣賞教學(xué)中的差異，我認(rèn)為讓學(xué)生記憶樂曲的旋律 片斷并進(jìn)行模唱比較困難，如果學(xué)生對(duì)樂曲第二部分旋律模唱感到困難時(shí)，教師 在課堂上就要相應(yīng)地改變教學(xué)策略，把教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并通過教師彈奏片 斷讓學(xué)生記憶，并解決