地理專項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課展示與研討活動(dòng)心得

1、 錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 地理專項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課展示與研討活動(dòng)心得 x月x日，我和程老師參加了市小學(xué)品德與社會(huì)地理專項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課展示與研討活動(dòng)。本次活動(dòng)是由市教科所組織的以品德與社會(huì)中的地理知識(shí)為內(nèi)容的專項(xiàng)研討，旨在以此次活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)教師們上好品德與社會(huì)課?，F(xiàn)談一下自己參加活動(dòng)的收獲：一、創(chuàng)造性地、有效地使用教材。作為一名教師，要善于利用教材，更應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，這一點(diǎn)對(duì)于任何教師、任何學(xué)科都適用。印象最深的是雙語(yǔ)學(xué)校張昭君老師的導(dǎo)語(yǔ)：“一汪碧水，一座古城，一品美酒，一位英雄這就是我們的家鄉(xiāng)懷來(lái)?！焙?jiǎn)單但富有詩(shī)意和意境的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、注重對(duì)學(xué)

2、生能力的培養(yǎng)，滲透學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這兩節(jié)品德課上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的看地圖能力，搜集和整理資料的能力，動(dòng)手能力短短的40分鐘，寓教于樂(lè)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師教得自然也興趣盎然。而且生活處處皆學(xué)問(wèn)，在學(xué)生匯報(bào)成果的同時(shí)，教師還不忘提醒獲得知識(shí)的渠道，是學(xué)生能做生活中的有心人。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在小學(xué)階段我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。” 錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習(xí)慣

3、的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。而教師的一言一行一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自然會(huì)先約束自己的行為習(xí)慣，并為學(xué)生提供可供學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人，因?yàn)槟銜?huì)以那樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。同樣，你希望孩子們成為什么樣，他們也會(huì)成為我們所希望的那樣。四、充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，服務(wù)教學(xué)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！睒?lè)觀的人不是沒(méi)有缺點(diǎn)和不足，而是不總把目光盯在自己的短處上。作為教師，總有些事情是我們無(wú)論怎么努力都無(wú)法達(dá)到自己滿意的，所以我們要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。張老師的平和、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，白老師用他的幽默不時(shí)換來(lái)師生們的陣陣掌聲！我想，一定也有一種方法是最適合我，最易