優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建課堂

1、“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)總結(jié)大廟橋小學(xué) 蘇艷霞布魯納說過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，渴望得到認(rèn)可和贊賞，同時(shí)也具備一定的語言表達(dá)能力、思維能力和解決問題的能力。因此，近一年來，我大膽地進(jìn)行了先學(xué)后教課堂教學(xué)模式嘗試，卓有成效。一、 指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，既是90年代國(guó)外先進(jìn)課程理論的精髓，也是當(dāng)今新一輪基礎(chǔ)課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，在新課前，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生共同探討預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，讓學(xué)生明確自學(xué)

2、方法和要求。如：教一封奇怪的信一文，我先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與感知、探索、理解、內(nèi)化的學(xué)習(xí)過程，為后教作好準(zhǔn)備。二、 多法結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。沒有抽象的學(xué)生可以對(duì)之機(jī)械地挪用一切教學(xué)和教育的規(guī)律。對(duì)于今天的學(xué)生來說，有效的教學(xué)需要更加多樣化的途徑。合作學(xué)習(xí)是新課程學(xué)習(xí)方式改革的重要特點(diǎn)，是拓寬學(xué)習(xí)情感交流渠道的重要方法，必須以學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。如一封奇怪的信一課，在學(xué)生完成讀后感后，討論為什么小姑娘要寄這封信，表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生各抒已見，通過分析、比較、溝通、互補(bǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。而教學(xué)做燈籠時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論文中哪些地方體現(xiàn)了合作真快樂？這類問題學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

3、常常不能有滿意的結(jié)果，同時(shí)只要認(rèn)真閱讀，每個(gè)學(xué)生都有參與討論的欲望和可能。因而，有效的合作學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，產(chǎn)生事辦功倍的效果。課堂表演是促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全身心感受的有效手段。教育目標(biāo)從教育心理學(xué)角度可以分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和身體運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域。而課堂表演恰恰能兼顧三者，具有很強(qiáng)的綜合性。在教學(xué)中，我常常讓學(xué)生即興上臺(tái)表演，鼓勵(lì)他們展示自己的才華，培養(yǎng)發(fā)展性能力，收到較好的教學(xué)效果。如教我是什么時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣分別擔(dān)任角色，上臺(tái)表演，其他同學(xué)任導(dǎo)演，通過指導(dǎo)和評(píng)論間接參與表演，同學(xué)們的個(gè)性化閱讀把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的表情身姿運(yùn)動(dòng)，提高的不僅僅是對(duì)課文的深入理解程度，而且是整體的語

4、文素質(zhì)。質(zhì)疑問難是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)課文和相互討論，嘗試練習(xí)，大膽質(zhì)疑，積極探索。我根據(jù)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生在讀、思、議的過程中，逐一解決問題，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)。三、 練習(xí)評(píng)定，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。課內(nèi)練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要手段。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力有重要作用，會(huì)使學(xué)生終身受益。我?guī)椭鷮W(xué)生解決疑難問題之后，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：一邊讀一邊想的習(xí)慣；一邊讀一邊圈、點(diǎn)、劃、記的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣。具有鮮明的實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐活