二年級課文開滿鮮花的小路教案多篇.doc

1、二年級課文開滿鮮花的小路教案多篇【篇一】二年級課文開滿鮮花的小路教案教學目標：1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。教學重難點：在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學過程：一、復習導入。1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎?（生：想?。?、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（指名認讀生字）3、讓我們再一次去聞

2、聞路邊花朵的芳香吧?。c擊“花朵”出現(xiàn)生詞）學生開火車認讀。4、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順，齊讀。二、分角色朗讀課文。1、找出課文的711自然段，先自由讀一讀。2、分角色朗讀。（根據(jù)小組，進行分角色朗讀。）3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子，特別注意多美??！”“真美?。　辈⑾胍幌霝槭裁床挥猛瑯拥摹岸嗝腊。　保?）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美?。。?）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊?。?）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬

3、和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的?1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示：（1）是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?（2）這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系?（3）為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。3、請同學匯報交流。生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。生2：這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。師：這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請

4、您看看是什么東西?松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。師：從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎?生4：不愿意。師：從哪個詞了解到的呢?生5：懊喪。師：你能說說懊喪的意思嗎?生6：懊悔、沮喪。師：你能用懊喪說一句話嗎?生：師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?生1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。生2：因為這些花都很美。生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。生：4、師小結(jié)。是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色

5、的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。四、拓展延伸。課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說說吧！五、作業(yè)。我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說它美好呢?【篇二】二年級課文開滿鮮花的小路教案教學要求：1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)

6、合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。教學重點：識記生字，分角色朗讀課文。教學過程：一、自讀識字1、激趣導入。師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！2、初讀識字。（1）你們想讀一讀這個故事嗎?（2）那就請同學們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音，讀通句子。3、學生朗讀課文，自主學習。4、看到

7、小朋友們這么用心地學習，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學們的學習情況，大家有勇氣闖過去嗎?第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。（1）開火車讀生字。（2）請個別同學試讀。6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎?（課件出示去掉拼音的生字）（1）指名學生當小老師領(lǐng)讀。（2）開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關(guān)。7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（1）生自由認讀。（2）小組交流、全

8、班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡加強記憶。）（3）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。（4）堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。（5）破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思考一下：課件出示：課文中出現(xiàn)的動物有（）、（）、（）、）和（）。（訓練學生說完整的話）借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文

9、哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。（課件出示）（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊?。?）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美?。。?）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3、品讀。（1）見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。）（2）課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀

10、一讀?（讀完請學生評價）（3）分角色朗讀711自然段。4、談話：同學們讀得多好呀！這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧！三、拓展延伸。思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧！四、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話?！酒慷昙壵n文開滿鮮花的小路教案教學目標：1、認識“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等14個詞語。2、分角色朗讀課文

11、，讀好角色的語氣。3、能借助圖畫，仿照例句寫句子。4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學重點：1、正確識字、寫字。2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。教學難點：1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。2、借助插圖講故事。課時安排：共2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（一）板書“小路”，指名讀詞。（二）看，這條小路上開滿了鮮花。（出示開滿鮮花的小路圖片）這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。（三）“鮮”是我們要學習的生字，有什么好辦法記住它?（魚和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時候，

12、人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時候就有“魚咬羊，其味鮮”的說法。（四）強調(diào)“鮮”字的寫法。（“魚”作偏旁時，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。）師范寫，學生跟隨老師書空“鮮”。（五）指名讀課題，強調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進童話故事開滿鮮花的小路。二、初讀課文，認讀字詞（一）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（二）同桌互相認讀雙橫線里的生字，檢查字音。（三）出示生字卡片，小老師教讀時強調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。（四）認

13、讀生詞。1、認讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”（1）結(jié)合生活實際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責，讀詞“郵遞員、郵局”。（2）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。（3）人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。領(lǐng)取包裹時，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”（1）強調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時讀輕聲。（2）讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會開出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導學生找找畫面中的“鮮花”有哪

14、些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。3、指名讀，全班齊讀“一個包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強調(diào)數(shù)量詞的使用要準確。4、開火車讀詞語。5、讀準多音字“啊”。（1）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。強調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。指名讀句子，齊讀句子。（2）出示句子：多美啊！真美??！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物??！強調(diào)“啊”在句末詞尾，這時的“啊”讀輕聲。指名讀句子，齊讀句子。三、再讀課文，整體感知（一）輕聲朗讀課文，找一找：課

15、文中出現(xiàn)了哪些動物?用小方框標出來。（二）全班交流后，認讀詞語：郵遞員黃狗鼴鼠先生長頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐貍太太小松鼠小刺猬小狐貍強調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時，第二個字讀輕聲。（三）這個童話故事有這么多的小動物出場，多么令人期待。下面就讓我們走進第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么?四、學習第一至五自然段（一）學習第一自然段1、指名讀第一自然段。2、指導朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會怎么喊?真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會聽見。（指名讀句子）“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會清楚郵遞員究竟送來了什么。（指名讀句子）“

16、您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。（指名讀句子）（二）學習第二至四自然段1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。2、鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。指導朗讀鼴鼠先生的問話。評價：一個“請”，一個“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。（指名讀句子）（三）學習第五自然段1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎?2、從哪讀出來的?（指導朗讀第五自然段）3、一心想知道答案，卻落了個空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。（讀詞“懊喪”）指導讀第五自然段。（四）借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容。郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來

17、的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。松鼠先生很懊喪。評價：同學們結(jié)合板書，抓住15自然段中小動物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。（五）還會發(fā)生什么故事呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導書寫（一）認讀“遞、原、局”。（二）看結(jié)構(gòu)。觀察三個字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（三）看比例。強調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。（四）重點指導。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”?！暗堋钡牡谝还P點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“走之底”第二筆寫得要短小，最后

18、一筆捺要舒展?！熬帧钡谝还P橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。（五）學生先描后寫，教師巡視指導間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（六）集體講評。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。（七）抄寫詞語“鮮花、原來”。第二課時一、復習字詞，回顧導入（一）上節(jié)課，我們一起認識了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認不認識這些詞語寶寶。指名讀，齊讀。第一行：郵遞員郵局寄包裹第二行：刺猬花籽禮物懊喪（強調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準）第三行：絢麗多彩五顏六色花朵簇簇（這些都是表現(xiàn)花朵的詞）第四行：一個包裹一堆小顆粒一條開滿鮮花的小路一大片絢

19、麗多彩的鮮花（數(shù)量詞的搭配真準確）（二）通過上節(jié)課的學習，大家知道了什么?（出示上節(jié)課的板書，回顧第一至五自然段內(nèi)容）二、學習第六至十二自然段（一）學習第六自然段1、包裹破了，里面的東西不見了，鼴鼠先生很懊喪。時間悄悄地過去，春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。2、出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個“啊”可以嗎?（體會“啊”表示驚奇、興奮、開心、贊嘆的情感。）3、指導朗讀。這條小路開滿了鮮花，多美?。。ㄖ该x）小路上的鮮花是什么時候長出來的

20、呢?鼴鼠先生真奇怪。（指名讀）這條小路大變樣啦?。ㄖ该x，齊讀）（二）學習第七至十二自然段1、鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門?默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標出來。（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）2、房屋的主人們都看見了什么?用橫線標出來。她們又說了些什么?用波浪線標出來。3、全班交流。句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊！”句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美?。　本渥尤核墒筇叱鲩T，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太

21、太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?、學習句一、句二。（1）出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?（生自由說）（2）赤橙黃綠青藍紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。（讀詞語）（3）放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。（4）出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。門前怎么樣?（指名讀句子）哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花?（指名讀句子）出示插圖，指導學生用“什么地方怎么樣”的句式，說一說“房子旁邊、山坡上怎么樣”。自主選擇地點再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。全班交流。（5

22、）如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會想些什么?（體會“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。）（6）指導朗讀兩個問句，讀出驚奇、奇怪的語氣。（7）還會想些什么?（體會“感謝”“贊嘆”）（8）這樣的美景有誰會不喜愛呢?刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導朗讀兩個感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語氣。（9）再細細讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思?這兩句話說的是同一個意思，表達的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。同一個意思，作者卻使用了不同的表達，語言多么豐富啊。（全班齊讀）（10）面對刺猬太太和狐貍

23、太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的?（指名讀，他也摸不著頭腦呢！）（11）師生合作讀第七至十自然段，練習分角色朗讀。5、學習句三。（1）松鼠太太看見了什么?指名讀句子。（2）鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。（3）這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會在這里干些什么呢?（想象）（4）看到這歡樂的畫面，松鼠太太對鼴鼠先生說指名讀。（5）出示：這是多么美好的禮物啊！“這”指的是什么?從哪兒讀出來的?（結(jié)合前文讀懂“這”）（6）長頸鹿大叔的花籽給動物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。（體會贊嘆、感激的情感。）指導朗讀，全班齊讀。（7）聽到松鼠太太的贊嘆，看到這開滿鮮花的小路，鼴鼠先生此時的心情如何?（快樂、開心、驚喜）三、總結(jié)課文，表演朗讀（一）故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開一路的鮮花，竟源于包裹里無意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個人的心里播下了快樂、美麗和希望。（二）分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個美麗的故事表演給大家看。（四人小組合作練習讀，指名一組戴頭飾表演讀）（三）借助插圖講故事。1、同學們表演得真不錯，下面我們嘗試著講講這個故事。怎樣把一個故