基于卓越土木工程師培養(yǎng)的混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)改革研究錦州卓越混凝土有限公司

1、基于卓越土木工程師培養(yǎng)的混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)改革研究錦州卓越混凝土有限公司【摘要】本文針對(duì)“混凝土結(jié)構(gòu)”課程的特點(diǎn)，根據(jù)“卓越土木工程師”培養(yǎng)的基本要求，對(duì)“混凝土結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革進(jìn)行了研究，提出了課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革設(shè)想，并就如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程能力等方面進(jìn)行了有益的探討?！娟P(guān)鍵詞】混凝土結(jié)構(gòu)，卓越土木工程師，教學(xué)改革世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)主要是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)、變革與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。在世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有高素質(zhì)工程技術(shù)人才的多少已成為衡量一個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要指標(biāo)和依據(jù)。因此，培養(yǎng)大批量具有高素質(zhì)工程技術(shù)人才，是我國(guó)經(jīng)

2、濟(jì)、科技國(guó)際化和時(shí)代發(fā)展的需要。“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要的重大改革項(xiàng)目，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類(lèi)高質(zhì)量工程技術(shù)人才。 為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。安徽建筑工業(yè)學(xué)院是國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，其中“土木工程專(zhuān)業(yè)”是“卓越計(jì)劃”的重要實(shí)施專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)于 xx 年通過(guò)了國(guó)家 _ 全國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估、 為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)?；炷两Y(jié)構(gòu)作為土木工程程專(zhuān)業(yè)的核心課程，是一門(mén)理論與工程

3、實(shí)際緊密聯(lián)系的課程， 其知識(shí)體系、理論和方法既具有很強(qiáng)的工程性，又具有嚴(yán)密的科學(xué)性， 而實(shí)際工程應(yīng)用的綜合性又使得本課程的涉及面和內(nèi)容十分豐富，其涉及到數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料、實(shí)驗(yàn)等多種知識(shí)與技能，對(duì)提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力起著重要作用。 本文從分析課程特點(diǎn)人手， 提出了有關(guān)改革實(shí)踐辦法。1 分析課程特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容1.1課程特點(diǎn)混凝土結(jié)構(gòu)課程包括“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”和“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”兩部分內(nèi)容。第一部分屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課范疇，主要涉及混凝土基本構(gòu)件的受力性能、 截面設(shè)計(jì)計(jì)算和構(gòu)造要求等內(nèi)容，重點(diǎn)在于掌握混凝土基本構(gòu)件受力性能分析和計(jì)算方法。第二部分屬于專(zhuān)

4、業(yè)課范疇，主要涉及梁板結(jié)構(gòu)、 單層工業(yè)廠(chǎng)房結(jié)構(gòu)和多層框架結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用第一部分的知識(shí)和力學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。從教學(xué)實(shí)踐看，該課程是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生較難掌握，同時(shí)又是教師較難教的課程，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）內(nèi)容繁雜、涉及面廣。課程主要內(nèi)容有材料的力學(xué)性能研究，結(jié)構(gòu)計(jì)算基本原理研究，各種受力構(gòu)件的實(shí)驗(yàn)分析研究、基本公式的建立和計(jì)算方法的研究，構(gòu)造措施的研究等。具有概念多、內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象多、計(jì)算公式多、符號(hào)參數(shù)多、構(gòu)造要求多、教學(xué)環(huán)節(jié)多等特點(diǎn)。造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（ 2）實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快。由于混凝土結(jié)構(gòu)是由鋼筋和混凝

5、土兩種力學(xué)性能完全不同的材料組成的復(fù)合材料構(gòu)件， 其物理力學(xué)性能復(fù)雜，涉及的因素復(fù)雜多變，目前尚缺乏完整的理論體系，大多數(shù)公式不可能通過(guò)理論推導(dǎo)直接得出，而是在實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐基礎(chǔ)上，提出有關(guān)計(jì)算公式。 因此，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中引用了大量基于試驗(yàn)以及工程經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算規(guī)定。 該課程內(nèi)容的研究對(duì)象， 都直接土木工程結(jié)構(gòu)中的實(shí)際受力結(jié)構(gòu)或構(gòu)件， 教師在講授中， 一定要注意將身邊的工程實(shí)例引入課堂，抽象的紙上談兵不利于學(xué)生對(duì)該課程的理解。 混凝土結(jié)構(gòu)又是在大量工程實(shí)踐和科學(xué)研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，與工程實(shí)踐中的新成果息息相關(guān)， 由于土木工程的發(fā)展日新月異，新的工程實(shí)踐和新的技術(shù)不斷出現(xiàn)， 其

6、前沿性和時(shí)代性的內(nèi)容體現(xiàn)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上， 因此教學(xué)內(nèi)容緊隨其發(fā)展， 這是工程實(shí)踐性的必然要求和結(jié)果。 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范基本上每 2 年要進(jìn)行一次局部修改，每 10 年要進(jìn)行一次較大更新。（ 3）綜合性強(qiáng)、具有創(chuàng)新性。混凝土結(jié)構(gòu)不僅與前續(xù)的理論力學(xué)、材料力學(xué)、 結(jié)構(gòu)力學(xué)及土木工程材料等課程內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)又是后續(xù)的高層建筑結(jié)構(gòu)、 橋梁工程、抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是畢業(yè)設(shè)計(jì)中主要綜合應(yīng)用的內(nèi)容。 它既要處理構(gòu)件的承載力和變形計(jì)算問(wèn)題，還要綜合考慮各方面的因素，確定構(gòu)件選型、材料選用、結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖和分析方法以及配筋構(gòu)造和施工方案等設(shè)計(jì)內(nèi)容。同一工程設(shè)計(jì)有多種方案和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)， 設(shè)計(jì)

7、的結(jié)構(gòu)不是唯一的，應(yīng)綜合考慮使用功能、材料供應(yīng)、施工條件、造價(jià)等各項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)對(duì)各種方案的分析比較，選擇最佳的設(shè)計(jì)方案。另外，由于混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論在不斷的更新， 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不應(yīng)完全被規(guī)范所束縛， 除按規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)外， 還應(yīng)在深刻理解規(guī)范設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1.2熟悉卓越培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的土木工程專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程均強(qiáng)調(diào)本身的完整性和系統(tǒng)性，未能站在完善培養(yǎng)對(duì)象整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的高度確定教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 “混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課部分，課程內(nèi)容從原來(lái)單一的建筑工程拓寬到涵蓋土木工程的各個(gè)領(lǐng)域，因此在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)需對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)

8、化。教學(xué)實(shí)踐中，可將各專(zhuān)業(yè)方向通用的混凝土結(jié)構(gòu)基本原理及基本計(jì)算方法與規(guī)范分離，突出重點(diǎn)，對(duì)構(gòu)件在各種受力狀態(tài)下的破壞性能進(jìn)行詳細(xì)講解，然后再將各種設(shè)計(jì)規(guī)范的不同要求簡(jiǎn)要介紹給學(xué)生?！盎炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”屬于混凝土基本構(gòu)件的后續(xù)專(zhuān)業(yè)課，在教學(xué)計(jì)劃中， 它主要是為建筑工程方向開(kāi)設(shè)的，主要介紹有關(guān)典型鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)( 平面樓蓋、單層廠(chǎng)房、多層框架 ) 的設(shè)計(jì)，主要講授：實(shí)際結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖內(nèi)力計(jì)算分析構(gòu)件截面設(shè)計(jì)與構(gòu)造措施等，主要訓(xùn)練學(xué)生綜合分析、 應(yīng)用能力。2 、改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式已從傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主發(fā)展到知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主的模式，并進(jìn)一步向創(chuàng)新型、研究型教育

9、模式轉(zhuǎn)變。對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要采用不同的教學(xué)方法， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的模式。對(duì)課程的基本原理、計(jì)算方法等采用系統(tǒng)講授法， 便于較短時(shí)間內(nèi)傳授較豐富的知識(shí)；對(duì)課程中的構(gòu)造要求等采用現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)、 習(xí)題練習(xí)等方法， 讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)、加深理解和掌握。采用討論式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，使掌握的知識(shí)更深刻；對(duì)一些重要的理論、現(xiàn)象等采用演示實(shí)驗(yàn)法，并經(jīng)常在教學(xué)中增加當(dāng)前科技發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新材料等內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（1）傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)課程不僅有大量的理論和經(jīng)驗(yàn)公式，同時(shí)又與工程實(shí)踐密切相關(guān)。對(duì)于推導(dǎo)性質(zhì)、邏輯思維性質(zhì)等內(nèi)容，傳統(tǒng)

10、授課方法更為有效，更加符合認(rèn)知規(guī)律。但僅僅沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單純講解混凝土結(jié)構(gòu)，學(xué)生面對(duì)各種枯燥的理論公式，既不易理解，也激發(fā)不了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不甚理想?，F(xiàn)在，多媒體已經(jīng)成為課堂上必不可少的教學(xué)手段， 對(duì)于一般了解的教學(xué)內(nèi)容、 圖示性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容適宜于多媒體授課，在多媒體課件中，大量的圖文、聲像、動(dòng)靜俱全的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生看到了書(shū)本上無(wú)法捕獲到的東西。 同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將多媒體課件、相關(guān)習(xí)題等提供到校園網(wǎng)上， 實(shí)現(xiàn)信息共享，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及討論，提高了教學(xué)效率；開(kāi)辟網(wǎng)上課程討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的釋疑環(huán)境以及知識(shí)交流平臺(tái)。 將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代的教學(xué)手段相結(jié)合會(huì)得到事半功倍的

11、效果。 這種新的教學(xué)方式拓寬了學(xué)生的知識(shí)面， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 加深了學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解程度，從而提高了課堂效率。（2）改革課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力根據(jù)課程內(nèi)容的不同，可以采用靈活多樣的課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、 以教師為主導(dǎo)的教育理念， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。 案例法教學(xué)。 針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)原理課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可在授課過(guò)程中適時(shí)采用案例教學(xué)。 教師根據(jù)教學(xué)目的要求，引用研究成果和工程案例，開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、思考、分析、選擇、領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。 教給他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而

12、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 加深學(xué)生對(duì)基本原理和概念的理解。啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生思考，并給學(xué)生留出充分的思維空間，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考。 我們要求教師按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題結(jié)論和討論”的思路，組織好課堂教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)要求教師和學(xué)生之間要有對(duì)話(huà)和交流，同時(shí)學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題要有響應(yīng)。 要發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中不同階段能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題；其次是要尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題要積極地去思考和回答。比較法教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，采用比較法教學(xué)，能提高學(xué)生的理解能力、分析問(wèn)題能力。問(wèn)題引入式教學(xué)。重視問(wèn)題的

13、引入，根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，布置課后思考題， 提出與所講內(nèi)容相關(guān)的工程問(wèn)題讓同學(xué)思考，引起學(xué)生的好奇心，然后在后面的講解過(guò)程中解答問(wèn)題， 這樣學(xué)生就會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講， 變被動(dòng)的接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。（ 3）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把實(shí)踐引入課堂?；炷两Y(jié)構(gòu)和工程實(shí)踐密切相關(guān)。如果單純學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑惑，漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐就是打開(kāi)疑惑的大門(mén)， 除了教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)踐性環(huán)節(jié)外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)載體，教師要善于把工程實(shí)踐引入課堂?？衫玫妮d體是設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集、施工圖紙、結(jié)構(gòu)模型、混凝土結(jié)構(gòu)最近發(fā)展動(dòng)態(tài)等。 建筑工程和我們的生活息息相關(guān)， 教育學(xué)生平時(shí)多到工地走走

14、，處處留心，多多學(xué)習(xí)，拉進(jìn)理論和實(shí)踐的距離，增加學(xué)生工程意識(shí)。（ 4）專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，制作結(jié)構(gòu)模型、撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文、自主設(shè)計(jì)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、參加結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。3 、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程能力由于混凝土結(jié)構(gòu)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，因此，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)勢(shì)在必行，主要包括課程試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾方面。（ 1）重視結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中涉及較多試驗(yàn)研究?jī)?nèi)容， 課堂中對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容只進(jìn)行理論解說(shuō)，往往事倍功半，效果不佳。教學(xué)過(guò)程中，一方面可利用試驗(yàn)影像資料，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；另一方面，將結(jié)

15、構(gòu)試驗(yàn)室作為一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究，親自參加試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生以試驗(yàn)現(xiàn)象、基本理論為基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)研究的能力， 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（ 2）強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范、手冊(cè)、技術(shù)資料和工具書(shū)等使用方法，提高學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)算、工程制圖能力。這是由理論走向?qū)嵺`，應(yīng)用能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。要“真題真做”或“真題假做”，選擇難易程度、工作量和內(nèi)容覆蓋面相近的實(shí)際工程的一部分作為課程設(shè)計(jì)題目。 在設(shè)計(jì)中要把握好教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)作用的分寸，切忌采取“保姆”式的包辦指導(dǎo)辦法，要突出“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)指導(dǎo)思想，教師應(yīng)“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，促使學(xué)生

16、一開(kāi)始就建立依靠自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的獨(dú)立性， 讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮主角作用， 使他們通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 熟練技術(shù)技能， 全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（ 3）采用“雙導(dǎo)師制”，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用， 也是學(xué)生走上工作崗位前最為重要的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)?？刹捎谩半p導(dǎo)師制”進(jìn)行指導(dǎo)工作，即由教師和設(shè)計(jì)院工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。 此階段除注重提高學(xué)生將混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、 設(shè)計(jì)方法與規(guī)范的綜合運(yùn)用能力之外， 還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、 繪圖能力和軟件應(yīng)用能力， 如設(shè)計(jì)圖紙要求有一定比例的手繪和 CAD繪圖，結(jié)構(gòu)計(jì)算結(jié)果要求采用有限元程序或軟件校核，以提高學(xué)生的工程素質(zhì)， 縮短學(xué)生適應(yīng)工作的時(shí)間。 學(xué)生經(jīng)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用課程知識(shí)、查閱資料、設(shè)計(jì)計(jì)算、軟件使用等許多在工作中有用的東西， 也就是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到快速提高。4 、結(jié)語(yǔ)混凝土結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，關(guān)系到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高其教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。在“卓越土木工程師”培養(yǎng)計(jì)劃下，如何提高混凝土結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行效果，更好地適應(yīng)“卓越土木工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅與教學(xué)內(nèi)容與方法的改