2019年高考物理試題評析-(2828)

1、2019 年高考物理試題深入貫徹全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，合理設(shè)計試卷 結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科主干內(nèi)容，創(chuàng)新試題情境設(shè)計，加強理論聯(lián)系實際，增強試題與體育運動、 生產(chǎn)勞動、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。1、以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性2019 年高考物理試題嚴格遵循考試大綱，以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與 責(zé)任的物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，更加注重對核心物理概念和規(guī)律的考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實學(xué)習(xí) 發(fā)展的基礎(chǔ)，促進課堂回歸教材。如：全國 I 卷第 15 題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中 的受力分析，全國 II 卷第 20 題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題，全國

2、III 卷第 14 題考查學(xué)生對楞次定律的理解，這些試題都是定性判斷的選擇題，引導(dǎo)學(xué)生加強對基本物理 概念和規(guī)律的理解，促進學(xué)生物理觀念的形成和發(fā)展。各套試卷中的計算題也注重基礎(chǔ)、強調(diào)主干，淡化解題技巧，突出考查學(xué)生運用基本物 理規(guī)律解決問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。如全國 III 卷第 25 題考查 2 個物體多次 碰撞和多階段運動，要求學(xué)生加強對物理過程的分析，建立清晰的物理圖像，運用基本物理 規(guī)律解決問題。2、發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)2019 年高考物理試題較好地貫徹德智體美勞全面發(fā)展的要求，發(fā)揮物理學(xué)科特點，設(shè)計 與體育運動和生產(chǎn)勞動相聯(lián)系的實際情境，培養(yǎng)學(xué)生

3、熱愛體育和勞動，引導(dǎo)學(xué)生增強體育健 康意識、樹立勞動觀念。試題通過結(jié)合運動情境，考查學(xué)生運用物理概念和規(guī)律解決實際運動中的相關(guān)問題，引 導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動、積極參加體育鍛煉的意識。如：全國 II 卷第 19 題以冬奧會跳臺滑雪 項目為背景，考查學(xué)生對運動的相關(guān)物理概念與圖像中數(shù)學(xué)元素對應(yīng)關(guān)系的理解；全國I 卷第 18 題以籃球運動員原地垂直起跳扣籃為素材，考查學(xué)生對豎直上拋運動規(guī)律的理解和應(yīng)用。試題加強與生產(chǎn)勞動的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理現(xiàn)象，以及運用物理知識 解決生產(chǎn)勞動中的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念。如：全國I 卷第 33 （ 2）題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備為背景，

4、要求學(xué)生分析相應(yīng)的氣體變化過程，建立物理模型并 應(yīng)用氣體定律解決問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理原理；全國 III 卷第 16 題以日常生 活中卡車運輸物體的常見現(xiàn)象為素材，考查學(xué)生運用共點力平衡的知識分析解決實際問題的 能力。3、加強情境化設(shè)計，注重理論聯(lián)系實際2019 年高考物理試題除有意識地加強與體育運動和生產(chǎn)勞動的結(jié)合之外，增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試題情境，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。如：全國 I 卷第 16 題以我國正在研制的 “長征九號 ”大推力 火箭發(fā)動機為背景，考查學(xué)生應(yīng)用動量定理計算發(fā)動機在單位時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量

5、，引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注我國在重型運載火箭研發(fā)方面的進展；全國II 卷第 14 題以我國嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸為素材，要求學(xué)生分析探測器在“奔月 ”過程中所受萬有引力的變化圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在航空航天方面取得的重要進展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生的 民族自信心和自豪感；全國 II 卷第 25 題以汽車剎車過程中的運動情況為背景，要求學(xué)生在 分析實際問題的過程中主動構(gòu)建物理模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的物理問題，促進學(xué)生 學(xué)以致用。4、突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力2019 年高考物理試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息，增加試題信息的廣度，要求學(xué) 生能夠從圖像中獲取信息，建立

6、文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確 的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。如：全國 I 卷第 21 題利用物體加 速度和彈簧壓縮量之間關(guān)系的圖像，要求學(xué)生結(jié)合圖像和萬有引力定律、牛頓定律、胡克定 律、動能定理等綜合分析判斷；全國 I 卷第 25 題通過呈現(xiàn)碰撞前后的速度 時間圖像，將常 見的碰撞問題推陳出新，著重考查學(xué)生從圖像中獲取信息的能力和分析推理的能力；全國 II 卷第 21 題要求學(xué)生能夠正確分析電磁感應(yīng)過程中電流的變化，并能夠利用圖像正確表達；全 國 III 卷第 17 題呈現(xiàn)物體的動能隨高度變化的部分圖像，要求學(xué)生能夠從中提取重要的數(shù)據(jù) 信息，并利用

7、物理規(guī)律解決問題，對學(xué)生信息加工能力要求較高；全國III 卷第 20 題呈現(xiàn)了拉力隨時間的變化圖像和物體速度隨時間變化的圖像，要求學(xué)生在分析物理過程的基礎(chǔ)上， 通過多個圖像建立聯(lián)系，獲取有用的信息，考查學(xué)生準確理解圖像的物理意義并應(yīng)用相關(guān)規(guī) 律解決問題的能力。5、增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?019 年高考物理試題加強實驗?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)中學(xué)開好實驗課，促進學(xué)生實驗操作能力 和實踐能力的培養(yǎng)。在實驗題中要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康模灾魈暨x實驗器材；分析評價結(jié)果的合 理性，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。如：全國 I 卷第 23 題考查電流表改裝實驗中電阻的連接、電表的校準、問題的分析與排除等， 全面考查學(xué)生的實驗探究能力；全國 II 卷第 23 題要求學(xué)生在掌握基本電學(xué)實驗比如伏安法 測量電阻、小燈泡的伏安特性測量等實驗的基礎(chǔ)上，探究硅二極管在恒定電流條件下的正向 電壓與溫度的關(guān)系；全國 III 卷第 22 題考查學(xué)生在給定的實驗情境下挑選實驗器材，進行實 驗設(shè)計以及實驗數(shù)據(jù)處理，具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題和發(fā)散思維。為 了引導(dǎo)中學(xué)開設(shè)好選修模塊的實驗，加強選修模