學校教師培訓工作計劃范例5篇

1、學校教師培訓工作計劃范例 5 篇經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學 習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的 習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不 懶惰、不推 諉、不依 賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣?？梢?讓你脫穎而出。下面就是小 編給大家?guī)淼膶W校教 師培訓工作 計劃范例，歡迎大家 閱讀 !從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn) “研與修 ”一體化， 進而促進教師專業(yè) 化發(fā)展的活 動形式。 “校本研修 ”作 為一種新的促 進教師專業(yè) 成長和促進學校自主 發(fā)展的重要方式和有效策略， 這是一個新型的 結合體，是一個開放的系 統(tǒng)。它 絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我

2、校開展了從有效教學到高效 課堂，全面推 進素質教育。其關 鍵就在于我 們教師專業(yè)化水平的提高。 為進一步推 進校本研修工作，立足教研，聚焦 課堂，改 進教學方式，提高教學效率，提升我 們教師專業(yè) 化水平，構建符合學校 實際的校本研修機制，促 進學校內涵發(fā)展。因此，我制定符合自身 專業(yè)和特點的年度校本研修 計劃。一、指導思想通過校本教研，促 進基礎教育課程改革向 縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分 發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、自身素 質分析1、教學 過程中不善于引 導、總結，反思。 總是對學生作 總體關注，卻常常會忽 視一些個體差異。使得學生學 習情況參差不 齊。2、在教

3、學 過程有急于求成的情況， 對學生的耐心不 夠，對學生學 習習慣 等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明 顯做的不 夠細致。3、工作的精益求精度不 夠，個人 專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的 認知有待于 進一步提高。三、年度目 標1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的 過程及學 習與實踐中的反思，撰寫 1-2 篇高質量的教學 論文，爭取 發(fā)表 1 篇。3、加強學習，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗。4、通過研修，掌握 課堂教學技巧，提高課堂教學 藝術。四、個人 專業(yè)發(fā)展目標1、以新 課程理念 為指導，轉變自身教學 觀念，進一步研究教學方法，促 進自身教學水平的提高。2

4、、采取多種多 樣的教學研究方式， 對自己的教學行 為進行分析與反思，從而提高教學水平。改 變只關注學生學 業(yè)成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生 認識自我，建立自信，關注個 別差異，了解學生 發(fā)展中的需求。3、學習與實踐相結合， 進行充分的反思，不 單單只是運用其他教 師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點， 進行適當?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺 階，進一步學 習課件制作，使學生提高學 習興趣，從而提高學生 課堂參與率及學生自主學 習力。五、實現(xiàn)目標采取的具體措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：1、

5、利用 課余時間學習專業(yè) 知識技能的同 時，增加與其他教 師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升。2、積極參加教育部 門組織 的繼續(xù)教育學 習和其他各 類教育教學活 動，認真記、多鞏固，多 總結，多反思，多交流，多 討論，多向 優(yōu)秀教師請教。3、部分學生的心理狀況已 經(jīng)成為學習的阻力，因此在 課余時間，我打算 認真學習針對學生心理狀況的 書籍。4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。5、定期參加學校 組織的業(yè)務學習和其他活 動，認真做筆 記，提出 問題并交流，養(yǎng)成每天學 習的習慣，寫教育隨筆?？傊?，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在 課堂中堅持新中有舊，舊中有新，

6、新舊知互相交替以助于學生自然 習得新知。并且 創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟 練運用相關的知 識。另一方面，平 時多參加教研活 動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學 習。學 習新課程理念，研 討教學方法， 觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到， 備課時 要想到、教學中要做到、 課后要反思到。以切 實提高自身的理論水平和 實踐能力。剛剛踏上班主任 這個崗位上的我， 還顯得很稚嫩?？吹綄W生一 張張笑臉，聽到學生一聲聲問候，我努力的告 訴自己：要不斷地向 優(yōu)秀教師進發(fā) 。然而面 對競爭激烈的教 師隊伍以及不斷更新的教學理念，我感到了身上無比的 壓力。為此，在接下來的一年內，我 為自己

7、制定了以下 計劃，用以提高自身的教學水平， 實現(xiàn)自我的增 值。自身教育教學狀況分析、存在的問題及問題產(chǎn) 生的原因：(一 ) 是終身學習觀念不強，總以為自己已 經(jīng)掌握了一定的數(shù)學教育教學理論及基本技能，因此學 習不夠，使自己 師德修養(yǎng)水平不能適應現(xiàn)代教育教學的需要。針對這種情況，在以后的工作中，學校組織的各種學 習時要確保參加，不缺席、不遲到、不早退、不 請假，真正做到 時間有保證，內容 記錄全，效果良好 ;對師德建設專題講 座，要做到 場場 有記錄、有心得、有提高。(二 ) 是自己以前學的 東西，離教學 實際需要還相差較遠，對部分內容理解不透 徹、不夠全面。一、培訓目標21 世紀的教師，既應具

8、有高水平的思想政治素 質，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素 質，也應該具有不斷學 習和創(chuàng)新的成立， 為此我將以 鄧小平理 論和某某的 “三個代表 ”重要思想 為指導，認真貫徹基礎教育改革精神， 認真學習基礎教育課程改革 綱要，并通 過多種形式參與培訓 ,努力使自己成 為一位師德高尚，具有 現(xiàn)代化教育理念和 創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎扎實、教學能力 優(yōu)秀的青年教 師。二、培訓時間2020 年 9 月到 2020 年 9 月三、培訓內容一名優(yōu)秀的教 師，他是包含多方面的。而 處在青年教 師行列的我，主要先以三方面來充實自己。首先是在教育教學理 論上，自從 課改在我國 實施后，建構主 義、行為主義越來越得到人 們的認可

9、，新 課改的理念改 變了傳統(tǒng)教學中的灌 輸式的教學方式， 給學生更多的思考空 間，在教學 過程中更加注重培養(yǎng)學生多方面的能力，而我將以此 為契機，不斷學 習新的理念，提高自身的教學能力。其次是在道德修養(yǎng)方面，一個好的教 師教學生的不 僅僅是如何成才，更重要的是做人，因此，教 師要具有一定的道德修養(yǎng)，而我將 嚴格要求自己，以身作 則。最后是在教學 實踐方面的加 強，任何理 論都是用以指 導實踐的，只有通 過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。四、培訓方法1、不斷學 習。人們常說： “給 學生一杯水，教 師要有一桶水。 ”知 識的累積是通過不斷的學 習得到的。而我將通 過聽講座、看著作、 瀏覽網(wǎng)

10、站、小 組討論 等等形式來學 習。2、自我反思。反思是自我評價、自我提升的一種有效的手段。通過反思，可以了解到自己的不足與改進的方法，而我將結合課后回顧、聽課感想、教學 總結等等內容，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相 應的措施。我相信今天的反思可以指導明天的工作，只有不斷反思，不斷總結，才會不斷 進步。3、教學 實踐。只有通 過每節(jié)課的不斷 實踐，我才能盡快的把握從一名學生到教師這個角色的 轉變，為此我將 認真研究教材，立足于學生的角度來看待教學內容，積極備課，認真上好每一堂 課。五、培訓措施1、積極參加學校所 組織的培訓，主要包括 講座、小 組討論等形式。通 過聆聽專家的指導，掌握更新更

11、全面的信息，從而提升自己。2、閱讀有關教學的著作，如班主任工作招招 鮮、魏 書生的班級管理、陶行知教育理 論研究等等，通 過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。3、積極參加聽 課、評課活動，認真做好聽 課筆記，學人之 長，補己之短。4、利用網(wǎng) 絡信息進行交流、學 習 。平 時多上網(wǎng) 瀏覽教育網(wǎng)站，掌握教育教學前研信息，來提高自身。提高教師專業(yè) 化水平，已 經(jīng)成為當今教育 發(fā)展的主流。隨著 課改的全面推行， 對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、 實踐能力等提出了新的更高的要求，教 師面臨著新的挑 戰(zhàn)。為了積極推進教師隊伍建設，保證新課改的順利實施，特制 訂學校教 師專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃。一、指

12、導思想以某某同志 “科學 發(fā)展觀 ”重要思想 為指導，以 “教師發(fā) 展為本，教 師有效學 習”為基本理念，以促 進教師專業(yè) 知識和專業(yè)技能的 發(fā)展為目標，通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊 ，盡快提高教 師適應素質教育的能力和水平，努力 鍛造師德高尚、 業(yè)務精湛、 結構合理、具有 創(chuàng)新精神和 實踐能力的新型教師隊伍。二、基本 觀點重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重 團隊，重眼前更重未來。三、發(fā)展目標為了適應素質教育和 課程教學改革的新要求，教 師應確立 “有效學 習、適時發(fā)展 ”的理念，掌握新一 輪課改所必 備的教育理 論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有

13、一定的教育科研能力，創(chuàng)新精神和 實踐能力及教 師職業(yè) 所特有的能力，有高尚的 師德、強烈的 責任感， 熱愛學生、勇于奉獻。教 師還應具備廣闊的視野，把握教育的真 諦，了解學生 發(fā)展的規(guī)律，掌握 現(xiàn)代化教育信息技 術。四、具體內容、專業(yè)知識教師要飽學知識，掌握一定的人文知 識、科學知 識等，并內化 為個人的文化素養(yǎng)。面對新課改，教 師應具備：1、掌握學生 發(fā)展和成長階段方面的知 識以及與學生交往、互動的知識。2、具備課程內容和 資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知 識 。、專業(yè)技能教師要對學生的學 習和發(fā)展負責，要具有學科知 識方面的 專業(yè)技能，成 為學科教學方面的能手，教 師應具備以下

14、技能：1、信息運用能力： 嫻熟運用 現(xiàn)代信息技 術的能力，高效 獲取信息、 評價信息的能力，吸收存 儲與快速提取信息的能力，表達、交流并 創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達到利用最新信息 實現(xiàn)自我更新的目的，同 時還應 具備信息時代公民 應有的道德、情感、法律意 識和社會責任感。2、職業(yè)特殊能力：有效 協(xié)調人際關系和溝通表達的能力;個案研究能力 ;籌劃組織能力。3、教育科研能力：把在教育教學 過程中遇到的 問題、困惑作 為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用 課題帶動 的策略 ;注重從學生個性差異出 發(fā)，發(fā)揮學生的特 長和優(yōu)勢，針對學生的不同需求， 尋找不同的教育教學方法，并不斷 總結經(jīng)驗 。4、創(chuàng)新

15、反思能力：反思目 標的適切性 ;反思過程的周密性 ;反思問題的針對性 ;反思行為的可行性 ;反思結果的成效性。5、教學 實踐能力：正確把握三 維目標的能力 ;理解把握及 創(chuàng)造性使用新教材的能力 ;構建充滿生命活力的教學活 動的能力 ;靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力 ;合理運用教學資源的能力 ;掌握有利于學生 發(fā)展的教學 評價的能力。、專業(yè)情意專業(yè)情意包括 對教育事 業(yè)的深刻理解， 對職業(yè) 道德和 職業(yè)規(guī) 范的認知認同程度， 對工作群體的向心力和奉獻精神。教 師應具備：1、教師要熱愛教育事業(yè)，珍惜本 職工作，敬 業(yè)愛崗 ，樂于奉獻。2、教師要增強教育的使命感，確立正確的教育文化底 蘊，塑造

16、人格魅力。觀、學生 觀、職業(yè)觀、價值觀，增強3、教師要用高尚的 職業(yè) 道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫助學生成 為有責任感的社會公民。4、教師要尊重并平等地 對待每一個學生，建立起新型的師生關系。5、教師不僅要教學生 認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。五、保障措施、加強組織領導為提高教 師對自身專業(yè)發(fā) 展重要性的 認識，學校本著 對教師負責 、對教育事 業(yè)負責 的態(tài)度，把教 師專業(yè)發(fā) 展工作 擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位， 納入學校工作的重要 議事日程， 統(tǒng)籌規(guī)劃，精心 組織，認真實施。學校成立教 師專業(yè)發(fā) 展領導小組。、做強校本研修校本研修是教 師專業(yè)發(fā) 展的重

17、要途徑，學校根據(jù) 課程改革和教 師專業(yè)發(fā) 展的需要，努力做到：1、切實加強教研組建設，探索教研 組管理和教研活 動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊 合作精神，促進教師自主學 習，完善教 師文化結構。2、確立培 訓專題 ，發(fā)揮教師論壇 的作用，探 討教改策略的有益更新，點燃教育的思維火花。創(chuàng)新3、切實合理用好教育 資源，如利用校園網(wǎng)及 時吸納最新信息 ;依托社會各方 資源為教師培訓提供物 質及人力支持 ;加強與區(qū)內、市內、外省市或境外教育 優(yōu)質資 源的互 動，深化校本研修。、完善激勵機制逐步建立教 師專業(yè)發(fā) 展的學校 評價體系，將 評價結果作為教師綜合考核的重要內容。幫助優(yōu)秀教師制定個性化的 發(fā)展計劃，起好引

18、領作用。 對在教師專業(yè)發(fā) 展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵，并把此 項工作列為教師晉級、評聘任用、 選送學習、提拔干部的必要條件。以信息化建 設為突破口，培養(yǎng)具有 創(chuàng)新精神的人才 ;以信息技 術的應用為重點，提升教師的信息技 術水平與素養(yǎng)，建 設一支符合素 質教育要求的，能熟 練應用信息技 術為 教育教學服務的教師隊伍 ;努力推 進我校教育信息化 進程，促 進學校教育、教學各 項工作的持 續(xù)、協(xié)調發(fā) 展。一、提升教 師的信息技 術水平與素養(yǎng)1、教師主動參加學校提供關于信息技 術應用的各 類校本培訓 (，達到熟 練掌握信息技術應用技能。每學期分四期 進行培訓，努力提升全校教 師的信息技 術

19、水平。2、教師自覺運用所學的信息化技能 為教育教學服 務，信息技 術應用課堂覆蓋率達 90% 或以上。自主 設計個人教學 資源，每學期上交自主 設計的個人精品教學 資源(教學課件、教學素材、教學 設計、訓練題 或試卷 )各一件或以上，并推薦優(yōu)秀資源參加各 級比賽。3、教師自覺更新、完善、 創(chuàng)新個人博客。二、推進校園的網(wǎng) 絡環(huán)境建設1、加強學校網(wǎng)站建 設，增設教育科研 論壇、班主任主任平臺 欄目，開展網(wǎng)上教學研究交流研 討;規(guī)劃重建 “少年象棋網(wǎng) ”。2、完善、整合教 師個人和班 級博客，使博客成 為開展網(wǎng) 絡教研的信息平臺、工作平臺和資源平臺。3、繼續(xù)加強網(wǎng)絡教學管理平臺 資源庫的共建共享工作

20、。以學校 備課組為單 位為學校的教學 資源庫上傳相關資源 (教學課件、教學素材、教學 設計、優(yōu)秀訓練題和試卷 )。4、依托校園網(wǎng)，全面推 進教師辦公無紙化。本學期，學校的各 類通知、學 習材料、相關文件等 繼續(xù)在校園信息網(wǎng)上 發(fā)布。5、依托 順德教育信息網(wǎng)， 發(fā)揮各大管理系 統(tǒng)作用，提高行政管理、 業(yè)務管理等管理水平。6、加強網(wǎng)絡管理， 維護網(wǎng)絡安全 。 積極實施校園網(wǎng)管理制度，加 強校內計算機的應用監(jiān)控，杜 絕教師在網(wǎng)上聊天、打撲克和玩游 戲等不良 現(xiàn)象，嚴禁教師利用學校網(wǎng) 絡散播不 實消息、 謠言等。充分 發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，更好的服 務于教學、服 務于教育管理 ;引導學生正確使用網(wǎng) 絡學習資

21、源，遠離網(wǎng)吧、游 戲。努力提高學校網(wǎng) 絡安全的管理水平，加 強網(wǎng)站、 ftp 服務器的安全防控，利用 殺毒軟件對全校計算機的病毒 發(fā)病情況 進行監(jiān)控，及時查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內病毒的 傳播，保 證學校網(wǎng) 絡暢通。三、抓實信息技術課程，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神1、信息技 術教育已成 為學生課程中不可或缺的重要內容，我校三至六年級每班每周開設 2 節(jié)信息技 術課，為了讓學生有更多的上機操作實踐，教 務處還 安排了三年 級每周至少 1 節(jié)課到電腦室上機 實踐操作，四至六年 級每周 2 節(jié)課都必須到電腦室上機 實踐操作。為了保證信息技 術課的質量，學校 為每年級教學制定目 標，任教信息技 術課的教師除了

22、完成教學任 務還必須讓 85% 的學生達到已定的目 標。2、加強“機器人比 賽、 logo 比賽 ”輔導 ，在輔導活動中注重培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神。培訓做到有 計劃、有步 驟、有方法，培 訓責任到人，力爭在比 賽中取得 優(yōu)異成績。四、建立教 師信息化技能的 評價機制。商討并建立 較合理的教 師信息化技能的 評價機制 (具體見附四 ) ，確保教 師自覺學習、應用信息化技能， 讓信息化 設備更充分地 為教學服 務。附一：各周工作安排：(初步規(guī)劃，以 實際情況公告 為準。 )第一周： 1、制定 電教各專線計 劃2、檢查修護電教設備3、更新 調出調入教師網(wǎng)上信息第二周： 1、建立一年 級新生、二至六年

23、級插班生的 電子學籍檔案2、審批調出調入學生3、挑選精英學生參加比 賽培訓。第三周： 1、召開 電教組成員會議，明確各成 員的工作 職責2、商討并建立教 師信息化技能的 評價機制第四周：制定教 師信息化技能培 訓內容第六周：第一期教師信息化技能培 訓第八周：第二期教師信息化技能培 訓第十二周：第三期教師信息化技能培 訓第十四周：第四期教師信息化技能培 訓第十六周：教 師自制課件作品展第十八周：學生 電腦作品展第十九周：信息技術課程考核第二十周：教育信息化工作總結一、指 導思想以“三個代表 ”重要思想 為指導，樹立和落 實科學發(fā)展觀，為了“強管理、提 實力、出成效”的目標，以 “新 課程改革 ”

24、為契機，以 課堂教學改革 “創(chuàng)新 ”為動 力，加強信息化建 設，本著求真 務實、團結協(xié)作的態(tài)度，優(yōu)化教學與管理 過程，促 進教師專業(yè) 化成長，努力提高學校教育教學 質量。二、工作目 標以新課程為載體，以促 進每個學生的 發(fā)展和教 師的專業(yè)成長為宗旨，改 進和完善教學研究制度和工作方式，形成教學、研究、 師訓一體化的教研工作新機制，提升學校的教學質量與辦學品位。三、主要工作(一 ) 以課堂教學 為主線，全面提高教學 質量。本學期，我校將 繼續(xù)加強各學科、各學段教學策略的研究，體現(xiàn)課 程功能觀，在備課 、上課、評課、反思各 環(huán)節(jié)中的整合，使學生得到全面和 諧的發(fā)展。加 強課堂教學 監(jiān)管力度，積極開

25、展 課堂常規(guī)抽查制度，采取集中 檢查與抽查相結合、定期 檢查與不定期抽 查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全 員檢查 與個別抽查相結合的方式。全學期學校 進行二至三次大型教學 檢查，檢查一次總結一次，并將 檢查結 果納入教師工作考 評之中。對教師上課情況采取深入班 級聽課指導和走廊巡 視進行檢查 ,及時了解每位教 師的課堂教學情況。開展全員性聽課評課 活動，加強個性化學科教學模式的研究，推 動教師教學方式和學生學 習方式的轉變。引 導學生養(yǎng)成良好的學 習習慣 ，提高學生自主學 習能力和信心。(1) 備課：組織教師利用網(wǎng)絡資源，積極探索教學，研究教學方法，在 備課中力求突出重難點、解決策略、 設計意圖、課后反思。要求教 師及時認真寫反思，向 40 分鐘要實效。(2) 繼續(xù)抓好