小學(xué)語文《巧學(xué)標點符號》教學(xué)設(shè)計

1、巧學(xué)標點符號微課程教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生雖然能夠認識很多漢字進行流暢的課外閱讀， 但是很多學(xué)生不知道標點符號的作用， 在寫話中不能靈活運用標點符號。 甚至一些大學(xué)生對標點符號的運用不予重視而隨意圈點， 張冠李戴地運用。 這不僅影響到閱讀理解和思想表達，而且也給社會語文生活帶來負面影響。 通過教學(xué)引起學(xué)生對標點符號的重視，學(xué)會正確地使用最基本的標點符號，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。內(nèi)容來源：學(xué)生寫話、練習(xí)中的易錯點。教學(xué)目標：1、初步認識感嘆號、問號、逗號、省略號、句號基礎(chǔ)標點標點符號的用法。2、能夠正確使用標點符號，并完成練習(xí)題；3、引領(lǐng)學(xué)生閱讀中進一步了解其他標點符號的運用。教學(xué)過程：一、

2、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在一個大家庭里生活著一群愛鬧意見的標點符號。 其中，有五個標點鬧得最歡。他們是分別是：骨感的感嘆號，愛歪著腦袋的問號，模樣酷似蝌蚪的逗號，一串黑珍珠似的省略號、 圓圓的句號。 由于他們都認為自己非常了不起， 因此他們總是驕傲地到處邀功。聽，他們吵得可真歡呢！二、觀看故事，了解作用：帶頭吵架的是感嘆號，他把嗓門提得老高，大聲叫到： “伙伴們，我的感情最強烈，我在文章里肯定最重要。 ”感嘆號話音剛落，就傳來一陣嘲笑。最不服氣的小問號跳出來大聲喊叫： “我說你這個感嘆號?。《歼@么一大把年紀了還在那兒耍威風(fēng)呢！要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”這樣一來，省略號拍了一下桌子，

3、連忙從椅子上站了起來，他說：“伙伴們，請你們注意，文章里沒有什么比我更重要，要是沒有我表示文中的省略，讀者怎么受得了?！边@一下惹怒了小逗號，他說： “你們一點也不重要，最重要的是我，要是沒有我把句子斷開，誰能一口氣讀下去呀！ ”句號自以為水平高，匆匆忙忙地跑到臺上，說： “要是，要是沒有我，你們就得一口氣讀完一整篇文章！ 那么，話就會說得沒完沒了。 ”同學(xué)們，故事看完了。 現(xiàn)在請你按下暫停鍵， 認真地想一想這五個標點符號的用法。三、編讀兒歌，明確用法：大家說得真好！ 老師把標點符號的用法編成了一首兒歌。讓我們一起來讀讀吧！標點符號歌標點符號很重要，組成文章少不了。該用哪種小符號，都要認真來思考

4、。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，轉(zhuǎn)折解釋破折號。提示說話用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。標點符號用準確，文章清楚都稱好?，F(xiàn)在請你按下暫停鍵，再認真地讀一讀吧！四、多種形式，鞏固練習(xí)：1、改錯誤：同學(xué)們，我們在寫話時有些學(xué)生非常粗心，經(jīng)常把標點符號寫錯。 現(xiàn)在請你按下暫停鍵，來當小醫(yī)生，把評價檢測題學(xué)習(xí)任務(wù)一中錯誤的標點醫(yī)治好！老師相信你一定是個優(yōu)秀的小醫(yī)生！2、加標點：超級棒的你請按下暫停鍵，完成評價檢測題里面的學(xué)習(xí)任務(wù)二。（等待）怎么樣，看看你都做對了嗎？五、延伸拓展，學(xué)以致用：同學(xué)們，在標點符號的大家庭里還有括號、引號