2021年師德標(biāo)兵先進(jìn)候選人事跡

1、精編word文檔 下載可編輯218年師德標(biāo)兵先進(jìn)候選人事跡時(shí)代不同，教育對(duì)教師的要求也不再一樣。不再是有知識(shí)了，就符合當(dāng)前教育的要求了，而需要有愛(ài)心、會(huì)反思、科研型人才，為此，我緊跟教育步伐，努力提升自身素質(zhì)。一、把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子愛(ài)是做好學(xué)生思想工作的催化劑。熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生給予厚望，學(xué)生會(huì)在心里產(chǎn)生感激，從而樂(lè)于接受你的教育。愛(ài)也是無(wú)聲的語(yǔ)言，他能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。尤其是對(duì)一些“弱勢(shì)群體”，我更要從自身做起，從家長(zhǎng)入手，一起幫助他們。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)所有學(xué)生，都是祖國(guó)的花朵，需要教師的細(xì)心呵護(hù)，而那些“弱者”，則更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，更需要給他們信心。我在平時(shí)教育中更是注重對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注。

2、我在濟(jì)源研修茶座上的博文讓我們等待花開(kāi)、我們賽出了什么、別用眼睛傷害他不經(jīng)意間的春暖花開(kāi)等，都真實(shí)反映了我平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育。以下舉一個(gè)特例，是我與學(xué)生以及其家長(zhǎng)的一次簡(jiǎn)單溝通。班里有個(gè)叫陳某的學(xué)生是我今天講的一個(gè)案例。他對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)能力也不錯(cuò)，屬于中上游，也就是我們說(shuō)的腦子不笨。但是他有一個(gè)讓人難以接受的缺點(diǎn)注意力非常不集中。做著題、聽(tīng)著課一不小心就神游起來(lái)，一節(jié)課假如不提醒他，他一道題都做不完。不是在愣，就是在摳手指頭。平時(shí)我每經(jīng)過(guò)他的身邊就會(huì)提醒他注意，做題時(shí)尤其在時(shí)不時(shí)點(diǎn)一下他，甚至在我講課時(shí)也經(jīng)常指名提醒他的注意。一年下來(lái)，我在他身上花費(fèi)的時(shí)間幾乎等于對(duì)班里所有學(xué)生的關(guān)注了，心里想到升

3、級(jí)時(shí)他的成績(jī)肯定能夠跟上，班里將結(jié)束“學(xué)困生”的困擾。但當(dāng)改卷的老師告訴我“你們班本來(lái)成績(jī)很好，就有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有做完題，來(lái)下了班級(jí)的整體成績(jī)?！蔽荫R上想到了陳某。拿到卷紙一看，陳某只做了第一題的填空，連口算都沒(méi)有做。我當(dāng)時(shí)頭都發(fā)蒙了，胸口被堵了一口氣。想自己辛苦了一學(xué)期，就讓這一個(gè)人把我打敗了。說(shuō)實(shí)在話，看到那24分我眼淚都要掉下來(lái)了。翻完所有的卷紙，除了他，原來(lái)幾個(gè)剛及格的學(xué)生都到了7分以上，很是不錯(cuò)，其中一個(gè)竟然考到了88分，讓我心里舒服了一丁點(diǎn)?？赡且幌挛缥叶级碌没牛械礁C囊死了。放假后，我接到了陳某媽媽的電話，“老師很是對(duì)不起，某某他考試又不操心了?？季砩系念}又讓他做了，他都會(huì)做，就是

4、考試時(shí)?！甭?tīng)到她抱歉的話語(yǔ)，我馬上需要給她一種信心，我不放棄、她更不能放棄?！瓣悑寢專铱吹筋}就知道孩子會(huì)做，只是注意力分散了。您放心，開(kāi)學(xué)后我不會(huì)放棄他，會(huì)一如既往地訓(xùn)練他的。您也要利用假期，督促他的每日口算練習(xí)。不放棄，他就會(huì)有希望。不要很在意這一次的考試，我們一起努力吧!”說(shuō)到最后，連我自己也信心百倍了，想開(kāi)學(xué)后要著實(shí)多幫幫他，努力從根本上提高他的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。其他幾個(gè)學(xué)困生也不能放松，輔差的事情還是要一件一件做的。在那個(gè)假期里，學(xué)校每一個(gè)教師發(fā)了一本書(shū)今天怎樣做教師第一章的第二篇就實(shí)實(shí)在在給我上了一課“做教育的千手觀音”。讓我更加肯定了自己平時(shí)的輔差工作。在文章中談到“教師愛(ài)的范圍還應(yīng)該更

5、廣一下，更多地灑向那些目前各方面都不盡如人意的學(xué)生，更多地關(guān)注那些教育中的弱勢(shì)群體。要做到這一點(diǎn)，教師首先要有耐心，要學(xué)會(huì)等待?！庇腥苏f(shuō)，花總是要開(kāi)的，而我們往往缺乏等待花開(kāi)的耐心。有了這個(gè)耐心，我們只要精心地施肥、澆水、鋤草、修剪，總有一天花會(huì)開(kāi)的。就像美麗的神話傳說(shuō)皮革馬利翁讓雕像復(fù)活一樣，我們照樣會(huì)讓那些木訥的學(xué)生，走向自己的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。還有人說(shuō)過(guò)，疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣。我就要做到這樣一種神圣的愛(ài)，他不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)橐坏W(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)親其師，然后信其道。二、做一名反思型的教師從學(xué)校讓教師們寫(xiě)效率手冊(cè)開(kāi)始，我

6、就喜歡上了每天晚上的寫(xiě)反思今天上課那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有什么問(wèn)題了、那部分內(nèi)容我沒(méi)有給學(xué)生講明白、學(xué)生中有哪些人今天表現(xiàn)特別好、哪一點(diǎn)我講時(shí)用的方法很不錯(cuò)等等。我都會(huì)在本子上記一下，有時(shí)感到本子上寫(xiě)不盡興，就會(huì)用電腦寫(xiě)下來(lái)，發(fā)到研修茶座上。當(dāng)一篇篇博文被評(píng)為“精華”時(shí)，當(dāng)我的教學(xué)一步步走向成熟時(shí)，當(dāng)我在發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}后，馬上找到改正方案時(shí)，我感到做一名反思型教師的快樂(lè)和幸福。想起那年代六年級(jí)英語(yǔ)一次檢查作業(yè)后的一篇反思(節(jié)選)在辦公室同樣教六年級(jí)的程老師說(shuō)，檢查數(shù)學(xué)作業(yè)六一班和六三班差別很大。他說(shuō)“平時(shí)，教學(xué)時(shí)三班的學(xué)生比一班聽(tīng)話多，紀(jì)律也比一般好，我沒(méi)有想到，他們竟然這樣懶。”聽(tīng)完我心里也咯噔一下，想

7、我的英語(yǔ)是不是也是這個(gè)樣子的早上第一節(jié)早讀是三班的英語(yǔ)，我提前到了教室，讓他們把作業(yè)放在課桌上。馬上我就感覺(jué)到了學(xué)生們十分緊張，順手在前排檢查了五個(gè)人，其中還有一個(gè)組長(zhǎng)。在預(yù)料之中，他們沒(méi)有完成?？粗麄兊却?xùn)話的表情，我沒(méi)有批評(píng)，“同學(xué)們，今天的結(jié)果在昨天你們數(shù)學(xué)老師的埋怨中，我已經(jīng)預(yù)料到了。你們作業(yè)沒(méi)有完成的原因與老師平時(shí)的要求有很大的關(guān)系，是老師的疏忽造成的。經(jīng)常聽(tīng)你們班主任說(shuō)你們比較聽(tīng)話，上課我也感到比較輕松，對(duì)作業(yè)也是想當(dāng)然你們能夠完成，所以每天老師只是課前三分鐘進(jìn)行講解和對(duì)改，沒(méi)有真正一個(gè)個(gè)檢查過(guò)。老師要先向你們道歉，以后我一定會(huì)改正的。希望你們也要認(rèn)真完成每次的作業(yè)，不要讓老師再

8、失望了，更不要讓班主任的贊成為虛言。下午還有兩節(jié)英語(yǔ)，你們想想作業(yè)如何在課前完成，”通過(guò)這件事，我首先端正了自己的態(tài)度，無(wú)論孩子們是聽(tīng)話、規(guī)矩的學(xué)生，還是頑皮、難管的學(xué)生，他們都有一個(gè)特點(diǎn)是個(gè)孩子。經(jīng)常在教育?？峡吹竭@樣的話玩耍是孩子的天性，調(diào)皮是孩子的專利。既然是孩子就愛(ài)玩耍，“你布置的作業(yè)不檢查，我就要偷懶?！比f(wàn)般慶幸。自己看到了這些失誤，而孩子們也非常聽(tīng)話的迅速補(bǔ)救著自己的行為?？?，再想起來(lái)不由后怕假如我不知道，假如程老師沒(méi)有說(shuō)，我是不是就耽誤了四五十名本質(zhì)優(yōu)秀的孩子看來(lái)做教育的真來(lái)不得半點(diǎn)疏忽!三、做科研型的教師給教師的1條建議的第九十五條明白寫(xiě)著提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究。

9、說(shuō)只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。但實(shí)際上從事科學(xué)研究的教師非常少，就我們學(xué)校而言，更是少的可憐。我能夠走上教科研這條路也是很偶然的。最終成為學(xué)校教科研的領(lǐng)軍人物，也與自己平時(shí)的反思寫(xiě)作分不開(kāi)。兩年前我教學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校布置每一位教師必須有自己的課題。數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組各報(bào)了一個(gè)大課題，英語(yǔ)組只有我和張玲珍兩個(gè)人附屬在數(shù)學(xué)組里，數(shù)學(xué)組人數(shù)正好夠，報(bào)完后無(wú)人管我們倆了。我們很是傷心，整個(gè)學(xué)校就我們倆教英語(yǔ)的，怎么辦最后一合計(jì)賭了一口氣，我們自己著手研究一個(gè)英語(yǔ)小課題小學(xué)生中年級(jí)pep英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自學(xué)能力培養(yǎng)的方法研究，發(fā)誓不干則已，要干就要干到最好。一定要解題，讓他們看看。不管我們，我們也是最優(yōu)秀的。我們倆根據(jù)申報(bào)表，認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思和同級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)比表，經(jīng)過(guò)一年的努力，解題還不算，更是獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)表彰。我們高興的同時(shí)感到教育科研也不是太難。去年我校申報(bào)