辯論賽之網絡發(fā)展對學習弊大于利

1、網絡發(fā)展對學習的影響弊大于利一辯：（大家好，我是正方一辯。） 今天的辯題是網絡發(fā)展對學習的影響。我方的觀點是網絡發(fā)展對學習弊大于利。網絡是一個虛擬的空間，不可否認的是，它有方便，快捷，靈活，多樣等多種優(yōu)點，不僅拓展了我們的知識面，還提供給我們遨游世界的機會，它的出現給予了我們極大的幫助，但是，網絡是一把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，更多的是不利之處。學習與網絡兩者相互作用產生影響，這一影響受兩者本身性質、特點、功能、內容，以及兩者的環(huán)境共同作用。網絡就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造愚昧。就其與大學生的發(fā)展之間的關系而言，一方面、網絡做為一種新的大

2、眾傳播媒介、有利于滿足人們信息資源共享的需求；另一方面、網絡本身存在著缺陷，網絡環(huán)境往往缺乏行之有效的管理和保護。而我們的心理發(fā)育還尚不成熟，大學生對“網絡文化”等信息甄別能力較差。在當前學校教育側重于學業(yè)成績，學生跟不上學業(yè)的情況下，網絡極易成為某些學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使人沉迷難以自拔。學生沉溺于網上娛樂而無心向學，這也導致大學生上網道德下降。網絡現狀對大學生負面影響更是巨大：不良內容、不良文化侵蝕、邪教、虛假信息、政治攻擊、垃圾郵件等；網絡安全漏洞；網絡堵塞、網絡自身依賴性；網絡發(fā)展不平衡、知識產權問題、技術壁壘；網絡法制、標準的缺陷。這些低俗與虛假的信息都可能導致我們在網絡上

3、進行錯誤的學習，因此，只有認識到網絡發(fā)展對學習的弊大于利，才能調動社會的各方面力量，手段來揚長避短、趨利避害，恰同學少年，我們正當美好年華，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代。綜上所述，網絡帶來的主要弊端有以下幾點：1青少年網絡成癮帶來的心理和身體疾??；2易接收到低俗、虛假、錯誤的信息，改變網絡學習的本質；3減弱當代學生的學習能力，也使在校學生成績下降，根本達不到學習的目的。當然，我們沒有說網絡對學習只有弊端，而是說弊端多于利處。所以，我方堅定認為：網絡對學習的影響弊大于利。（正方一辯回答完畢）四辯：縱觀網絡,大量網絡用語充斥著我們的文章.眾所周知,網絡使用的主流人群是青少年.他們拿起了88

4、6放下了依依惜別,有了1314拋棄了山盟海誓,試問一下，這樣我們的學習的意義在哪，忘卻了中華傳統(tǒng)的學習方式，語言文字發(fā)展至此,我們該向何方尋找夢里花落知多少的芬芳。承蒙網絡發(fā)展之利,各種低俗文章，莫名其妙的故事情節(jié)可謂五花八門,千奇百怪,是該拍案叫絕呢還是扼腕嘆息呢？我們在網上學習有以下顯著特點：1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出我們在進行網上學習時存在較強隨意性。10.4%的學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定時上網；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生活經歷，5.5%進行學術探討

5、，43.1%毫無重點的聊。這說明了什么，我們表面上打著網絡學習的旗號，實際上呢，有且僅有極小的比例的人是一積極樂觀的心態(tài)在學習，認真仔細地著眼于網上學習。2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學生不知道搜索引擎、BBS為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發(fā)-mail外，8%學生用于聯(lián)系工作，34%的學生用于收發(fā)電子雜志，2%的學生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生沒有其他用途。聽到這里，我就想問一句，你真的利用好網絡了嗎？3、不成熟性。63.1%的學生曾

6、因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯(lián)網的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1%的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展，雖不是主流，卻不可忽視。不得不說，這真的曲解了我們對網絡學習的定義，顛覆了腳踏實地地學好基礎課程的初

7、衷。所以，我們的理解是應該真正做到利用網絡來學習，我們可以利用一些空閑時間研究我們自己的專業(yè)，發(fā)展自己潛能，開發(fā)我們智力。同樣，我們也不應全部排斥網絡，我們不應放棄網絡的好處，這就需要我們選擇網絡中的精華而剔其糟粕。另外，學習的意義在于從一種知識中跨度學到另一種知識，我們需要保護創(chuàng)作積級性,承載引人追求真善美的重任,然而,有幸網絡的發(fā)展，我們也學會了一味復制粘貼、大話改編,讓原本純潔的網上學習變了樣子。換句話說，當然，我們一方面承認那當然是對我們學習的利,但是問題是網絡上充斥著一些不應該被我們學習的內容,而這些內容恰恰是最受人們所關注的,那么從這一層面上來說,網絡并不是真正意義的加速了我們學習

8、的多樣性,而只是加速了這些負能量的傳播,從而，在一定程度上，這使人們真正對于網絡學習的接觸的機會減少了，亦或是說，與這種真正的網絡學習背道而馳。（正方四辯回答完畢）自由辯論：（你利用網絡是真的來學習的嗎？）（你是用哪種途徑獲取知識？網絡上的知識都是正確、可靠、正版的嗎？）（你是如何分辨出網絡上的信息安全與否？真的能做到取精華棄糟粕？）（你們是怎么定義網絡，怎么定義網絡的發(fā)展？）（伴隨著網絡的發(fā)展，使用網絡的時間一定會相應增加，那么這會對我們的身體造成哪些危害你們清楚嗎？）其中網戀，非法網站，網絡游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。各種非法的網站趁著網絡管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這

9、對我們的身心健康是一個極大的影響。 還有各種五花八門的網絡游戲吸引著正處于好奇心的我們。許多同學曠課跑到網吧中去玩游戲、聊QQ，有的甚至直接晚上通宵達旦，睡在網吧，吃在網吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費寶貴的時間，浪費了父母親的血汗錢，辜負了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。世界之所以選擇我們。因為它需要美，我們之所以選擇世界，因為我們要實現自己的價值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽在選擇中上升，朋友們，請把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅決地選擇網絡有利的一面，選擇我們美好的未來。 請慎重! 走在大街小巷，我們常常聽許多大人發(fā)出這樣的感慨：我那孩子，整天泡在網吧里，學業(yè)

10、就廢了。這個問題讓許多家庭困惑，讓許多學生誤入歧途，荒廢學業(yè)。這樣導致很多的中小學生長時間迷戀于網吧，既影響學習又危害身體，真可謂一大悲哀。 由于中小學生正處于生長發(fā)育階段，他們的是非辨別能力有限，網絡的虛擬化讓他們感到新奇，被網上一些刺激性、欺騙性的內容、畫面所迷惑。網絡帶給我們的不僅是游戲，而且還有色情，暴力等對青少年有害的信息！真是弊上加弊！ 網絡可以讓我們的學習更方便一些，可以讓我們的生活更豐富一些?？墒钱斘覀儾徽_地對待網絡時，那么，它可能就是個危險的工具。我認為，對于我們來說，網絡還是弊大于利。 1、對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅。青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、

11、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。 2、網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發(fā)布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾

12、將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。 4、網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。 隨著網絡的日益發(fā)展，它的弊端日漸地顯露。網絡的安全問題已經涉及到每一個網民。在1999年8月，海峽兩岸的黑客大戰(zhàn)中，我們可以看到除了那些安全意識比較強的官方網站（如中央電視臺、

13、人民日報網絡版等）外，很多官方網站遭受了破壞。在網絡世界里面存在著更可怕的危險：一個訓練有素的“黑客”，就有能力使整個網絡世界癱瘓。例如，全球互聯(lián)網域名解析系統(tǒng)是存放在美國的國家互聯(lián)網信息中心里面的，它掌管著全球互聯(lián)網關鍵數據。如果黑客對它進行網絡攻擊，那么全球的互聯(lián)網將癱瘓網絡的色情與暴力是一個構成網絡犯罪的重要原因。如果說有人覺得網絡安全離我們還過于遙遠，那么讓我們來看看身邊所發(fā)生的：根據中國國家網絡中心統(tǒng)計數據顯示，在全國網民中，各層次的學生占去了70。其中未成年人占到40所以可見網絡對青少年地影響尤為深遠，而網絡上的色情與暴力，猶如一種精神的毒品，把人一步步推向深淵，引入一條不歸路。對

14、21世紀的青少年來說，互聯(lián)網是一把鋒利的“雙刃劍”.因為有了網絡，青少年的觀念都被淹沒了。許多人對于網絡都有各自不同的想法，而這些想法建立在網絡的好處和壞處。但是要怎么判斷什么時候和在哪里才能開始這流行的玩意兒呢？那就得看人們自己的選擇。我覺得網絡是弊大于利的。目前，中國互聯(lián)網上網人數已經達到了9900萬人，顯而易見能夠看得出有多少人使用這一種多功能的新科技。雖然網絡有不勝枚舉的好處，有數不清的好處，但是我卻認為網絡弊大于利。另一個原因也包括整天足不出戶，對健康不好，容易另青少年產生孤獨癥，而且長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成眼睛長期處于緊張狀態(tài)和容易近視。最后，雖然有了網絡就能夠與在遠方

15、的親戚朋友們溝通，但是卻造成了當青少年們當面看到別人會越冷淡，因為他們不習慣面對面講話。不知，也助長了他們虛偽的一面。 目前在18歲以下用網絡的青少年們在中國有大概有1650萬人，占了19。如此震驚的數字能夠表示出多少個青少年使用網絡。而這1650萬個人，卻把他們90的時間全都放在網絡上聊天，玩游戲等。因為有了網絡，有數不勝數的青少年都一心二用，邊做作業(yè)，邊在網絡上聊天，玩游戲。因為有了網絡就影響了青少年做功課的進度而會使得他們的拼寫能力下降。用我自己來做例子，我常常一邊做功課一邊聽音樂，也一邊聊天。我的媽媽常常罵我，說這樣會浪費時間，而他說的是千真萬確的事實。我真的浪費了很多不應該浪費的寶貴

16、時間。有時，我知道有很多功課時，我就不跟朋友聊天，不聽音樂，反而比平常還早先做完功課。我自己也懂得不要辜負父母對我的期望，沒有像以前一樣，少一點跟朋友聊天等。但是對于還在當你迷戀與網絡游戲，沉浸在虛幻甜蜜中的青少年，你有沒有想到父母對你的期望呢？你有沒有想到辛勤的老師多么努力幫你呢？ 眾所周知，常用網絡不止會令人沉迷在網絡世界里，而且也會導致青少年們整天待在家里用電腦。這樣不但對身體健康不佳，也容易讓青少年產生孤獨癥，不敢跟別人當面溝通，也使大腦缺氧，造成眼睛長期處于緊張和容易近視。這樣對一個人的身體是在是難以接受的。不僅眼睛會受傷，大腦也會缺氧。這些都是身體的問題，但是使用網絡也會影響一個人

17、的心里狀態(tài)。會令到他們整天待在家里，不常當面和人溝通。也因此可能會產生孤獨癥等類似的病。這還比對身體的損害還要重要，因為心理的病是更難解困的。 1. 問：請問對方辯友，你們認為當今社會能離開網絡嗎？或網絡是否能促進社會發(fā)展？2. 問：請問對方辯友，你們了解網絡嗎？你們認為我們應該什么時候接觸網絡？網絡每分每秒都在更新，你能確定你們以后已經過了最佳學習年齡，僵化了思維的時候，能學會網絡并接受網絡？ 3. 問：對方辯友平時上不上QQ等聊天工具？4. 問：如果弊大于利的話，請對方辯友回答下為什么國家還規(guī)定了學校要有計算機課？5. 問：對方辯友認為弊大于利，那么你自己為什么還要利用網絡呢？6. 問：網

18、絡上的信息駁雜，但如果使用者自身自制力夠強，怎么會誤入歧途呢？7. 問：如果網絡弊大于利，那么為什么還會出現網絡遠程教育呢？8. 反問：對方辯友舉出種種的特例來證明網絡對我們大學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？9. 問: 如果說網絡是弊大于利的！那么網絡的產生，由最初的小范圍的局域網，發(fā)展到現在的全世界范圍內的互聯(lián)網，在其發(fā)展的過程中，如果是弊端多于利處的話，也許現在就沒有網絡的存在了，它是否早已在弊端中滅亡了呢？10. 問：如果說網絡弊大于利，美國又怎么會投巨資建設信息高速公路，那不成了助紂為虐了嗎?如果弊大于利，網絡的使用率怎么會有那么高呢？怎么會在1994年到2013年短短的19年時間，中國上網人數會有0達到6.18億呢？如果網絡弊大于利，那網絡不如過街老鼠一般人人喊打了嗎？11. 問：手機也可以上網那么你能說它