四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《我不是最弱小的》 蘇教版

1、弱小,古體字形：兩把彎曲的弓，“彡”象毛羽之形，合起來(lái)表示柔弱。本義：氣力??；勢(shì)力差,你知道這個(gè)詞的意思嗎,強(qiáng)大,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我”是誰(shuí),作者介紹,蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)教育家，教師，思想家。寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。如眾所周知的我把心給了孩子們公民的誕生給兒子的信以及某些論文和小故事。給教師的一百條建議為師范學(xué)生入學(xué)必讀,自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 （1）輕聲讀課文，畫出生字同，讀準(zhǔn)字音。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,讀準(zhǔn)字音,ru

2、 mn f qin wi 弱小 悶熱 附近 薔薇 lio d pn tu jio xin 聊天 幾滴 滂沱大雨 嬌嫩纖弱,讀讀詞語(yǔ),mn mn 空氣不流通引起的感覺(jué) 心煩，不舒暢 不吭聲，不聲張 密閉，不透氣,悶,悶熱,煩悶,悶頭苦干,悶氣,悶悶不樂(lè),氣悶,讀讀詞語(yǔ),悶熱 曠地 附近 纖弱 薔薇 弱小 掀起 嬌嫩,雷聲大作 大雨如注 雨滴 滂沱大雨,輕聲朗讀課文，嘗試概括課文內(nèi)容,概括方法： 人（文章寫的誰(shuí)？） 事（在什么情況下做了什么事？） 理或品（表現(xiàn)了什么精神,課文寫了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上的事。贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小的品德,默讀課

3、文，理清脈絡(luò)。 課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為哪兩部分？每部分講的是什么,第一段(第12自然段)：薩沙一家在假日里到森林游玩，遇上雷雨，爸爸媽媽把雨衣讓給了薩沙。說(shuō)明薩沙是最弱小的。 第二段(第38自然段)：薩沙在家人的影響下，為保護(hù)弱小者，把雨衣蓋在薔薇花上。薩沙證明自己不是最弱小的,思考方法：每個(gè)自然段講了什么？ 想一想：哪些自然段說(shuō)明薩沙是最弱小的， 哪些寫他證明自己不是弱小的,小百科,落葉小灌木野薔薇的花朵。喜生于路旁、田邊或丘陵地的灌木叢中，分布于華東、中南等地。于5、6月間，當(dāng)花盛開(kāi)時(shí)，擇晴天采收，曬干作藥用。薔薇花，花色很多，有白色、淺紅色、深桃紅色、黃色等,野薔薇,小百科

4、,朗讀1、2自然段。討論： 1.自由朗讀1、2自然段，想一想：從哪些語(yǔ)句可以看出森林的美？ 2.他們?cè)谏种羞€發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.畫出描寫野薔薇美麗的句子，并讀一讀,林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻,讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么,一叢叢花多,剛剛開(kāi)放嬌嫩,粉紅粉紅花顏色鮮艷,芳香撲鼻香味濃厚,林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻,到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢,觀察一種花，試著寫出它的美麗芬芳,小練筆,迎春花,月

5、季花,桃花,荷花,小訣竅：看、摸、聞、想，多種角度,第二課時(shí),默讀課文，找出描寫薔薇花的兩段話,林中曠地附近長(zhǎng)了一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻,滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力,大雨如注,花兒這樣美麗，森林是這樣美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書，心情多舒暢啊!突然天空下起了大雨，課文中哪個(gè)詞形容雨大的,滂沱大雨,找出文中“大雨如注”的近義詞,你能再想出幾個(gè)嗎,狂風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨,森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地看書。

6、突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把它給了薩沙,你讀懂了什么,在這“大雨如注”的時(shí)刻，薩沙的家人是怎樣互讓雨衣的,爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣，把它給了薩沙,爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把 它給了薩沙,比較句子，文中多出了三個(gè)詞趕忙，沒(méi)有穿，卻，你體會(huì)到了什么,關(guān)愛(ài),薩沙問(wèn)道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢？”“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)?！斑@么說(shuō)我就是最弱小的了？”薩沙反問(wèn)道?！耙悄阏l(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說(shuō),聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)薩沙的父母在大雨中是怎么做的,爸爸,媽媽,薩沙,媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢,每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人,薩沙明白了這個(gè)道理后，是怎么做的 課文是哪一個(gè)白然段告訴我們的,薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力,用“”標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞,面對(duì)薩莎自豪的問(wèn)話，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？ 媽媽（ ）說(shuō)：,現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道,你是最弱小的嗎？舉例說(shuō)說(shuō),保護(hù)弱小 不甘弱小,保護(hù)弱小也是一種快樂(lè)！只要我們 獻(xiàn)出愛(ài)心，伸出援助之手，我們就能夠 關(guān)心