論文(32) 中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀及原因分析

1、2014年教學(xué)論文體育科中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀及原因分析摘要：本文使用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、訪談?wù){(diào)查法等方法對(duì)水東鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)下降情況實(shí)行調(diào)查，著重分析學(xué)校體育現(xiàn)狀對(duì)中學(xué)生體質(zhì)下降的影響，提出改善中學(xué)生體質(zhì)的建議，以其為中學(xué)生體質(zhì)健康的全面提升提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：水東鎮(zhèn)，中學(xué)生，體質(zhì)下降，學(xué)校體育現(xiàn)狀1前言 體育與健康課是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是發(fā)展人才必不可少的主要途徑。但是，事實(shí)上根據(jù)國家教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民委、國家科委聯(lián)合對(duì)全國中學(xué)生體質(zhì)健康狀況作

2、了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等情況較10年前有下降的趨勢(shì)。要通過什么樣的途徑或者采取什么樣的措施才能真的提升學(xué)生身體素質(zhì)，初中學(xué)生體質(zhì)下降，就產(chǎn)生了體育中考制度，那么高中學(xué)生體質(zhì)下降，就要產(chǎn)生體育高考制度？大學(xué)生體質(zhì)下降，難道就要強(qiáng)制要求大學(xué)生選修體育課？不能因?yàn)閷W(xué)生在某一個(gè)階段體質(zhì)下降，就強(qiáng)制加入體育的強(qiáng)制性措施，增多體育教師，對(duì)學(xué)校場(chǎng)地實(shí)行更完善管理等等表面上的舉措，這些會(huì)不會(huì)衍生出別的問題，現(xiàn)在還是未知之?dāng)?shù)。所以說，對(duì)中學(xué)生體質(zhì)增長的策略制定應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程，要避免說出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳這種治標(biāo)不治本的現(xiàn)象，對(duì)中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的研究和對(duì)學(xué)校體育制度的研究，且具有長遠(yuǎn)意義。確立

3、“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立良好的體育鍛煉氛圍，將對(duì)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展有積極導(dǎo)向作用，提升體育教學(xué)和體育活動(dòng)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)體育精神和意志品質(zhì)，養(yǎng)成終生體育。國民體質(zhì)歷來都是一個(gè)國家興盛繁榮的標(biāo)志，也是一個(gè)國家綜合實(shí)力最直觀的體現(xiàn)，學(xué)生是我們祖國的未來，今后我們要保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生的身體素質(zhì)應(yīng)該引起我們的高度重視。多年來全國各中小學(xué)校都是以升學(xué)率來衡量一間學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)效果，忽視學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的問題。身體素質(zhì)的好壞影響到人們?cè)谌粘Ｉ钪械某惺芩健Ｋ刭|(zhì)教育的根本目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，不過中學(xué)生身體素質(zhì)卻一直呈下降趨勢(shì)，這勢(shì)必會(huì)影響到素質(zhì)教育的全面展開、

4、影響到國家的競(jìng)爭(zhēng)力。影響學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因是多方面的，但是學(xué)校體育對(duì)其的影響尤其重要。本文從當(dāng)前水東鎮(zhèn)各中學(xué)學(xué)校體育課上課的情況到存有的問題入手,來探討學(xué)生體質(zhì)下降與當(dāng)前學(xué)校體育之間的關(guān)系,最后提出建議與對(duì)策。2研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象電白一中，春華學(xué)校和電白中學(xué)學(xué)生。2.2 研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法 查閱相關(guān)中學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)校體育現(xiàn)狀方面的文獻(xiàn)，從中了解中學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育現(xiàn)狀的聯(lián)系，對(duì)本文研究的相關(guān)問題實(shí)行分析。2.2.2 訪談?wù){(diào)查法 利用課間和大課間時(shí)間，對(duì)抽取的部分學(xué)生實(shí)行訪談，人數(shù)為50人(其中男生25人，女生25人)，了解學(xué)生不參與體育鍛煉的原因，最后整理訪談結(jié)

5、果。2.2.3 問卷調(diào)查法 在三所學(xué)校發(fā)放問卷，問卷的主要內(nèi)容包括學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課、課余體育活動(dòng)、學(xué)校體育場(chǎng)地器材等。其中春華學(xué)校和電白中學(xué)是初中部，電白一中為高中部，電白一中抽取十個(gè)班發(fā)放問卷，高一4個(gè)班，高二和高三各3個(gè)班。電白中學(xué)抽取十個(gè)班發(fā)放問卷，初一和初三各3個(gè)班，初二4個(gè)班，春華學(xué)校則抽取二十個(gè)班發(fā)放問卷，分別是是初一年級(jí)和初三年級(jí)各6個(gè)班，初二年級(jí)8個(gè)班。（一共發(fā)出2000份問卷，回收1981份，有效答卷1981份，回收率99.05%。）2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收數(shù)據(jù)整理分類，實(shí)行簡(jiǎn)單數(shù)理統(tǒng)計(jì)。2.2.5 邏輯分析法對(duì)參考文獻(xiàn)的研究成果，調(diào)查統(tǒng)計(jì)后整理出的數(shù)據(jù)，訪

6、談?dòng)^察的結(jié)果實(shí)行分析，得出本文的研究結(jié)論，并且提出建議。3結(jié)果與分析3.1 水東鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)狀況 我對(duì)水東鎮(zhèn)三所普通中學(xué)做了抽樣調(diào)查分析，分別關(guān)于學(xué)生體質(zhì)問題和體育動(dòng)機(jī)，興趣方面問題。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生健康狀況呈下降趨勢(shì)，包括了體能，肺活量下降，柔韌性不足，力量下降，此外，通過觀察，中學(xué)生還存有肥胖，近視率高的現(xiàn)象。與此同時(shí)，我也做出了對(duì)學(xué)生體育動(dòng)機(jī)興趣方面的調(diào)查，嘗試尋找出中學(xué)生學(xué)生體質(zhì)下降的原因所在，也嘗試分析學(xué)校體育的現(xiàn)狀，客觀系統(tǒng)地闡述學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育的現(xiàn)狀與聯(lián)系。 在水東鎮(zhèn)所發(fā)放調(diào)查問卷學(xué)校的體育教師協(xié)助下，我獲得能夠直接觀察學(xué)生體質(zhì)國標(biāo)測(cè)試的測(cè)試成績，即學(xué)生體質(zhì)方面統(tǒng)計(jì)的最原

7、始數(shù)據(jù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)逐年有下降趨勢(shì)(這里以2009年及2013年平均成績相比較，具體見表)。主要包括有男生50米，1000米，女生50米，800米以及立定跳遠(yuǎn)，坐位體前屈，握力，臂力等等。表1 水東鎮(zhèn)中學(xué)生跑步項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果（平均成績）項(xiàng)目（單位：s）2009年2013年50米（初中男生）100米（高中男生）7.0 13.27.11 13.450米（初中女生）100米（高中女生）8.31 15.38.45 15.71000米（高中男生）5”456”00800米（高中女生）3”574”13由表1得知，在測(cè)試成績上，短跑項(xiàng)目下滑趨勢(shì)較慢，而中長跑成績下滑則比較快。表2 肺活量測(cè)試結(jié)果（平均

8、成績）項(xiàng)目（單位：ml）2009年2013年女生2596.472372.11男生3326.422911.71總數(shù)5922.895283.82由表2得知，肺活量下降速度快，而且幅度大，其中女生下降幅度是224.36ml，男生下降的幅度是414.71ml，總計(jì)下降639.07ml。表3 握力測(cè)試結(jié)果（平均成績）項(xiàng)目(單位：N)2009年2013年女生26.4924.17男生35.6732.33總數(shù)62.1656.50由表3得知，握力呈下降趨勢(shì)，其中女生下降幅度是2.32N，男生下降幅度是3.34N，總計(jì)下降5.62N。表4 縱跳測(cè)試結(jié)果（平均成績）項(xiàng)目（單位：cm）2009年2013年女生29.6

9、123.57男生49.5246.47總數(shù)79.1370.04由表4得知，縱跳測(cè)試結(jié)果呈下降趨勢(shì)，其中女生下降6.04cm,男生下降3.05cm,總計(jì)下降9.09cm。 表5 立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果（平均成績）項(xiàng)目（單位：m）2009年2013年女生1.721.63男生2.342.21總數(shù)4.063.84 由表5得知，立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果呈下降趨勢(shì)，其中女生下降0.09m,男生下降0.13m，總計(jì)下降0.22m。通過測(cè)試結(jié)果我得到的結(jié)論是水東鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)下降已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)象，與教育部普查的結(jié)果相符合，通過以上五個(gè)表的成績比對(duì)，中學(xué)生測(cè)試成績不斷下滑，其中肺活量下滑度最大，立定跳遠(yuǎn)，縱跳，跑步，握力亦呈現(xiàn)下降

10、趨勢(shì)。在學(xué)生體質(zhì)下降呈既定事實(shí)之后，根據(jù)運(yùn)動(dòng)選材的理論與方法里遺傳度概念而言，遺傳學(xué)認(rèn)為，人體的外在表現(xiàn)都是受到遺傳和環(huán)境因素影響。其中身高，膚色，皮紋，發(fā)色等先天性遺傳因素難以改變，而肌肉力量，肺活量，體重等等性狀比較容易受到環(huán)境影響而產(chǎn)生變化。我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，大部分的孩子在十來歲的時(shí)候有大半部分時(shí)間放在了學(xué)校，所以我對(duì)水東鎮(zhèn)這三所中學(xué)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，特意對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)，參與興趣，和學(xué)校體育運(yùn)行模式做出調(diào)查，試圖探討究竟學(xué)校體育與學(xué)生體質(zhì)下降到底有多少聯(lián)系。3.2 調(diào)查結(jié)果不參與體育鍛煉的原因呈現(xiàn)兩大類。第一類主觀原因（其中男生6人，女生18人）：1.怕跑步、怕苦、怕累

11、2.自身體質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)技能差；3.心情不好；4.對(duì)體育不感興趣；第二類客觀原因（其中男生19人，女生7人）：1.內(nèi)容陳舊，枯燥單調(diào)；2.怕別人取笑；3.體育老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育方法不夠；4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，視體育課可有可沒；5.器材場(chǎng)地不足；6.活動(dòng)時(shí)間少。 而參與體育鍛煉的同學(xué)則認(rèn)為上述客觀原因中有不少事對(duì)他們進(jìn)行體育鍛煉的阻礙，是一種對(duì)體育的不公平對(duì)待。調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，大部分女生都不喜歡體育活動(dòng)，不喜歡上體育課，小部分女生害怕上體育課。其中大部分女生認(rèn)為：體育課枯燥，缺乏生氣；教學(xué)內(nèi)容長期單一守舊；本人不喜歡運(yùn)動(dòng)，好靜；上體育做動(dòng)作怕男生笑；做體育活動(dòng)是件又臟又累的事情；教師技術(shù)水平

12、差，示范動(dòng)作不優(yōu)美；身體經(jīng)過發(fā)育，胖了，不想動(dòng)；小部分女生認(rèn)為：教師欠冷靜，急躁，愛發(fā)脾氣；感覺體育老師都很兇很使人害怕，不喜歡上他的課；不喜歡體育，覺得體育會(huì)把人弄粗魯；教師偏心，對(duì)個(gè)別學(xué)生特別關(guān)愛；身體體質(zhì)差，有疾病等等，喜歡上體育課的女生和男生則認(rèn)為體育活動(dòng)能夠達(dá)到增進(jìn)友誼，鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，減壓和運(yùn)動(dòng)后對(duì)學(xué)生有幫助等等，與此同時(shí)，這部分同學(xué)覺得體育課堂及課外活動(dòng)時(shí)間太短，不利于他們達(dá)到預(yù)計(jì)效果，同時(shí)覺得學(xué)校對(duì)部分體育場(chǎng)地只對(duì)教職工開放是一種對(duì)學(xué)生的極度不公平。3.3 分析從本人的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)校體育現(xiàn)狀與學(xué)生體質(zhì)下降的聯(lián)系有以下幾個(gè)方面：3.3.1 “升學(xué)”第一的思想與學(xué)

13、校體育的沖突根據(jù)調(diào)查顯示，認(rèn)為學(xué)習(xí)緊張，不愿意抽時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的同學(xué)有49.53%；認(rèn)為體育鍛煉占用學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生有24.41%，即說明了有接近一半的同學(xué)在學(xué)習(xí)和體育鍛煉二者之中選擇了學(xué)習(xí)，放棄了鍛煉，甚至還有24.41%的同學(xué)認(rèn)為體育課占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)?！吧龑W(xué)率”第一以及家庭和個(gè)人考大學(xué)為第一大前提的思想下，學(xué)生沒辦法不在讀書方面多花時(shí)間，直接與體育鍛煉的時(shí)間相沖突，在高中學(xué)科里面，由于體育不屬于普通高考范疇，屬于弱勢(shì)科目，學(xué)生需要更多的時(shí)間去對(duì)高考等考試科目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而在初中，體育屬于中考的一部分，但有大部分學(xué)校在初一、初二甚至初三第一學(xué)期對(duì)學(xué)生教育及對(duì)中考體育加試項(xiàng)目宣傳、任務(wù)

14、的落實(shí)、檢查、強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)間等不夠明確，只到初三第二學(xué)期才強(qiáng)制性訓(xùn)練，由此前的自由意愿參與變成了強(qiáng)制性訓(xùn)練，變成了為中考服務(wù)，喪失了體育活動(dòng)的趣味性和自由參與的原則。3.3.2 體育課堂教學(xué)根據(jù)訪談以及調(diào)查報(bào)告20題的整理結(jié)果顯示，體育課堂內(nèi)容存在著大量問題，包括第一類主觀原因：1.怕跑步、怕苦、怕累 2.自身體質(zhì)差，體育差；3.心情不好；4.對(duì)體育不感興趣；第二類客觀原因：1.內(nèi)容陳舊，枯燥單調(diào)；2.怕別人取笑；3.體育老師方面；4.器材場(chǎng)地不足；5.活動(dòng)時(shí)間少。其中，學(xué)生反映最多的問題是“放羊式”和“形式”教學(xué)，放羊式教學(xué)是普遍存在問題，這種教學(xué)模式中學(xué)生有著大量自由支配的時(shí)間和空間，學(xué)生能

15、夠通過自身的想法以及說法去逃避體育鍛煉，去做自己想做的事情；而形式教學(xué)則是通過一套體育教學(xué)模式，機(jī)械化地完成一節(jié)體育課，特別表現(xiàn)在高中選項(xiàng)教學(xué)過程中，這種教學(xué)模式令學(xué)生對(duì)自己所選項(xiàng)目感到預(yù)期和現(xiàn)實(shí)的落差，出現(xiàn)喪失運(yùn)動(dòng)趣味性的情況，在這種教學(xué)模式當(dāng)中，由于運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜，以及練習(xí)內(nèi)容單一，沒有達(dá)到學(xué)生心里的預(yù)期，學(xué)生會(huì)因此而不練或者經(jīng)常出現(xiàn)偷懶的情況。3.3.3 體育資源與體育課程編排的問題根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，有53.29%的同學(xué)認(rèn)為在平時(shí)課余時(shí)間沒辦法進(jìn)行體育鍛煉是因?yàn)闆]時(shí)間，而根據(jù)在三所學(xué)校體育課堂上的觀察，在上課時(shí)間無法進(jìn)行體育鍛煉則是主要由于沒場(chǎng)地，場(chǎng)地器材問題是困擾學(xué)校體育良性發(fā)展的重

16、要問題。以電白一中為例，電白一中實(shí)施的是選項(xiàng)教學(xué)，每節(jié)課都會(huì)有8個(gè)班級(jí)一起上課，每節(jié)上課總?cè)藬?shù)達(dá)到500人以上，各個(gè)選項(xiàng)班人數(shù)達(dá)100人左右，籃球選項(xiàng)班更是接近200人，同一節(jié)體育課班級(jí)太多，會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地器材不足的問題；根據(jù)體育老師的反映，沒有班級(jí)集中一起上的情況亦曾經(jīng)出現(xiàn)，但是這種模式會(huì)大大增加體育教師的工作量，表現(xiàn)出教師資源不足的問題。4總結(jié)與建議4.1 總結(jié)水東鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)下降的很大部分原因在于學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不足，學(xué)校對(duì)體育課和課外體育活動(dòng)重視程度不夠，體育教師師資不足，體育課和課外體育活動(dòng)開展情況不佳，體育經(jīng)費(fèi)投入少，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施匱乏，而這些問題都?xì)w根于學(xué)校體育的發(fā)展不完全所導(dǎo)致

17、，要全面提高中學(xué)生的體質(zhì)，就要著重去抓好學(xué)校體育的建設(shè)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中健康、快樂成長。4.2 建議4.2.1減輕學(xué)業(yè)壓力，保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。4.2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的組織、管理和監(jiān)督，把體育課和大課間活動(dòng)真正納入學(xué)校全年工作計(jì)劃，加強(qiáng)體育課程教學(xué)與大課間體育活動(dòng)的管理。4.2.3 加大學(xué)校體育的投入，改善場(chǎng)地器材條件，為體育教學(xué)和學(xué)生順利進(jìn)行課外體育活動(dòng)提供可靠的保障。4.2.4 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期由縣或市教育主管部門組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)或到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，積極提高體育教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。4.2.5

18、改革學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。參考文獻(xiàn)1鄧偉鋒.由學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降反思體育課程與教學(xué)J.江蘇教育,2007,(Z2)2黃善中.論青少年學(xué)生體質(zhì)下降透析學(xué)校體育現(xiàn)狀分析J.出國與就業(yè)(就業(yè)版), 2011,(14)3于曉東,張春寶.學(xué)生體質(zhì)下降誰之過J.體育教學(xué), 2007,(02)4陳小斌.加強(qiáng)體育教學(xué) 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)J.中國教育技術(shù)裝備, 2010,(05) 5史曉紅.對(duì)青少年體質(zhì)下降的若干思考J.新課程(教育學(xué)術(shù)), 2010,(12)6崔 苒. 淺談學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育存在問題的關(guān)系J.人力資源管理,2010,(01) . 7房淑