幼兒園中班教學(xué)反思共篇

1、篇一：幼兒園中班教學(xué)反思幼兒園中班教學(xué)反思：小兔分蘿卜 今天我觀看了應(yīng) 老師上課的視頻， 是一節(jié)中班的綜合小兔分蘿卜 。聽了這堂課讓我深深感到她在教學(xué)活動中自然和智慧，她的活動 輕 松而精 彩，讓我深受啟迪。應(yīng)老師的中班綜合活動小兔分蘿卜 ，讓我耳目一新。她通過讓幼兒分組操 作分蘿卜、玩具彈蘿卜、打開蓋子嘗蘿卜等活動形式融合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域， 讓幼兒在活動中積累數(shù)的分成經(jīng)驗(yàn)，知道排隊(duì)分蘿卜才是最好的方法。課上應(yīng)老師在語言活動中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、 提問方式面向全體照顧個(gè)體 等活動都十分的合理，實(shí)踐操作性強(qiáng)。應(yīng)老師的課讓我們看到了幼兒從不 會說、不愿意說到想說、愿意說的過程。課堂中時(shí)時(shí)處處是無痕教學(xué)的

2、軌跡，沒有說教，有的只是談心、交流、 游戲、還有品嘗，十分融洽、和諧。從她的課堂活動中，我看到了她與陌生孩子們之間的融洽、和諧、 快樂，還有就是與活動相融合的教育意義。聽、看應(yīng)老師上課完全是 一種享受，享受著教學(xué)魅力大放光彩。在應(yīng)老師的教學(xué)中可以說：教 學(xué)是一件很幸福的事情。應(yīng)老師在孩子面前是幸福的，做應(yīng)老師的孩 子是幸福的，而我在看視頻的同時(shí)也是幸福的！幸福有時(shí)就是這么簡 單！應(yīng)老師精彩的教學(xué)演繹讓我看到了自己的差距，找到了努力的方向， 相信只要在日?；顒又薪?jīng)常反思和琢磨自己的教學(xué)行為，也希望學(xué)校 能多給我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們青年教師能更好更快的成長起來！ 篇二：幼兒園中班教案及反思 圖

3、片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十八 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十八 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 2012 年 6 月 7 日圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇三：幼兒園中班教學(xué)反思 3.3 讓孩子們多一點(diǎn)自由在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教 師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對 孩子的一些不必要的要求。今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群 地在自然角觀察，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活

4、動區(qū)記錄表前， 尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱 起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚跒榱俗鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí) 要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決 定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束 自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以 后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松 些。幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事， 歷來由老師安排， 好像是天經(jīng)地義 照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子

5、多，排隊(duì)、 等待就難免。孩子們消極、 無奈地等待著， 他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)， 他們的 主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂” ，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì) ， “不要隨便講話” ? ? 一些控 制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng) 常不斷地影響紀(jì)律。 從而招致老師的批評。 過多的批評， 造成幼兒與老師的關(guān) 系緊張； 過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^ 多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。 老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會， 讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么， 學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間， 安排自己的活動

6、， 做一個(gè)有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個(gè)性 品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他 們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。篇四：幼兒園中班教案及反思 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 第 十六 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六 周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六 周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六 周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六 周2012 年 5 月 24 日 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十六 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 篇五：幼兒園中班

7、教案及反思 第 十四 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 第 十四 周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十四周圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn) 此查看圖片已關(guān)閉顯 示，點(diǎn)此查看圖片已 關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十四 周2012 年 5 月 10 日圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看第 十四 周 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn) 此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn) 此查看 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn) 此查看 篇六：中班教師教學(xué)反思 正文開始9 月 1 日孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班 級事務(wù)忙碌煩瑣，我 們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值 得去終結(jié)和反思。幼兒從小班升到了中班，生活，態(tài)度正

8、逐我們班男小朋友二十四名，女小朋友十 6 名是插班生，融合在一起是 六名，其中 一個(gè)很 大的集體。經(jīng)過一個(gè)暑假， 幼兒從小班升到了中班， 快地在幼兒園學(xué)習(xí) 每位幼兒都能愉 不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。張文菁、龔晗 陽、夏烊洋等幼兒思 維活躍，樂意發(fā)言；陸怡淏、周笑語 老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng) 等幼兒能在 活動； 朱宇涵、許宸希等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣； 金昊揚(yáng)、周祺皓等 幼兒自理能力有了很 高。幼兒在老師和保育員的悉 良好的情感、 大漸的養(yǎng)提成，能力、知識與技能心也教得養(yǎng)到下了，進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教 育、教學(xué)工作加以 總結(jié)，以

9、便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利 開展。一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身 心健康。小妹妹了，幼兒學(xué)做自己的事邵戀我住們幼。抓兒幼兒的衣褲穿多了， 便后 整理衣褲對幼兒來 我 們 另一方面也悉心 讓幼兒懂得自己的事情要學(xué) 著自己做， 學(xué)會了自己整理衣服，動手能力有了明顯的提 高。經(jīng)常感冒咳嗽； 許皓、許宸希長得瘦小， 飯量也?。?質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔 吐。我匕B導(dǎo)，1 、幼兒升入中班后覺得自己 不再是幼兒園的小 長大了， 弟弟、 渴望長大的契機(jī)， 在一日生活各環(huán)節(jié)中加 強(qiáng)觀察與指導(dǎo)， 積極鼓勵 雅、江熠琛、陳煜炫等大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫 衣服，并會將衣服 疊放整齊。 冬

10、季來臨， 說有了一定的困難， 一方面耐心的給予幫助， 地進(jìn)行指導(dǎo)， 在我們的努力下，不 少幼兒戶外活動 心他們的冷暖， 提醒他們對多于喝體水重。超導(dǎo)幼。兒請家長放心將孩把王娟漸漸開朗 起 來， 臉上2 、我班的錢辰等幼兒是過敏 性體質(zhì)， 周笑宇體重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒；王寶勇、金昊 揚(yáng)等幼兒體 們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照 顧，經(jīng)常留心他們 在進(jìn)餐、 午睡時(shí)的表現(xiàn)， 中也特別關(guān) 重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面經(jīng)常與家長聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育鍛 煉等環(huán)節(jié)積極配合 保健醫(yī)生多給予關(guān)心 導(dǎo)。王娟是新插班的 是個(gè)外地生， 由于語言上的 孩 和指 幼兒， 不同， 子

11、 在幼兒園總是默默的，針對她的情況，我們熱情、耐心地經(jīng)常與她說話開 導(dǎo)，主動了解她的 內(nèi)心， 鼓勵幼兒多與她一 我們積極做好家長工作， 起游戲， 子交給我們， 她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)告訴家長， 并提出下一步如何 配合教育的建議， 快綻放樂的出做甜甜游的戲笑了。容，能愉快地進(jìn)餐了，也能和大家一起3 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧 我們在日常生活中也重視提高幼兒的積的同時(shí)， 身體素質(zhì)，極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會 鼓勵幼兒積極與材料 我 們利用每天晨鍛時(shí)與空間， 互動。 間， 組 織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器 等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔 跑，拍球

12、扔飛盤，和幼 兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉 快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。4 、去遠(yuǎn)足是幼兒喜歡的戶外活動， 在遠(yuǎn)足活動中我們不僅鍛煉了幼兒快走和兩 兩手拉手步調(diào)一致走的能力，還注意動靜交替，結(jié)合主題活動自編了豐富有 趣的游戲，如： 尋找五彩寶貝、快快走和慢慢走 、玩報(bào)紙、玩紙板等，既愉悅了幼兒的身 心，又鍛煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學(xué)期 幼兒的體重、身高有了明顯的提高。二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實(shí)施課程整合。1 、我們這個(gè)班剛從小班升入， 由于年齡特點(diǎn)的限制， 自己生成 活動機(jī)會較少， 主要還是在幼兒周圍熟識的生

13、根據(jù)幼兒 的興趣和需要， 從 他們尚環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了身體暢想曲、各種各樣的蛋等主題活動，圍繞主題開展行為的環(huán)境中， 及時(shí)提供豐富的、 操作性強(qiáng)的、要教師善于捕捉時(shí)機(jī)， 未活和明環(huán)確但境有中，價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒 學(xué)習(xí)的積極性。本 學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活 動、生活五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng) 了一系列的活動，積極 引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生 探索 符合幼兒探索需 要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的 樂趣，使幼兒的探 索活動更 加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活設(shè)置班級環(huán)境里收集材料，“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活

14、動中根據(jù)需要自由選取材更加豐富料，使探索活動和我 們都積如： 在深入。2 、我們組織幼兒外出 拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的 在每次參觀活動中， 參觀， 空間。極提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒與參 材料進(jìn)行互動， 充分發(fā)揮參觀活動 觀環(huán)境、 的教育價(jià)值。這次豐收的秋天中，我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野觀看了收割機(jī)收割水稻的過 程，還去剝了水稻， 從中發(fā)現(xiàn)里面是米。活動中我們看到了農(nóng)民伯伯腌制的蘿卜干， 寶寶們還品嘗了！ 的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活 動，對幼兒來說這次 參觀活動是一次難忘的 體驗(yàn)。3 、結(jié)合主題活動和開展特色區(qū)域活動，推進(jìn)幼兒和諧發(fā)展科研活動開展自主 游戲，寬松的 探索、學(xué)習(xí)。

15、引導(dǎo)幼兒在自由氣氛中主動數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的 教標(biāo)和正在進(jìn)行的主 有層次的、 有 步驟的提出各階段的區(qū)域， 活動目標(biāo)，不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動自編了材為幼料，兒提供豐富有效的 學(xué)年齡總目特點(diǎn)、本班教育教 學(xué)題總活目動，我們幼請兒用熊橡貓皮泥泥時(shí)活間動機(jī)，活會和動中充裕注的重活引動 導(dǎo)，不斷 手動腦積極 地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結(jié)合主題活動 我喜歡的動物 收集自己 喜歡的毛絨小動物和圖片，在美工區(qū)布置幼兒的繪畫 作品可愛的大肥豬 樂園，供幼兒欣賞。同時(shí)還提供橡

16、皮泥、泥工板以及紅豆等輔 助材料，鼓勵幼兒 塑造動物的形象。在語言區(qū)中我們放置了許多有關(guān)動物的圖書，讓幼 兒自由閱讀。又如：在供各注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富又使幼兒得到全面的展發(fā)。圓圓的世界 主題活動中， 我們在科學(xué)區(qū)引導(dǎo) 的圓形封閉線條裝飾 幼兒用各種顏色 并學(xué)習(xí) 制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化，在各個(gè)區(qū) 域?yàn)橛變禾峁└鞣N材料，更 了主題活動4 、重新認(rèn)識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。 開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這 并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)

17、空間。在身體暢想曲主題活動中，我們 改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們 請幼兒來當(dāng)模特?cái)[一個(gè)造型， 然后把他（她）的動作描繪下來，最后再在身體的旁邊有文字說明身體的部位，孩子們都搶著來做模 特，而且能認(rèn)識身體的各個(gè)部位， 達(dá)到了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)， 從中 我們發(fā)現(xiàn)原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵 極參與環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)， 賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)， 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手與創(chuàng)造的樂趣。 在我們 的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖 片、 照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)

18、境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真 正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。 學(xué)期初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或 老師說的話；看電視、 聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽， 常常會說一些與當(dāng) 前無 關(guān)的話題， 缺乏良好的本游戲?qū)W期、我們利用音樂 餐前餐后、園前離興趣了， 家長反映， 孩子在家也能安靜地聽錄 里的故事。 在 各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴引導(dǎo)幼兒用自 己的 他們發(fā) 言，傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我 們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾 聽習(xí)慣， 游戲、 后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請幼兒

19、來講述故 事，漸漸地，幼兒對聽 故事、講故事活動越 來越感 培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重 交流，大膽發(fā)言的好習(xí) 慣。如在 活動中， 我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作 的過程或結(jié)果， 語言表達(dá)對歌曲、 樂曲或繪畫作品的感受， 對于一些膽子較小的 幼兒我們積極鼓勵 并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。1 直、本是學(xué)大帶期我班和?。?2 ）班結(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在小班期間一小的弟弟妹妹， 常常是被照顧的， 這學(xué)期幼兒升入中班， 從弟弟妹 妹 的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每 次活動幼兒都會照顧

20、小弟弟小妹妹，主動起游玩，上下臺階全，把自己知道的幼和他們說話、 做游戲， 還樂意將自己做的手工作 品送給弟弟妹妹。 本學(xué)期我 們以大帶小的形 時(shí)式參會主觀幼兒園，在這次活動中，幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手兒動攙園的扶，環(huán)境提講醒給弟幼弟兒妹聽妹。注意在安大帶小的中秋 節(jié)活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，自信的講故事唱 歌，很多幼兒還樂意將自己的食品 與弟弟妹妹分享。2 、幼兒升入中班， 自我中心仍較突出， 在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩 具的現(xiàn)象，玩和 友好合作，有初步的謙讓意識。 五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為

21、了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與 信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn) 在家長會上我們不家長介紹了本班的，僅向 具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介 紹，我們提供了一 些已開展的主題活動的 如：家長在翻 孩子的作品、 資料， 閱的 步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工很少有幼兒愿意退讓。 本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地 整合在各 個(gè)活動中， 為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足 的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流記錄本中看到孩了子自的己進(jìn)行溝通， 紹，r r * Z.資料

22、，作得到了家長的理每個(gè)主題收發(fā)的 快樂成長冊在家長會上我們向家長推薦了幾種 對家長很有啟發(fā)， 有長些在家聯(lián)解和支持。 為了使家 性地了解孩子在幼兒園的情況， 我們利用早晚接 長能經(jīng)常 送的時(shí)間主動 與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書 面形式通知家長，使家長了解 各個(gè)活動的目的和任務(wù)。 也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁， 記錄的方法， 系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和 自編的兒歌，有的 向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好 也有 家長針對孩子的表現(xiàn) 表現(xiàn)與習(xí)慣等， 向我長。每個(gè)主題活動 我們通過家園櫥窗 及時(shí) 使每位家長了 級正在開展

23、的活動。 解班 在生，請家長仔。在們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解 孩子的發(fā)展情況， 積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼 兒的健康成2 、積極爭取家長 豐富主題活動 資源， 即將開展， 向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要 的活動， 成主題活動五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)中，我們設(shè)計(jì)“在什么地方看 見過五星紅旗？” ， 細(xì)傾聽孩子的語言并記錄， 使每位 會在大家面前表現(xiàn)自己平時(shí)觀察 幼兒都有機(jī) 到的知識 家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利 有效的開展。3 、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。通過我們的熱情邀請，全體家 長參與了家長會這個(gè)活動，我們在活動中設(shè)計(jì)

24、了親子活動“袋鼠跳” ，游 戲中 每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都說 和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。六、存在的問題：1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些 幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā) 言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音 不夠響亮等。3 、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí) 慣的培養(yǎng)。篇七：幼兒園教學(xué)反思 15 篇小兔乖乖活動反思今天我教學(xué)的故事名字是 小

25、兔乖乖，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較 的興奮， 以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳 了，由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階 段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè) 兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼 兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故 事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶 寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師 的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的 語句稍微完整。 但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了， 學(xué)兔媽媽唱歌的部分， “ 小兔子乖乖， 把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子

26、們這時(shí)候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的 唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說： “不能！”“開了門會怎樣？” 孩子們都說： “會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶， 縮著 身子， 做出害怕樣來。 當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們 高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼 兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最 后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認(rèn)識的人開門，讓幼兒有了點(diǎn)自 我保護(hù)意識。粗心的小畫家教學(xué)反思 在這首歌曲的教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為附點(diǎn)的演唱是難點(diǎn)，最開始上的 一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后，還有很

27、多把小附點(diǎn)的節(jié)奏唱成二八。 在第二個(gè)班上的時(shí)候我在提問的時(shí)候就在黑板上把附點(diǎn)下面的那個(gè)字 用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一點(diǎn) 兒唱。并用對比教學(xué)的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，后面的 孩子都更很好的突出 附點(diǎn)音符的重音。 但不足的是，第一、沒有設(shè)計(jì)美育目標(biāo)；第二、在演唱時(shí)候運(yùn)用 什么樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點(diǎn)突破，節(jié)奏在學(xué)生對歌詞有一定 的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時(shí)候， 應(yīng)先告知學(xué)生。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果 能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當(dāng)中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。在今后的音

28、樂課中需要我們改變觀 念，改變以往的教學(xué)思路，開發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力，以全新的感 覺來面對課堂。了解居住的地方教學(xué)反思了解居住的地方是一節(jié)以社會領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動，主 要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地 址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。 在本次活動前我 做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確 地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己 家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合 作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注 重提問面

29、向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教 學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍 氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán) 節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué) 習(xí)的地方。小班健康活動寶寶不發(fā)脾 氣教學(xué)反思 反思 : 我是以一節(jié)故事講述方式開展 手偶教具， 再加上老師的故 本節(jié)課的。 事講述， 緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多 了。放了進(jìn)行到讓 幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時(shí)，很多幼兒都想不起來，甚 至有的幼兒說不開 心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。幼兒有了這

30、樣的想法是大錯特錯的。我立刻修整講課 思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā) 脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼 兒明白了很多，知 道要做一個(gè)不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天 真，需要我們老師用 心用愛去呵護(hù)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所 以，在以后的授課 過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩 萬分。小班科學(xué)活動 < 涼快招數(shù) >教學(xué)反思 本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、 探索感知、體驗(yàn) 兒分享從中來體發(fā)驗(yàn)現(xiàn)熱到了水科變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼 學(xué)兒從

31、探索中體的興驗(yàn)到趣，了科培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。 在活動中，老師觀 察孩子們的生活 , 將生活中的常見現(xiàn)象與 讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 幼兒進(jìn)行討論， 交流， 貼 近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同 的記錄方法進(jìn)行記 錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào) 動了孩子們探索的積極性！ 小班科學(xué)活動這是什么聲 音教學(xué)反思 小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時(shí)的注意力很容易分散，如果活動 過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身 心的投入到活動中 去。游戲是他們最感興趣的一種活 本周

32、我們的教學(xué)是圍繞 瓶瓶罐罐 動形式， 的主題開展。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。針對 這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動。 這是什么聲音這個(gè)活動符合小班幼兒好奇、好模 仿、好動的特點(diǎn)。通 過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟 悉的易拉罐材質(zhì)的 可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示 范了各種瓶子的打 擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂 整個(gè)活動層次清晰， 幼兒在操作活 器的表演。 動中嘗試、 模仿、觀察、比較、傾聽，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。我提供給幼兒人手 一份樂器，讓幼兒 同時(shí)感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的

33、樂器?？偟膩碚f孩子們 的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。幼兒園大班戶外活動教學(xué)反思反思：為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時(shí)候，我總覺 得孩子愛違反規(guī) 則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們 的生活，參與他們 的活動時(shí)，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩 子們的每 一個(gè)活動環(huán)節(jié) 睡，或者睡得很晚， 以前我總是 提醒并不斷要求孩子 們不著快點(diǎn)的原睡因，除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊 叮咬等很多因素也 會讓孩子們睡不著 一味地責(zé)怪孩子們們快點(diǎn)睡中所存在的問題的態(tài)度和方

34、法。比如：午睡有很多孩子不在和孩子們體驗(yàn)之后， 我發(fā)現(xiàn)， 來蚊讓蟲孩子們，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能睡原的不讓愛我睡們覺理。解和尊重孩子們， 去滿足他們不斷更新的各種需要， 和孩 子們一起快樂成長吧！幼兒園中班 自由自在的電線教學(xué)反思： 本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平， 借助色彩鮮艷、 可隨意造 型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過 動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還 應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每 一件作品，讓幼兒有一種小小的

35、成就感，就更能激發(fā)幼兒 創(chuàng)作的興趣。小花被教學(xué)反, 關(guān)鍵成功的地方在 于兩點(diǎn); 對于細(xì)節(jié)處我作了很 好的準(zhǔn)備: 開始部分以小朋友們 自己將接 先是孩子活動的 組織 , 要 點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了 : 比如蘸色的要求 , 合作的要求等等 , 我考慮 對 強(qiáng)調(diào) 到孩子可能會搶 , 此 也作了說明強(qiáng)調(diào) , 同時(shí)準(zhǔn)備工作 , 我事先自己試了試就發(fā)現(xiàn) 也比較充分 了很多問題 料水分很多 , 水就在紙 , 搞得一塌糊涂 , 上流來流去思 這堂課我覺得幼兒做得 很不錯 觸的事物引入 , 幼兒對 此興趣很高 點(diǎn)和 強(qiáng)調(diào)口刮一下 此不能小看這點(diǎn)小小的 改變 得一團(tuán)糟 , 另外我在自己嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)一些蔬菜的 橫

36、切面是圓形的 也不好看 , 是星星點(diǎn)點(diǎn)的, 蘸色的顏 我就比較注意 , 調(diào)色時(shí)保 持水分較少 , 顏色 較濃 , 還教給幼兒蘸好后在碗 , 這樣印的時(shí)候就比較 . 我們的紙吸水 容易成功性差 , 因我們上課要對每粒珍珠 , 要有自己的眼光和 ,能拿不思考, 如果水一多肯定是搞 , 孩子沒了興趣就有可能 得很臟 沒心思 , 弄 , 但是都是類似的 形狀 我發(fā)現(xiàn)花菜蘸了顏料后印出來的 , 效果非常好 , 另外還有紙 團(tuán) , 但是發(fā) 現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉 , 不太適合 , 我就去掉了紙團(tuán) , 由于材料 , 因此幼兒 的提供也比較有目的性 的活 動非常順利 , 雖然是第一次 但是每組上都干干凈 , 孩子的衣

37、物等等 跟顏料打交道 , 凈的 也保持 得較干凈 , 作品也完 , 看來同樣是一樣的設(shè)計(jì) , 有的小細(xì)節(jié)不注意 成得不錯 可能也會帶來大問 題 , 有句話說勿因惡小而為之 , 勿因善小而不為 , 看來做人是如此 , 上課 也是如此 , 記得曾在教 研活動中將好課比作珍珠 , 我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠 , 胡亂穿起 , 那 這串項(xiàng)鏈的質(zhì) 地絕對是大打了折 基本都要有個(gè)數(shù) 著人家的教案 , 想都不想就用了 .幼兒園大班藝術(shù)活動城里的樓房 教課學(xué)堂反上思我從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓 房主要說出他的外形， 然后我根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自 己所

38、見到的樓房并且樂 滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房 上還有好看的鐘表、和 媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)心是多余的，我真為我剛才所 做的選擇感到慶幸，我 抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的機(jī)會這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間 丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育 的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要避免僅僅重視表現(xiàn) 技能或藝術(shù)活動的結(jié)果 而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài) 我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)該有的 度的傾向。 氣氛， 幼兒主動大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最后 的結(jié)果不僅節(jié)約了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最成功的一 次，孩子們都開心

39、的結(jié)束了這堂美術(shù)課。 這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松 的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的 想法進(jìn)行活動，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的機(jī)會， 美術(shù)課上我們總愿意過 過分的強(qiáng)調(diào)技能技 分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化； 巧， 而忽視了幼兒在活動過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽 表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。這次活動最大的感觸是：有時(shí)適當(dāng)放 手會收到意想不到的收獲，這次活動后相信我班美術(shù)會有很大的提升， 同時(shí)對我也是收獲了很好的經(jīng)驗(yàn)。你我同行活動反思今天的體育活動你我同行，我借助了墊子讓孩子們進(jìn)行游戲，為 了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，

40、活動開始部分的熱身運(yùn)動，我 以集體游戲的形式展開，幼兒跟著老師聽音樂進(jìn)場。通過同伴間的互 動，使幼兒的全身得到了運(yùn)動?；顒拥牡诙€(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由討論墊子的多種玩法，有單人玩引導(dǎo)到多人合作玩，緊扣活動目標(biāo)，孩子 們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但由于我準(zhǔn)備的墊子太大 的原因，活動中我直接讓幼兒嘗試多人合作的玩，這也是緊扣活動的 目標(biāo)，讓幼兒感受與同伴合作玩的樂趣，在這一環(huán)節(jié)中，我利用魔墊 變變變貫穿起來，魔墊變大傘，變小河，變圍墻，充分調(diào)動了幼兒的積極性，增加了 游戲的趣味性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用，讓幼兒在無形中身體 的協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，感受了與同伴合作游戲的快樂。聰明孩子笨老狼教學(xué)反思本