【2020年春】部編版四年級語文下冊語文園地七 創(chuàng)新教案

1、 部編版四年級語文下冊語文園地七 創(chuàng)新教案 課題語文園地 課型語文園地 授課時間2 課時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會從人物的語言、動作描寫中體會人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。2.了解 8 個描述品質(zhì)、心情的詞語，會認(rèn) 9 個生字。3.積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。4.積累和理解名人名言。教學(xué)重點(diǎn)詞句段運(yùn)用（積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。）教學(xué)難點(diǎn)積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會從人物的語言、動作描寫中體會人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。2.了解 8 個描述品質(zhì)、心情的詞語，會認(rèn) 9 個生字。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ） 分鐘一、交流平臺1. 本單元學(xué)習(xí)的課文中，都是寫人

2、的文章，很好地表現(xiàn)了人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。作者是怎樣體現(xiàn)出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)的呢？讀讀下面的幾位同學(xué)的交流，想一想表現(xiàn)人物特點(diǎn)、品質(zhì)可以運(yùn)用哪些方法呢？【課件 2】2.請同學(xué)們把上面表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)的方法用“ ”畫出來。3.學(xué)生交流。 出示文字讓學(xué)生感知從人物的行為、外貌描寫中表現(xiàn)人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評價指導(dǎo)。教師總結(jié)評價，點(diǎn)撥指導(dǎo)：【課件出示 3】（1）第一個語段從人物的語言表現(xiàn)人物的品質(zhì)。（2）第二個語段，是從人物的動作描寫看出人物的一些特點(diǎn)。（板書：從人物語言描寫、動作描寫 表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)）4. 小練習(xí)：請同學(xué)們寫一寫，通過人物語言描寫、動作描寫能表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)的

3、句子。示例：【課件出示 4】語言描寫：中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語氣說：“我的小洗碗機(jī)，快去洗碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機(jī)啦！”因?yàn)閶寢尦３＝o我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因?yàn)槲姨焯旖o你們燒飯?！蔽倚χf：“哈，我們都是家用電器了！”動作描寫：【課件出示 5】她上課很嚴(yán)肅，一定要全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是做小動作，就會被她的秘密武器-“粉筆頭”襲擊，如果兩個同學(xué)在交頭接耳，她就會使出絕世神功-“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了這兩樣“法寶”，應(yīng)該沒有人不服氣了吧。二、識字加油站你了解下面的詞語嗎？出示

4、：【課件出示 6】1.認(rèn)一認(rèn)通過讀讀詞語， 認(rèn)識 9 個生字，通過討論交流，了解幾個詞語的意思。為更好地理解和運(yùn)用這些詞語做好準(zhǔn)備。（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。2. 學(xué)生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對這些詞語的了解。3. 教師小結(jié)，指導(dǎo)：【課件出示 7】和藹：性情溫和,態(tài)度可親?？犊撼錆M正氣,情緒激昂；大方、不吝嗇。賢惠：指婦女甘愿為家庭付出，有德行，態(tài)度和氣，心靈手巧。善良溫柔而通情達(dá)理。悲戚：悲痛哀傷（著重于哀，多是

5、個人情感上的）。 臨危不懼： 臨:碰到，面臨;懼:害怕。遇到危難，一點(diǎn)也不害怕。彬彬有禮：表示個人修養(yǎng)和作風(fēng)的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子。焦躁不安：著急,煩躁,坐立不安的樣子 。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容非常著急。 4. 這些詞語都是描寫什么的詞語？（描寫人物品質(zhì)、心情的詞語）（板書：描寫人物品質(zhì)、心情的詞語）3、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會從人物的語言描寫、動作描寫中體會人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。了解 8 個描述品質(zhì)、心情的詞語，會認(rèn) 9 個生字。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。2 積累和理解名人名言。 教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ） 分鐘一、詞句段運(yùn)

6、用（一）下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)， 選兩三個，講講它們的故事和含義。（板書：與古人讀書求學(xué)的成語故事）1. 出示：【課件 10】囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷2.讀一讀，借助拼音讀一讀這些成語。3.說一說，這些成語分別描寫了什么故事？ 學(xué)生小組討論，說一說。4.選一選，說一說。（1）懸梁刺股【課件出示 11】古時候，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤 奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了 三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而 影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子， 一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上， 這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭

7、一低，繩子牽住 頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀 書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他 在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人 關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定 決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜， 疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大 腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來， 振作精神繼續(xù)讀書。這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。出示描寫古人讀 書求學(xué)的故事的成語， 并選擇

8、兩三個詞語講 故事，可以讓學(xué)生積 累了詞語、理解詞語 的含義。（2）程門立雪【課件出示 12】進(jìn)士楊時，為了豐富自已的學(xué)問，和他的朋友 游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先 生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺。這時候，外面開始下雪。 這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動， 如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個 雪人楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。（3）手不釋卷【課件出示 13】三國時，呂蒙是吳國的大將。一次，他點(diǎn)兵 3 萬，用船 80 余只襲擊荊州。水手一律身著白衣，大批精兵埋伏在船艙里。黑夜， 船到當(dāng)陽江邊，烽火臺的漢兵厲聲盤問。吳軍詐稱 是商船，要求靠岸避風(fēng)，漢兵信以為真。約

9、至二更， 船上吳軍突然襲擊，占據(jù)了烽火臺。隨后，呂蒙帶 兵長驅(qū)直入，輕取荊州。呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不肯讀書。孫權(quán)勸道： 你讀點(diǎn)歷史和兵法，用兵更高明。孫權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻手不釋卷”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，受益匪淺。5. 你還知道哪些與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語？【課件出示 14】聞雞起舞 韋編三絕 孟母三遷（二）仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作?！菊n件出示 15】他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂， 攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一遍脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。

10、他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞 小男孩打羽毛球 媽媽下班回到家1. 指名學(xué)生說一說，這兩個片段中紅色的詞語，表示什么？2. 學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：這兩個片段紅色的詞語都是表示動作的詞語，而且是連續(xù)的動作詞語。（板書：表示連續(xù)動作的詞語）2.在出示的三種情況中，選擇其中一個情況，照樣子寫寫?！菊n件出示 16】示例：我把羽毛球往空中一拋，然后用力一打，只 見羽毛球在空中迅速地劃了一個弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地 回到了我的身邊。我舉起球拍猛地一反擊，球再一 次地來到了小明的身邊。二、日積月累1.出示名人名言，學(xué)生嘗試讀一讀。出

11、示：【課件出示 17】天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子 不怨天，不尤人。論語生于憂患而死于安樂。孟子2.說一說自己讀懂了些什么？（這些都是告訴我們要自立自強(qiáng)的名言）3.教師講解：（板書：描寫自強(qiáng)不息的名言） 【課件出示18、19】（1）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，語出周文王姬昌周易。意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。（2）“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是說“勝人者”，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天講解名言的大意，板書設(shè)計地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。（3）“不怨天，不尤人”不埋怨上天給的命運(yùn), 不要遇到挫折就怨恨別人,通過學(xué)習(xí)平常的知識,理 解其中的哲理,獲得人生的真諦 。 （4）“生于憂患而死于安樂”憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。4.把這些名句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。三、課堂小結(jié)本課我們積累并理解了關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句，寫連動句，積累和理解名人名言。為學(xué)生理解名言的含義提供直接的幫助。理解大意有助于學(xué)生積累名言佳句，同時也為學(xué)生正確運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。語文園地從人物語言描寫、行為描寫 表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點(diǎn)描寫人物品質(zhì)、心情的詞語