人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 考點(diǎn)匯總

1、人教版七年級(jí)道德與法治：上冊(cè)-考點(diǎn)匯總申o序曲|新的孔從i成出的禮物學(xué)習(xí)斯天地“f學(xué)習(xí)伴臨長(zhǎng)蘇學(xué)門之朝1步時(shí)點(diǎn)亮生命.懷呻:寧習(xí)學(xué)茫學(xué)習(xí)人取自知認(rèn)識(shí)口爭(zhēng)把尺子*oe做更好的自己按納欣策白匚*猶喪吒帯史務(wù)第一課中學(xué)時(shí)代核心考點(diǎn)1為什么說(shuō)中學(xué)生活使我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上 ？(1) 我們有了一個(gè)新的名字中學(xué)生。(2) 中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程；新奇的實(shí)驗(yàn)器材；豐 富多彩的社團(tuán)；新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2 中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義 ？(1) 中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2) 中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到

2、青年的生命進(jìn)階。 隨著身心的不斷發(fā)展；我們開始深入探尋生命的奧秘；撩開精神世界的面紗。 隨著自我意識(shí)的逐步覺醒；我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。 隨著思維水平和理解能力的不斷提高；我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。 隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富；我們開始自覺磨礪意志和品格；思考生活的意義3 中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì) ？(1) 集體生活；涵養(yǎng)我們的品格；豐富我們的個(gè)性。(2) 新的課程；引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。(3) 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)；給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。(4) 各種各樣的社會(huì)實(shí)踐；為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。4 在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中；我們會(huì)塑造一個(gè)怎樣的“我”？越來(lái)越有活力；能堅(jiān)持

3、；有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)；會(huì)合作；能包容；越來(lái)越有主見; 敢于表達(dá)自我。5夢(mèng)想的含義：是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。6少年為什么要有夢(mèng)想？(1) 編織人生夢(mèng)想；是青少年時(shí)期的重要生命主題。(2) 夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣；讓生活更有色彩。(3) 有夢(mèng)想；就有希望。(4) 少年的夢(mèng)想；是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離; 但正因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想；人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。7 今天的少年夢(mèng)想具有怎樣的特點(diǎn) ？(1) 與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。(2) 與時(shí)代的脈搏緊密相連；與中國(guó)夢(mèng)密不可分。8. 怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離(怎么樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想)？(1) 少年有夢(mèng)；不應(yīng)止于心動(dòng)；更在于

4、行動(dòng)。(2) 努力；是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之問(wèn)的橋梁。9. 什么是努力？(1) 努力是一種生活態(tài)度。(2) 努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。(3) 努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。10. 怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？(1) 努力；需要立志。 志向是人生的航標(biāo)。 青少年要從小學(xué)習(xí)立志；早立志；立大志；立長(zhǎng)志；并且把自己最重要的 人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。(2) 努力；需要堅(jiān)持。 把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。 只要堅(jiān)持努力；即使過(guò)程再艱難；也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。歸納提升實(shí)現(xiàn)理想的途徑：(1) 需要對(duì)人生作出規(guī)劃。(2) 要腳踏實(shí)地、全力以赴。(3) 要不斷增強(qiáng)自身能力；提高自身

5、素質(zhì)。(4) 要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。第二課學(xué)習(xí)新天地核心考點(diǎn)1. 初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？(1) 知識(shí)的獲取。(2) 各種能力的培養(yǎng)。2. 生活中；學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？(1) 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。(2) 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握；而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。(3) 從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考；認(rèn)識(shí)世界；關(guān)愛他人；遵守規(guī)則3學(xué)習(xí)態(tài)度：自覺、主動(dòng)。4為什么我們要終生學(xué)習(xí)？(1) 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。 人有學(xué)習(xí)的天性。 人的成長(zhǎng)；是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。(2) 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 我們終生都在學(xué)習(xí)；終生都需要學(xué)習(xí)；即使離開了學(xué)校；也要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)； 不斷地充實(shí)自己。 只有善于抓住和利用各種

6、機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)；才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。5學(xué)習(xí)是怎樣點(diǎn)亮生命的 ?(1) 學(xué)習(xí)；讓我們能夠生存；讓我們有更充實(shí)的生活。 學(xué)習(xí)；打開了生命的視窗；讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。 學(xué)習(xí)；拓展了新的通道；讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。 學(xué)習(xí)；改變了思維方式和行為；提升我們的能力和智慧。 學(xué)習(xí)；帶來(lái)了更多的選擇；讓我們變得更加獨(dú)立和自由。(2) 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。(3) 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈；激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。(4) 在學(xué)習(xí)中；我們分享生命經(jīng)驗(yàn)；獲得成長(zhǎng)；同時(shí)也增益他人；服務(wù)社會(huì)；為幸福 生活奠基6如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是苦樂交織的 ?(1) 學(xué)習(xí)中有快樂。 對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)。自己解決某個(gè)

7、問(wèn)題時(shí)。 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)。 發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)。(2) 學(xué)習(xí)中有辛苦。 學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力。 遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等。 學(xué)習(xí)需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。(3) 學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們美妙享受。 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦；收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)；那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。7怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ?(1) 需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。、(2) 需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(3) 要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 我們可以與同伴相互幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務(wù)。 我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究；獨(dú)立思考；不斷質(zhì)疑；在自主學(xué)習(xí)中 培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等

8、方面的能力。8怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 ?(1) 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)；一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人； 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。9提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有哪些 ?(1) 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。(2) 學(xué)習(xí)方法因人而異；適合自己的方法就是最好的方法。歸納提升緩解學(xué)習(xí)壓力的方法：(1) 明確學(xué)習(xí)的意義；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。(2) 了解學(xué)習(xí)壓力；學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力；學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。第三課 發(fā)現(xiàn)自己核心考點(diǎn)1我們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的原因 ：自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)。 2正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義 ?(1) 可以促進(jìn)自我發(fā)展。 每

9、個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體； 認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性； 有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心；更好地發(fā)展自己的能力。(2) 可以促進(jìn)與他人的交往。 有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)。 更好地理解、寬容和善待他人；與他人積極互動(dòng)。3我們可以從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己 ?(1) 生理方面：從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；如自己的身材、相貌、體能、 性別等。(2) 心理方面：從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；如性格、氣質(zhì)等。(3) 社會(huì)方面：從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。 4認(rèn)識(shí)自己的途徑： 自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià) 。5自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義 ?(1) 自我評(píng)價(jià)的意義： 能幫助

10、我們接受自己；對(duì)自己抱有正確的態(tài)度；不驕傲也不自卑。 能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2) 他人評(píng)價(jià)的意義： 他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。 有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。6怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià) ?(P30)(1) 我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)； 但也要客觀冷靜分析； 既不能盲從； 也不能忽(2) 用理性的心態(tài)面對(duì)他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。7 接納與欣賞自己的原因；我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。8.怎 樣接納自己 ?(1) 需要接納自己的全部。 既接納自己的優(yōu)點(diǎn)；也接納自己的不完美。 既接納自己的性格；也接納自己的身材、相貌。 既接納自己的現(xiàn)在；也接納自己

11、的過(guò)去。(2) 需要樂觀的心態(tài)；更需要勇氣和智慧。8. 怎樣欣賞自己 ?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義 ?(1)要求：欣賞自己的獨(dú)特；欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)；欣賞自己的努力；欣賞 自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己；不是驕傲自大；也不是目中無(wú)人。意義：既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采；也能看到他人的美麗。既能為自己鼓掌；也能為他人喝彩。9. 怎樣做更好的自己 ?(1) 需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2) 需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力。 改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。(3) 需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4) 更好的自己； 是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)

12、的； 更是在為他人、 為社會(huì) 帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。10. 怎樣激發(fā)我們的潛能 ?(1) 珍視自己的興趣愛好；專注自己喜愛的領(lǐng)域。(2) 廣泛參與多方面的活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3) 通過(guò)積極合作；與他人共同完成任務(wù)。歸納提升正確認(rèn)識(shí)自己的意義和方法：(1) 意義：明己之長(zhǎng)；知己之短；發(fā)掘自身潛能；提高自身素質(zhì)。(2) 方法和途徑：正視現(xiàn)實(shí)；實(shí)事求是；全面客觀；用發(fā)展的眼光； 自我觀察、與他人比較、他人的評(píng)價(jià)等。第二單元友誼的天空5圈友誼的力城建芷友誼呵護(hù)友誼M F .交應(yīng)慎重結(jié)交網(wǎng)杜和朋友在 友誼勾成氏同行“友叫I深潔沈洼話皮誼的天空、讓友誼之舛常育 交友的會(huì)隸網(wǎng)上交友新吋空第

13、四課 友誼與成長(zhǎng)同行核心考點(diǎn)1長(zhǎng)大；意味著什么？(1) 外面的世界如此廣闊；我們渴望有人相伴一起飛翔。(2) 伙伴、同學(xué)、朋友；成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。2隨著年齡的增長(zhǎng)；交友的范圍、與朋友活動(dòng)的內(nèi)容有什么變化？(1) 自己的交往范圍擴(kuò)大了；朋友圈也擴(kuò)大了；交往內(nèi)容更豐富了。(2) 自己的朋友圈比以前變小了；但是交往更加深入；朋友關(guān)系更加密切。3 我們的交友現(xiàn)狀是什么？了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義 ？(1) 交友現(xiàn)狀： 對(duì)友誼的渴望；讓我們相互靠近。 在與朋友的交往中。有歡笑；也有淚水；有甜蜜；也有苦澀。(2) 意義： 可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待。 學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種

14、問(wèn)題。4朋友對(duì)我們有哪些影響？(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大；我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響(2) 朋友正在做的事情；我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情；我們會(huì)去嘗試。(3) 與樂觀開朗的朋友相處； 我們會(huì)變得豁達(dá)； 與樂于助人的朋友相處； 我們會(huì)變得富有愛心。5朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面 ?(1) 朋友；見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程；我們需要真誠(chéng)友善的朋友。 因?yàn)榕笥眩晃覀兩倭藥追止陋?dú)；多了些許溫暖；活得更加自在。 因?yàn)榕笥眩晃覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值；多了一份對(duì)自己的欣賞。 因?yàn)榕笥?；我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處；享受交往的快樂。(2) 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)；友誼讓我們

15、更深刻地體悟生命的美好。 6真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面 ?(1) 友誼是一種親密的關(guān)系。 每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。 朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足。(2) 友誼是平等的、雙向的。 接受幫助；也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷；也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。、 我們共同分享；也相互分擔(dān)；在相處中體驗(yàn)積極的情感。(3) 友誼是一種心靈的相遇。 友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。 志同道合、志趣相投的友誼；更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。7對(duì)于友誼；我們需要澄清的認(rèn)識(shí)有哪些 ?(1) 友誼不是一成不變的。 原因：自己變了、對(duì)方

16、變了、環(huán)境變了 要求：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出；坦然接受新的友誼。(2) 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼；差別對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就；就不會(huì)沉溺于失利的痛苦. 在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)；我們會(huì)收獲更多。(3) 友誼不能沒有原則。 友誼需要信任和忠誠(chéng)；這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 當(dāng)朋友誤人歧途；不予規(guī)勸甚至推波助瀾；反而會(huì)傷害朋友；傷害 友誼。易錯(cuò)易混 為朋友兩肋插刀；做事“夠朋友”才是真正的友誼。 點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；為朋友兩肋插刀；是“江湖義氣”的表現(xiàn)；不是真正的友誼；其結(jié)果只能是傷害朋友；傷害友誼。第五課 交友的智慧核心考點(diǎn) ：1、如何建立友誼？（ 1

17、）建立友誼；需要開放自己 （2）建立友誼；需要持續(xù)行動(dòng)2、如何呵護(hù)友誼？（1）呵護(hù)友誼；需要用心去關(guān)懷對(duì)方（ 2）呵護(hù)友誼；需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（ 3）呵護(hù) 友誼；需要學(xué)會(huì)正確處理沖突（ 4）呵護(hù)友誼；需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害3. 怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？ 答案是建立和呵護(hù)友誼的方法；見第 1 題和第 2 題4. 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)？ 虛擬、平等、自主5. 慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該怎樣做？（或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？）答：網(wǎng)上交友；需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響；學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。 虛擬世界的交往；帶有很多不確定的因素；我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友；需要慎重

18、。 虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)；我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往；增加真 實(shí)而貼近的感受；奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。6. 在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)該如何保護(hù)自己？ 虛擬世界的交往；帶有很多不確定的因素；我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 對(duì)陌生人的邀請(qǐng)；不輕易接受。 對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等；要注意保密。 遇到問(wèn)題時(shí)；要學(xué)會(huì)求助。第三單元師長(zhǎng)情誼3.妊匕廂冋的老*F,ntutc 恤 *ti jC *t J1 祈;IMJ 亦 h.牛命的第所 家的盤任1* 4阿人的亠致休環(huán)來(lái)恃親袖之畳豪樣家人廊甘變的曜mi奄恵傳型廉 .貝總f ttiif hx rfn禹耗第六課 師生之間核心考點(diǎn)1 如何了解教師職業(yè)？

19、(教師職業(yè)的特點(diǎn)和要求)P61-62(1) 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者；是人類文明的主要 傳承者之一。(2) 在現(xiàn)代社會(huì)；教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè) 人員；承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國(guó)教師法 明確規(guī)定了教師的 資格、任用、 培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。(3) 時(shí)代在發(fā)展；教師的工作理念和工作方式 發(fā)生了很大變化；也對(duì)教師提出了更 高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心 的好教師。2 如何走進(jìn)風(fēng)格不同的老師？(要學(xué)會(huì)接納和尊重不同風(fēng)格的教師)(1) 原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異；每位老師解決問(wèn)

20、題的方法和表達(dá)方式不同；由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2) 態(tài)度：我們要承認(rèn)老師之間的差異；接納每位老師的不同；他們身上都有值得 我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到 尊重。(3) 意義：尊重老師的“不同”；可以讓我們走近老師；更深入地了解老師。歸納提升3、如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？ P64(1)承認(rèn)老師的差別。(2) 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。(3) 了解老師教育行為的目的。(4) 主動(dòng)交往。4怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng) ?P66(1) 教與學(xué)是師生 相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng) 的過(guò)程。一方面；我們的學(xué)習(xí) 離不開老師的 引領(lǐng)和指導(dǎo) ；另一方面；我們與老師交流互動(dòng)；也可以 促進(jìn) 老師更好地 “教”。(

21、2) 學(xué)生的態(tài)度及發(fā)揮的作用： 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)； 主動(dòng)參與、 勤學(xué)好問(wèn) 的態(tài) 度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的 觀點(diǎn)和見解；既是對(duì) 老師的積極反饋；也是師生共同學(xué)習(xí)的 新資源；與老師分享自己的 學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成 果；可以促進(jìn)師生 共同進(jìn)步。5如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) ?P67(1) 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的 表?yè)P(yáng)和批評(píng) ；是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。(2) 老師的表?yè)P(yáng)意味著 肯定、鼓勵(lì)和期待 ；激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展； 老師的批評(píng) 意味著關(guān)心、提醒和勸誡 ；可以幫助我們 反省自己；改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)；我們 要把注意力放在老師批評(píng)的 內(nèi)容和用意 上；理解老師的 良苦用心

22、 。6師生交往的良好狀態(tài)是什么 ?P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí) ；老師寓教于樂 ；師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)； 是師生 交往的良好狀態(tài)。7在師生交往中；怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系 ?P68-69(1) 彼此尊重；是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 師生彼此尊重；意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。 尊重老師；是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；它不 僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度；而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(2) 在平等相待、相互促進(jìn) 的師生交往中；我們可以和老師成為 朋友。老師是我們知 識(shí)學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)者； 也是我們精神成長(zhǎng)的 引路人。老師給予我們生活上的關(guān)

23、心和情感的關(guān) 懷；我們也應(yīng)該主動(dòng) 關(guān)心老師、理解老師。歸納提升8、 與老師發(fā)生分歧時(shí)的處理辦法 ：P69(1) 自我反思；冷靜、客觀地分析原因： 反思自己在哪些方面做得不好；如何改 變。如果是老師的原因；要思考怎樣與老師溝通。(2) 相信善意；多些寬容和理解： 相信老師的善意；愿意理解老師；做到有理恰 當(dāng)表達(dá)；無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。(3) 坦誠(chéng)相待；注意溝通方式： 主動(dòng)找老師交換意見；清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自 己的觀點(diǎn)；有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式。(4) 求同存異；主動(dòng)關(guān)心： 師生問(wèn)的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)； 保留不同意見；尊重、關(guān)心老師。第七課

24、親情之愛核心考點(diǎn)1 什么是家庭 ?由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2家庭的功能有哪些 ?(1) 家是我們身心的寄居之所。 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家； 我們的生命是父母給 予的；我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。(2) 家是我們心靈的港灣。 家不止是一所房子、 某個(gè)地域；家里有親人； 家中有親情 親情；激勵(lì)我們奮斗拼搏；讓我們的心靈有所依靠。2 在中華文化中；“家”意味著什么 ? 在中華文化中；家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中；家是代代傳承、血脈相 連的生活共同體；是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。4我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長(zhǎng) ?怎樣盡孝 ?(1) 原因：在中國(guó)的家庭文

25、化中；“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族 的傳統(tǒng)美德；也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2) 要求：盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩；關(guān)愛家人；不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事； 從現(xiàn)在開始；我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。5什么是親情之愛 ?每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感；這種情感就是家庭中的親情之愛。6為什么有時(shí)我們體味不到親情之愛 ? 每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同；有的溫馨和睦；有的磕磕絆絆；有的內(nèi)斂深沉；有的自 然隨和有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?；有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親 情；甚至因此否認(rèn)親情的存在。7怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛 ? 現(xiàn)實(shí)生活中；由于親人的離開、新

26、成員的出現(xiàn)；我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但 是；只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)； 家中的親情仍在； 盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。8 為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞？(1) 進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了； 和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。 一方 面；我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們；不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面；面 對(duì)父母的信任和放手；有時(shí)我們又覺得失落和不安；期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(2) 我們開始審視父母給予我們的愛； 開始質(zhì)疑父母；甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)； 親子之間的碰撞增多了；這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。(3) 作為兩代人；由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大；對(duì)問(wèn)題的 理解

27、、感受等方面必然存在差異；沖突難以避免。(4) 因?yàn)榕c父母的相處太平常； 我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬 間。9怎樣化解愛的沖突 ? 有效地化解沖突；既需要父母做出榜樣；也需要我們自己努力。(1) 愛是需要呵護(hù)的。 互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧；是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。 愛在溝通中加深；親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。(2) 如果與父母發(fā)生沖突；我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。 我們可以試著去接納父母的做法；理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要；用他們能接受的方式 表達(dá)我們的愛。10現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化 ?(1) 現(xiàn)代家庭的

28、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變 得越來(lái)越?。患彝リP(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單。(2) 隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富；家庭成員的交流、 溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3) 家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。11現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些 ?(1) 關(guān)心世界和國(guó)家大事；探討社會(huì)和人生問(wèn)題。(2) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。(3) 參與社區(qū)活動(dòng)。12為構(gòu)建和諧家庭；我們應(yīng)怎么做 ?(1) 家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件；這需要家庭 成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2) 家庭成員之間有效交流和溝通；可以增進(jìn)理解；化解矛盾和沖突。(3) 以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展

29、中的問(wèn)題；才能讓親情更濃；讓我們的 家庭更和睦。歸納提升學(xué)會(huì)在家人間傳遞愛；化解親子沖突(1) 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家 庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)；盡管表現(xiàn)形式可能發(fā) 生變化；但家中的親情一直在。(2) 進(jìn)人初中；我們和家人的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化；親子沖突不斷產(chǎn) 生。但只要我們掌握互動(dòng)溝通的技巧；擁有應(yīng)對(duì)沖突的智慧；親子沖突 就可以化解。第四單元 生命的思考“y1你口 口共細(xì)*牲程lusq購(gòu)力海哽乍a的帝藍(lán)童妝生。上昆-話fH十金旳佈密、陀廉 口 Xzir第八課探問(wèn)生命核心考點(diǎn)：1、為什么說(shuō)生命來(lái)之不易？在地球上；千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力

30、；生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的；它是屬于我們自己的幸運(yùn)。2 生命的特點(diǎn)是什么？(1) 生命是獨(dú)特的。(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暫的。3.如何看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿；它讓我們感激生命 的獲得。向死而生；讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)；從容面對(duì)生命的不可預(yù)知；更加熱愛生命。4 如何看待生命的接續(xù) ？(1) 在人類生命的接續(xù)中；我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置；擔(dān)當(dāng)一份使命。(2) 生命的接續(xù)；使得每個(gè)人的生命不僅僅是我”的生命；還是我們”的生命。在生命的傳 承關(guān)系中；我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。(3) 在生

31、命的接續(xù)中；人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此；生命對(duì)于 我們而言；不僅僅是身體的生命；還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不 僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命；也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。5 為什么要對(duì)生命產(chǎn)生敬畏心 ？(1) 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。(2) 當(dāng)人們?nèi)f眾一心；為挽救生命而努力；為守護(hù)生命而拼搏；為悼念生命而默哀我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。(3) 當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)；我們就會(huì)珍視它。6怎樣理解生

32、命至上 ?(1) 我們的生命都是寶貴的；每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前； 生命價(jià)值高于一切。(2) 生命至上；并不意味著只看到自己生命的重要性；我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。(3) “仁者愛人”“推己及人”；具備這樣的情懷；理解這樣的道理；才會(huì)讓我們自覺地珍愛他 人的生命；如同珍愛自己的生命一樣。7怎樣做到休戚與共 ?(1) 敬畏生命； 讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷； 使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要 與他人共同生活。(2) 我們只有不漠視自己的生命；也不漠視他人的生命；謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題； 才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)

33、我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。 我們對(duì)待他人生命的態(tài)度； 表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约?的生命。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)；我們就走向了道德的生活。歸納提升：不顧自身危險(xiǎn)去救他人不是不愛惜自己的生命；而是敬畏生命、生命至上的表現(xiàn)：(1) 敬畏生命； 讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷； 使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要 與他人共同生活。(2) 我們只有不漠視自己的生命；也不漠視他人的生命；謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題； 才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3) 我們對(duì)待他人生命的態(tài)度； 表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚 與共時(shí)；我們就走向了道德的生活

34、。第九課珍視生命核心考點(diǎn)1守護(hù)我們的生命應(yīng)注意什么 ?(1) 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況；養(yǎng)成健康的生活方式；是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任 的態(tài)度。(2) 隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育；我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些 內(nèi)心需要；如愛、被承認(rèn)、 被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)；有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折；容易做出過(guò)激的行為；甚至傷害 自己的身體。成長(zhǎng)中的我們；不能不珍視自己的肉體生命。(3) 在生活中；我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害；或一些人為災(zāi)難。我們需要 增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；提高安全防范能力；掌握一些基本的自救自護(hù)放方法。 2守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神 ?(1

35、) 我們每個(gè)人活著；除了要關(guān)注生理需要和身體健康；還要過(guò)精神生(2) 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)；守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的3我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的 ?(1) 我們的精神發(fā)育；需要物質(zhì)的支持；但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2) 即使在物質(zhì)貧乏、 外部環(huán)境艱苦的情況下； 只要我們守住自己的心靈； 仍然可以看到真、 善、美。(3) 相反； 過(guò)度的物質(zhì)追求、 物質(zhì)攀比； 容易使我們喪失對(duì)真、 善、美的體驗(yàn)； 丟失精神世界的財(cái)富。 4我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園；弘揚(yáng)民族精神 ?(1) 人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化；每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。(2) 作為中國(guó)人

36、；我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈；離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3) 守護(hù)精神家園；我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化；需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 5什么是挫折 ?生活的道路并不總是平坦的；在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中；難免會(huì)遇 到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失?。痪褪侨藗兂Ｕf(shuō)的挫折。6為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有區(qū)別 ?(1) 面對(duì)不同的挫折；不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。(2) 即使遭遇同樣的挫折；不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。(3) 同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期；對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。(4) 產(chǎn)生這些不同感受和

37、行為反應(yīng)的主要原因；是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。7挫折的積極影響和消極影響 ?(1) 積極影響：得意時(shí)；挫折使我們更清醒；避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)；挫折會(huì)使我們獲得 更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己；正確看待挫折。(2) 消極影響：面對(duì)挫折；我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面 情緒中；我們就容易消沉；甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?面對(duì)挫折的正確態(tài)度是什么？(1) 我們需要及時(shí)調(diào)整自己；正確看待挫折。(2) 認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。 9如何發(fā)掘生命的力量 ?(1) 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)

38、節(jié)和自我 修復(fù)的能力。(2) 面對(duì)挫折；發(fā)掘自身的生命力量；我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(3) 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。 作為新一代的中國(guó)少年； 我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路 上；學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系；向他人尋求幫助；獲得他人的支持和鼓勵(lì)；有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 10增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些 ?(1) 欣賞、培養(yǎng)幽默感。 (2) 和自己信任的人談一談。 (3) 考慮并接受最糟糕的結(jié)果。 (4) 關(guān)心、幫助 他人。 (5) 培養(yǎng)某方面的興趣。歸納提升 古人云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)；衣食足而知榮辱?！边@句話告訴我們養(yǎng)護(hù)精神會(huì)受物質(zhì)生活條件 和外部環(huán)境的制約。(1) 這種

39、看法有一定的道理； 這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后； 才能引導(dǎo)人們 產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀；用今天的話來(lái)說(shuō)就是“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必 要條件；而不是充分條件；也就是說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”只是個(gè)前提。(2) 我們的精神發(fā)育；需要物質(zhì)的支持；但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧 乏、外部環(huán)境艱苦的情況下；只要我們守住自己的心靈；仍然可以看到真、善、美。相反；過(guò)度的 物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比；容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)；丟失精神世界的財(cái)富。(3) 作為中國(guó)人；我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈；離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守 護(hù)精神家園要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第十課 綻放生命之花核心考點(diǎn)1、人活著為了什么？對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)； 生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。 但是； 對(duì)有些人而言；是為了讓生命有意義；他們認(rèn)為探索