[高一語文]詩歌鑒

1、精選文檔 詩歌鑒賞（一）一、 意象：滲透著詩人主觀情意的客觀物像，是意與象的統(tǒng)一。意-詩人的思想、情感、感興、意念。象-物像、形象。二、提問方式：你從詩中看到了一個(gè)什么樣的形象？ 作者為什么描寫這一形象？ 三、 這種類型題的答題模式是：第一步，找到詩中描繪的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。第二步，用精煉的話語概括形象的特征。第三步，結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。四、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。第四橋 蕭立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風(fēng)前語夜深。綜觀全詩，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象？并結(jié)合句簡(jiǎn)要分析人物的心情。 技巧運(yùn)用】第一步，找到詩人描繪形象的相關(guān)

2、語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色無人管”是描寫人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等詞是關(guān)鍵。第二步，用精練的話語概括形象的特征?？梢愿爬椋喊涟恫涣b、逍遙灑脫、閑適恬淡。第三步，結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果?？梢愿爬椋阂粋€(gè)寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中，一個(gè)寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨(dú)一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。 詩歌鑒賞（二）一、 意境：由意象構(gòu)成

3、的，在整體上耐人尋味的詩歌境界。二 、意境列舉：雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈等。三 、提問方式：這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？這首詩營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？四 、答題技巧這種類型題的答題模式是：第一步，抓住詩中的主要景物，在忠實(shí)原詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，用一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語（雙音節(jié)詞）概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼注意遙能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第三步，根據(jù)意境氛圍地特點(diǎn)來分析作者地思想感情。五 、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夢(mèng) 回林景熙

4、夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。本詩的景物描寫營(yíng)造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了詩人怎樣的情感?！炯记蛇\(yùn)用】第一步，抓住詩中的主要景物，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。詩中描寫了“荒館”、“月”、“砧聲”、“蓮葉”、“鷗”等景物。詩人在一個(gè)秋天的月夜，借宿在驛館之中，搗衣的砧聲撩起了詩人思鄉(xiāng)的情緒，夜深卻無法入眠，“深夜無風(fēng)”，何來枯荷的響聲，原來未眠水鷗也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，弄得枯荷沙沙作響，使人聽了倍感孤獨(dú)傷感。第二步，用一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語（雙音節(jié)詞）概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)。詩中所描寫景物的特點(diǎn)可概括為：幽寂、荒涼、冷清。情景的氛圍特點(diǎn)可概括為：凄涼悲愴。第三步

5、，根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情。在此種環(huán)境中的人應(yīng)是愁腸百結(jié)、鄉(xiāng)思無限，應(yīng)是孤獨(dú)、寂寞、傷感。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：詩歌開篇便如愁云乍起，“荒館”、“月籠秋”展現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒涼的景物，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的歐鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩人的自況。景物描寫營(yíng)造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。 詩歌鑒賞（三）一 、表達(dá)技巧：是詩人用來抒發(fā)感情的方法，分為抒情手法、描寫手法、修辭手法、表達(dá)方式。二 、第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論第二類：描寫手法：對(duì)比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象, 象征，

6、類比，虛實(shí)結(jié)合 渲染烘托第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代：第五類：描寫手法：描 寫 角 度： 正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）三 、提問方式：這首詩采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？詩人是怎樣

7、抒發(fā)自己的情感的？有何效果？四 、答題模式：1、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺(tái)（李白）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。注此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。問題：分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。簡(jiǎn)析“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國(guó)無門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。2、賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情例7.

8、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。漫成一絕（杜甫）江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。問題：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。簡(jiǎn)析詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。3、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主 閱讀下面一首元曲，回答后面問題。中呂十二月過堯民歌別情王實(shí)甫自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸

9、。在這首小令的上闕中，作者主要運(yùn)用了什么樣的抒情方式？請(qǐng)結(jié)合具體詩句作簡(jiǎn)析。 這種類型題的答題模式是：第一步，準(zhǔn)確地指出詩中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧第二步，結(jié)合詩句說說這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)地內(nèi)容。第三步，分析作者選用這種手法或技巧的原因。第四步，這種手法表現(xiàn)了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。【技巧運(yùn)用】第一步，準(zhǔn)確地指出詩中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧。作者在上闕中主要運(yùn)用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。第二步，結(jié)合詩句說說這個(gè)手法所表現(xiàn)的內(nèi)容。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起了女子無盡的回憶和思念，不堪相對(duì)；而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦

10、使她自傷紅顏薄命。景中見情，情寓景中。第三步，梳理這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。通過對(duì)特定景物的描寫，表達(dá)了女主人孤寂清冷的心境和對(duì)離人的無限思念之情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：作者在上闕中主要運(yùn)用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起了女子無盡的回憶和思念，不堪相對(duì)；而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命。外面景物雖美，卻易觸發(fā)別情，而黃昏的雨點(diǎn)又送來一聲聲凄清冷寂的況味，一景一物，無不觸發(fā)女主人公離別的聯(lián)想，不言愁而愁意自見。 詩歌鑒賞（四）一 、詩歌語言分為：意象語言、情感語言、象

11、征語言、特定稱謂語言。 從詞性角度分為：名、動(dòng)、形、副、數(shù)。二 、鑒賞詩歌的語言要特別注意動(dòng)詞，然后是形容詞、副詞、數(shù)量詞。三 、詩歌的語言風(fēng)格：清新明快，自然質(zhì)樸；平淡工麗，直率奔放；含蓄婉約，清凈幽深等。四 、賞析語言分三類： 1、煉字類 （1）提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神地是哪個(gè)字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩句評(píng)析某字地藝術(shù)效果。 （2）答題模式：第一步，首先表明自己的看法。第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義。第三步，結(jié)合詩歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。第四步，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營(yíng)造了怎樣地意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。 （3）閱

12、讀下面的宋詩，然后回答問題。溪 亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。 （4）【技巧運(yùn)用】第一步，表明自己的看法。評(píng)析“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果，實(shí)際就是表明，這兩個(gè)字用得好，所以表明好與步好的看法這一步實(shí)際可以不談。第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明二字在詩句中的準(zhǔn)確含義。“穿”字是穿梭行走?！皵?shù)”是細(xì)數(shù)。第三步，結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這二字所描述的景象?！按弊置鑼懥嗽娙霜?dú)自在落葉飄零的樹林中穿行的情形?！皵?shù)”形象地道出了詩人坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢地神態(tài)。第四步，說

13、說這兩個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊地情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。第五步，緊扣要求，整理思路，形成答案：詩人于清秋日暮邁上溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象的傳達(dá)出詩人孤獨(dú)徘徊的懷緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出了詩人苦悶無聊的心境。 2、詩眼類 （1）提問方式：某字（詞）是全詩的“詩眼”，為什么？全詩圍繞某字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析。 （2）答題模式：第一步，指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用。第二步，結(jié)合該字在表達(dá)主旨中所起的作用。第三步，指出該

14、字在結(jié)構(gòu)上所起的作用。 （3）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （4）【技巧運(yùn)用】第一步，突出該字對(duì)主旨所起的作用。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國(guó)之思。第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，

15、使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。第三步，從該字在詩中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！皝y”實(shí)際是全詩的綱（線索），串聯(lián)詩人所見、所感、所想，使詩歌內(nèi)容雖多而集中。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。 3、語言風(fēng)格類 （1）提問方式:這首詩在語言上有何特色？這

16、首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù). (2)答題模式：第一步，用一兩個(gè)鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色，如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這特色是如何體現(xiàn)的。第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 （3）閱讀下面一首詩，然后回答問題。長(zhǎng)干曲四首（其一）崔 顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟贊借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請(qǐng)略加分析 （4）【技巧運(yùn)用】第一步，用一兩個(gè)鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。本詩的語言特色是：樸素率真。第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。何處住，在橫塘，通過自問自答的

17、對(duì)話形式明白道出；停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)，過程何心理展露無疑。感情樸實(shí)，流露自然。第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這首詩刻畫了一個(gè)樸素直率的船家女形象，蘊(yùn)涵了作者欣賞、贊許的感情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詩語言樸素自然，猶如民歌?！昂翁幾　?，“在橫塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸率真的船家女形象。 詩歌鑒賞（五）一 評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度： 主要指能夠概括詩歌的主旨，能夠評(píng)價(jià)詩歌的社會(huì)意義、現(xiàn)實(shí)意義，能夠分析作者的思想感情、生活態(tài)度。二、古典詩歌表達(dá)的思想感情有：山水情、故園情、離別情、親友情等。 主要基調(diào)有：迷戀、憂愁

18、、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、邊關(guān)思鄉(xiāng)、建功報(bào)國(guó)、羈旅愁思、閨中懷人等。 古典詩歌表達(dá)的主題：寄情山水，歸隱田園；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，思鄉(xiāng)念親；懷才不遇，憤世嫉俗；懷古傷今，憂國(guó)憂民；相紙相思，離愁別恨；登高覽勝，思春悲秋；蔑視權(quán)貴，借事言志；惜盛今衰，黍離之悲等.三、提問方式:1、表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 3、表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 4、這首詩的主旨是什么？四、怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度？1、借助詩歌的意象?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨?！?、借助詩歌所營(yíng)造的意境。 意境分三類：（1）物境：景重，情濃，意淡。王維的鹿柴

19、（2）情境：情重，景散，意明。陶淵明歸園田居 （3）意境：意重，情濃，景淡。朱熹觀書有感3、借助比喻象征來推測(cè)。4、借助不同的風(fēng)格流派來揣摩。5、借助創(chuàng)作方法來理解。方法：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義。6、記住不同的詩歌類別來分析。 （1）、送別詩。 特征：文題（送、贈(zèng)、別）柳、酒、船、歌、長(zhǎng)亭短亭、灞橋、南浦。 表現(xiàn)要點(diǎn)：離情別恨、深情厚誼、激勵(lì)勉勵(lì)。 （2）、愛情詩。 特征：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆。 表現(xiàn)要點(diǎn)：綿綿思念、款款深情、離情別恨。 (3)、哲理詩、 特征：宋詩哲理詩比較多。從現(xiàn)象到本質(zhì)，反應(yīng)一定的人生哲理。 （4）、邊塞詩。 特征：邊關(guān)、明月、陰山、黑山。 表現(xiàn)要點(diǎn)：邊塞風(fēng)光，

20、奮勇殺敵，誓死為國(guó)，征人仇怨，思鄉(xiāng)思親。 （5）、田園山水詩。 特征：高山，流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景。 表現(xiàn)要點(diǎn)：寧靜、閑適、恬淡、豐收的喜悅、隱逸情懷。 （6）、行旅詩。 特征：驛道、馬、船、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛鵬。 表現(xiàn)要點(diǎn)：路途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親。 （7）、詠史詩 特征：古跡、古人 表現(xiàn)要點(diǎn):借古諷今、盛衰無常、物是人非、壯志未酬。 （8）詠物詩 特征：松、竹、菊、梅、蟬、蜂。 表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。 7、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)作品的內(nèi)容的理解和把握。 8、注意題目、注解和序。五、答題模式：這首詩采用了（某種）表達(dá)方式（或修辭手法、或表現(xiàn)手法），寫出了（某個(gè)）意象的（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（或突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。六、閱讀下面的詩，然后回答問題。 江城子 五代歐陽炯 晚日金陵異草平，落霞