湖北省鄂東南教改聯(lián)盟學(xué)校2016屆高三語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷及答案-打印版

1、真題試卷 可打印版湖北省鄂東南教改聯(lián)盟學(xué)校2016屆高三語文上學(xué)期期中聯(lián)考試卷及答案湖北省鄂東南教改聯(lián)盟學(xué)校2016屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題命題學(xué)校：黃石二中命題教師：高三語文組審題教師：高三語文組考試時(shí)間：2015年10月22日下午2:305:00試卷滿分：150分本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。第卷閱讀題甲必考題一、論述類文本（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。最近，美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）要求它所資助的研究從2014年10月起，都要使用同等數(shù)量的雄性動(dòng)物和雌性動(dòng)物。該機(jī)構(gòu)甚至要求在培養(yǎng)皿中進(jìn)行的細(xì)胞研究也要做到性別平衡。這也意味著今后雌鼠和雄鼠、雌猴和

2、雄猴等都會(huì)在生物醫(yī)學(xué)研究中獲得兩性平等的待遇。NIH 的負(fù)責(zé)人雅尼娜克萊頓和弗朗西斯柯林斯認(rèn)為，細(xì)胞、動(dòng)物與人類在研究中的性別不平等，可能是女性服用藥物產(chǎn)生副作用的概率高于男性的一個(gè)原因。例如減肥藥就是一個(gè)較典型的例子，服用減肥藥的大部分是女性，而做試驗(yàn)的志愿者大部分又是男性。在用動(dòng)物進(jìn)行的科學(xué)研究中，對動(dòng)物使用的不平等其實(shí)由來已久，當(dāng)然，這種不平等也是由人自身造成的。美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系的歐文扎克等人分析了2009年世界上在10個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的42種期刊上發(fā)表的近2000個(gè)用動(dòng)物做試驗(yàn)的研究文章，發(fā)現(xiàn)80%存在性別不平等，其中神經(jīng)科學(xué)最突出，雄性與雌性之比為5.5比1；藥理學(xué)次之

3、，雄性與雌性之比為5比1，生理學(xué)再次之，雄性與雌性之比為3.7比1。此外，國際上3個(gè)被廣泛引用的免疫學(xué)雜志中有75的研究沒有具體說明使用試驗(yàn)動(dòng)物的性別。藥理學(xué)動(dòng)物試驗(yàn)中的性別不平等排在第二位，這或許能解釋為何減肥藥會(huì)對女性造成更大的副作用。然而，科學(xué)試驗(yàn)中的動(dòng)物性別不平等對人的影響遠(yuǎn)不止減肥藥，還會(huì)有其他更多的影響。例如，焦慮和抑郁的女性患者比男性高兩倍以上，但對這兩種病的動(dòng)物試驗(yàn)所采用的雌性動(dòng)物比例不到45；女性比男性更容易發(fā)生卒中，但動(dòng)物研究中只使用了38的雌性動(dòng)物；某些甲狀腺疾病的女性發(fā)病率是男性的7-10倍，但只有52的動(dòng)物模型使用了雌性動(dòng)物。這就產(chǎn)生了一個(gè)極度矛盾的現(xiàn)象，在一些主要是

4、女性患病的疾病中，對疾病的研究和治療疾病的藥物大多是通過雄性動(dòng)物試驗(yàn)獲得的認(rèn)知，并以這樣的認(rèn)知來研發(fā)藥物和使用藥物，以治療疾病，這就會(huì)造成疾病診治的誤差。不僅健康者有兩性差異，就是在疾病上也體現(xiàn)了兩性差異，比如有些疾病女性的發(fā)病率更高或更嚴(yán)重，有些疾病則是男性的發(fā)病率更高或更嚴(yán)重。例如，慢性疾痛、抑郁、自身免疫疾病等更青睞女性，而心腦血管病、吸毒成癮等更多困擾男性。但是，無論是女性的多發(fā)病還是男性的多發(fā)病，對這些疾病探索和研究時(shí)使用的人體試驗(yàn)中，參與的受試者都是男性居多，女性較少。這同樣不可避免地會(huì)造成對男女性發(fā)病機(jī)理的認(rèn)識(shí)不同和用藥不同，從而影響對女性治病的療效。美國的研究發(fā)現(xiàn)，女性參與醫(yī)學(xué)

5、試驗(yàn)少的原因同樣是研究人員造成的，因?yàn)榕杂性陆?jīng)、懷孕、圍產(chǎn)期和哺乳等特殊階段，這會(huì)影響到人體試驗(yàn)的時(shí)間、分析和結(jié)果。因此，只有13的研究組將研究數(shù)據(jù)按性別進(jìn)行了分類和分析。（選自南方周末）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A目前醫(yī)學(xué)動(dòng)物試驗(yàn)中存在著明顯的性別不平等，使用的試驗(yàn)動(dòng)物大多數(shù)是雄性動(dòng)物。B在用動(dòng)物進(jìn)行的科學(xué)研究中，人為原因造成了科學(xué)研究中動(dòng)物使用的不平等。C現(xiàn)實(shí)中女性服用藥物產(chǎn)生副作用的概率高于男性的原因是科學(xué)試驗(yàn)中的動(dòng)物性別不平等。D長期以來，雌猴和雄猴作為試驗(yàn)動(dòng)物在生物醫(yī)學(xué)研究中受到了不平等的對待。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A歐文扎克等人的調(diào)

6、查分析發(fā)現(xiàn)藥理學(xué)動(dòng)物試驗(yàn)中的性別不平等現(xiàn)象很突出。B國際上3個(gè)被廣泛引用的免疫學(xué)雜志中有大部分的研究沒有具體說明使用試驗(yàn)動(dòng)物的性別。C科學(xué)試驗(yàn)中的動(dòng)物性別不平等會(huì)影響到藥物的研發(fā)和治療疾病中藥物的使用。D在疾病上也有男女兩性的差異，患抑郁和心腦血管疾病的女性患者普遍比男性多。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A為了減少疾病診治的誤差，醫(yī)學(xué)研究者應(yīng)該在醫(yī)學(xué)動(dòng)物試驗(yàn)中平等地使用雌性和雄性動(dòng)物。B服用減肥藥的大部分是女性，而做試驗(yàn)的志愿者大部分又是男性，這說明了男女不平等，女性更受尊重。C美國國立衛(wèi)生研究院已經(jīng)對它所資助的研究在試驗(yàn)動(dòng)物性別平等性方面作出了嚴(yán)格的要求。D由于女性作為

7、研究對象參與醫(yī)學(xué)研究的人數(shù)較少，所得出的研究結(jié)果、治療方案等都有可能對女性不利。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。垣榮祖，字華先，崇祖從父兄也。父諒之，宋北中郎府參軍。榮祖少學(xué)騎射，或曰：“何不學(xué)書？”榮祖曰：“曹操、曹丕，上馬橫槊，下馬談?wù)摚丝刹回?fù)飲食矣。君輩無自全之伎，何異犬羊乎？”明帝初即位，四方反，除榮祖冗從仆射，遣還徐州，說刺史薛安都曰：“天之所廢，誰能興之？使君今不同八百諸侯，如下官所見，非計(jì)中也?！卑捕荚唬骸敖窬┒紵o百里地，莫論攻圍取勝，自可相拍手笑殺；且我不欲負(fù)孝武?！睒s祖曰：“孝武之行，足致余殃，今雖天下雷同，是速死，無能為也

8、?！卑捕荚唬骸安恢T人云何，我不畏此?！睒s祖被拘不得還，因?yàn)榘捕紝㈩I(lǐng)。安都引魏軍入彭城，榮祖攜家屬南奔朐山。齊高帝在淮陰，榮祖歸附，高帝保持之。及宋明帝崩，高帝書送榮祖詣仆射褚彥回，除東海太守。彥回謂曰：“蕭公稱卿干略，故以郡相處?！睒s祖善彈，登西樓，見翔鵠云中謂左右當(dāng)生取之于是彈其兩翅毛脫盡墜地?zé)o傷養(yǎng)毛生后飛去其妙如此。元徽末，蒼梧兇狂，恒欲危害高帝。帝欲奔廣陵起事，荀伯玉等皆贊成之。榮祖諫曰：“領(lǐng)府去臺(tái)百步，公走，人豈不知？若單騎輕行，廣陵人一旦閉門不相受，公欲何之？公今動(dòng)足下床，恐便有叩臺(tái)門者，公事去矣?！鄙n梧明夕自至領(lǐng)府扣門，欲害帝，而曰：“今夕，須至一處作適，還當(dāng)取奴?！睂び鰵?。齊高

9、帝謂榮祖曰：“不用卿言，幾無所成?！狈鈱房h子。初，巴東王子響事，方鎮(zhèn)皆啟稱子響為逆，榮祖曰：“此非所宜言，應(yīng)云劉寅等孤負(fù)恩獎(jiǎng)，逼迫巴東，使至于此?！笔缕胶?，上乃省視，以榮祖為知言。節(jié)選自南史二十五卷蒼梧：即南朝劉宋最后一位皇帝劉昱，生性殘暴，曾以蕭道成（即齊高帝）的肚臍為箭靶，后被楊玉夫等人殺害，死后被廢為蒼梧王。作適：尋歡作樂。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A榮祖善彈/登西樓見翔鵠/云中謂/左右當(dāng)生取之/于是彈其兩翅/毛脫盡/墜地?zé)o傷/養(yǎng)毛生后飛去/其妙如此。B榮祖善彈/登西樓/見翔鵠云中/謂左右當(dāng)生取之/于是彈其兩翅/毛脫盡/墜地?zé)o傷/養(yǎng)毛生后飛去/其妙如此。C榮祖

10、善彈/登西樓/見翔鵠云中/謂左右當(dāng)生取之/于是彈其兩翅/毛脫盡/墜地?zé)o傷養(yǎng)毛生/后飛去/其妙如此。D榮祖善彈/登西樓見翔鵠/云中謂/左右當(dāng)生取之/于是彈其兩翅/毛脫盡/墜地?zé)o傷養(yǎng)毛生/后飛去/其妙如此。5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（3分）A字又名表字，是男子20歲舉行加冠儀式以后才起的，對名有表述、闡明的作用，稱人稱名，稱己稱字，是古人基本的禮貌。B從父指祖父的親兄弟的兒子，從父年長于父者為從伯，即堂伯；年幼于父者為從叔，即堂叔。C太守是一個(gè)郡的最高行政長官，漢代將“郡守”更名為“太守”，后代又更名為“知府”。D元徽是劉昱的年號(hào)，年號(hào)是我國古代帝王用來紀(jì)年的名號(hào)，一般每

11、個(gè)皇帝即位都要改元，并以年號(hào)紀(jì)年，如岳陽樓記“慶歷四年春”中的“慶歷四年”。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A垣榮祖從小愛好武學(xué)，練習(xí)騎馬射箭，有人勸他學(xué)習(xí)文學(xué)，他卻以曹操和曹丕為榜樣，羨慕他們能文能武，不辜負(fù)為人一場的每日飲食。B宋明帝剛登基時(shí)，天下反叛，榮祖被免除了冗從仆射一職，受命前去勸降叛將薛安都，為他分析形勢，陳述利弊，薛安都卻不p閱讀下面這首唐詩，完成89題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。8后人評(píng)價(jià)高適的詩“每工于發(fā)端”，請分析首句

12、中“嗟”字的妙處。（5分）9這首詩運(yùn)用了哪些抒情方式表現(xiàn)詩人復(fù)雜的情感？請簡要闡述。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蜀道難中，“，”兩句，通過摹寫行人手摸星辰、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作來表現(xiàn)青泥嶺山勢險(xiǎn)峻。（2）阿房宮賦中，作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘，提醒他們不要重蹈秦朝滅亡的歷史覆轍的句子是“，。”（3）酈道元三峽中寫三峽一帶常有高猿長嘯，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，所以三峽漁民歌謠唱道：“，。”乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀

13、下面的文字，完成（1）（4)題(25分)泥人王孫方友陳州城東門里偏南有一戶王家歷代以捏泥人為生。陳州泥人、泥狗聞名天下，素有“活化石”之譽(yù)，王家泥人自然也算內(nèi)中一絕。王家這一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一雙兒女，闔家四口人都會(huì)捏泥人。就王家四口人相比，自然要數(shù)王二的手藝最為絕。每每捏出好的，他總是舍不得出售，小心地放在內(nèi)室的木架上，讓它陰干后再認(rèn)真著色。幾代相傳下來，內(nèi)室的木架上便放滿了精品。眾多的精品擺放在一起，就透出一種氣勢。王二把這些精品當(dāng)作兒女們的“教科書”，沒事兒就讓他們觀賞、琢磨，達(dá)到潛移默化之效果。這一年，陳州城來了一位傳教士。傳教士是位洋人，藍(lán)眼睛黃頭發(fā)，但能說一口流利的中

14、國話。他到陳州不久，便聽說了王家泥人。一日，他到了王家，說是要購買幾套泥人。王二很熱情，拿出一套，讓傳教士觀賞。那洋人對東方民間藝術(shù)像是極感興趣，愛不釋手，掏出銀錢，買下王二拿出的幾套后，又問道：“我想買你們祖上傳下來的精品，賣不賣?”王二搖頭。那傳教士說：“能否讓我一飽眼福?”王二說可以。王二說完便領(lǐng)那洋人到了內(nèi)室，拉開了擋架的破布簾兒。那洋人見到木架上的精品，驚訝得張大了嘴巴。他輕輕拿起一件明朝初年的珍品，撫摸久久，最后央求王二全部賣給他。王二莊重地?fù)u搖頭，說：“這是傳家之寶，餓死也不賣的！”“我掏大價(jià)錢！”傳教士雙目放出了綠光，說：“可以讓你發(fā)財(cái)?shù)?！”王二笑笑，說：“你就是給我一座金山，

15、我也決不會(huì)賣的！弄這玩藝兒，并不是為發(fā)財(cái)！”“為什么?”傳教士不解地問?！耙皇菫楹?，二是為技癢技癢，你懂嗎？一天不捏泥人，我手要發(fā)癢的！賣了這些，我就沒了神！人沒神是活不下去的！”王二說得很驕傲。那洋人卻顯得很頹喪，貪婪地望了望那些東方瑰寶，戀戀不舍地走了。幾天以后的一個(gè)深夜，一股水匪從湖上而來，包圍了王家，綁了王家大小。但土匪東找西尋，卻不見了泥人精品。匪首大驚，問王二道：“你家祖?zhèn)髂嗳四睦锶チ?？”王二冷笑道：“就在這屋里！”土匪們又尋一遍，仍不見。匪首發(fā)怒道：“你不說我就殺了你！”王二笑笑說：“殺了我你更得不到！不過，你只要告訴我是誰雇你們來的，我就對你說！”匪首遲疑了一下，說了。王二罵

16、了一句那洋教士，對匪首說：“我把它們?nèi)c所賣泥人摻在了一起，有眼力就自己挑去！”土匪們自然沒眼力，挑來揀去大同小異，又見天色漸明，便帶走了王二的獨(dú)生子，命王二天明交出真貨，否則，王家獨(dú)根兒就血染城湖。萬般無奈，王二只得給土匪們送去了祖?zhèn)髂嗳?。兒子從城湖里回來后，很是抱怨父親。王二卻很高興，拍了拍兒子的肩頭，深情地說：“能和泥人同生死共患難，說明王家的真?zhèn)髂阋褜W(xué)到手了！當(dāng)下，王二尋到那教士，說：“泥人我愿意賣了！”洋教士頗感驚訝，不解地問：“聽說你家祖?zhèn)髂嗳吮粡?qiáng)盜搶走了，你還賣什么?”“那是贗品！”王二笑了笑，詭秘地說：“實(shí)不相瞞，我知道真品早晚也保不住，不如換幾個(gè)錢花！你到底要不要?”洋教士疑

17、惑地望著王二，思量了好一會(huì)，最后答應(yīng)明天看貨。當(dāng)天夜里，洋教士派人給土匪送信說：“白給了你們銀錢，弄了一堆假貨色！”土匪們大罵洋人挑剔，把泥人全都倒進(jìn)了湖水里。第二天，洋教士找到王二，要求先看貨后交錢。王二滿口答應(yīng)，領(lǐng)洋人到了湖邊，劃出一葉小舟，一直帶洋人到了土匪倒泥人的地方，無數(shù)個(gè)泥人顯露出來。通過水的映襯，顯得更加鮮艷奪目，栩栩如生。王二指了指水中的泥人說：“喏，全在這兒！”洋教士看到真品被毀，知道上了王二的當(dāng)，頓如炸雷擊頂，白了臉色，雙手捧面，痛心地哭了。王二見洋人哭得傷心，頗受感動(dòng)：“你是真心愛這泥人?”洋教士面對泥人，禁不住雙手捶胸，吼道：“藝術(shù)！這是藝術(shù)！我并不是拿它們賺錢花！”王

18、二怔了，怔得目瞪口呆，好一時(shí)，他才脫去外衣，一下跳進(jìn)水里，連連撈出三套，雙手遞給那教士說：“這三套，是我送給您的！”那教士接過泥人，像接過一個(gè)虛擬的夢幻，驚訝得張大了嘴巴！原來那泥人經(jīng)過一天一夜的浸泡，并不像他所想的那樣已變成了不能摸碰的一堆爛泥，而是完好無損，仿佛比原來更加燦爛奪目！他仿佛是看到了一個(gè)極其美妙的童話（1）下列對選文內(nèi)容的理解正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A文中畫橫線的句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，既表現(xiàn)了洋教士的貪婪，也暗示了情節(jié)，為下文洋教士雇傭水匪去王二家搶劫綁架作鋪墊。B小說多次用側(cè)面描寫襯托泥人的精妙，比如洋教士看泥人的驚訝留戀，看泥人被毀時(shí)的痛心疾首，泥人在湖里時(shí)的鮮艷生動(dòng)。C王

19、二愛泥人如命，將精品泥人給孩子當(dāng)教科書，不愿高價(jià)出售給洋教士，甚至在水匪武力逼迫時(shí)也不肯屈服，引起了兒子的不滿。D王二與洋教士二人為爭奪泥人而針鋒相對，卻在結(jié)尾發(fā)生突轉(zhuǎn)，王二被洋教士感動(dòng)，兩人握手言歡，這樣的結(jié)局既出人意料又耐人尋味。E小說情節(jié)一波三折，環(huán)環(huán)相扣，以“泥人”為線索，講述了買泥人、搶泥人、扔泥人、撈泥人的曲折故事。（2）文中畫波浪線的句子有什么含意？在文中起什么作用？請?jiān)囎鞣治觥＃?分）（3）試分析王二的形象。（6分）（4）王二和洋教士的沖突源自對藝術(shù)作品泥人的爭奪，誰才是真正熱愛藝術(shù)之人？請談?wù)劚疚慕o你的看法和啟示。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（

20、1）（4）題。（25分）俞平伯：花落春仍在二十世紀(jì)斜長的舊影中，有一幀文化人的老照片令我難忘：1902年，蘇州城內(nèi)一座古舊的老屋前，82歲的經(jīng)學(xué)大師俞樾古怪的懸臂倒提著一柄拂塵，另手牽起懵懂中的重孫俞平伯。小伢只有三歲，一雙稚眼微側(cè)透出好奇，老者則桀驁地俯視世相，不平之氣凜然生出。俞平伯這顆讀書種子長大后，寫白話詩，寫燕知草，又做紅樓夢研究，復(fù)研究古詩詞，料不到本是書齋之夢卻意外惹出彌天大禍，“文革”之中被流放到豫南農(nóng)村。一門書香的德清俞氏家庭，于是與河南結(jié)了奇緣。中國科學(xué)院學(xué)部文學(xué)所第一批“五七”干校學(xué)員，包括俞平伯、何其芳、錢鐘書、吳世昌等人在內(nèi)，是1969年11月16日晨乘火車抵達(dá)信陽的

21、，先在羅山丁洼稍作整頓，繼又轉(zhuǎn)到息縣的包信和東岳集。俞平伯這時(shí)正是古稀之年，他的夫人大其四歲。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)未被提上日程，偏僻的豫南農(nóng)村山河依舊，古風(fēng)猶存，俞平伯呼吸到了許久不遇的新鮮空氣。1970年元旦，干校開始肅清“五一六”分子的斗爭會(huì)后，他們夫婦被分配定居到東岳集。實(shí)在地講，與干校其他學(xué)員比起來，俞平伯夫婦過的是一種特殊生活。老兩口可以合居一室與村民為鄰，另起爐灶。他們被放逐，在于一種精神和文化的遭侮辱而非別的。楊絳女士隨后也來了，但她和錢鐘書卻分別過著準(zhǔn)軍事化的集體生活，偶爾才有“菜園相會(huì)”。老夫妻又間作勞動(dòng)，但是那不像干校里的項(xiàng)目，好長一段時(shí)間，主要是利用當(dāng)?shù)馗划a(chǎn)的紅麻資源和鄉(xiāng)民們一起

22、搓制麻繩。淳樸有序的豫南鄉(xiāng)情和民俗浸潤著夫子的心，俞平伯不覺已陶然而忘機(jī)。他還滿腔熱忱地教房東孩子識(shí)字：“危言漫與屠龍技，訛謬流傳逝水同。慚愧鄰?fù)迊韱栕?，可曾些子益貧農(nóng)?！保ㄠ?fù)迒栕郑┓佃睔w真，老人對過去從事繁瑣的學(xué)術(shù)考證和漫無邊際的文字生涯仿佛生了悔意。除了在東岳績麻，俞平伯作為干校的老學(xué)員，也曾學(xué)種菜，積綠肥。政治生活要參加“天天讀”，定期寫檢查，不時(shí)還參加放樣板戲電影的“威虎山大會(huì)”。1970年4月27日，為祝賀第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，還應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)之囑，專門賦詩二首。另外還和何其芳一道養(yǎng)過豬?？墒?，俞平伯不能忘情的依然是書。1970年1月10日，因下意識(shí)地閑覽隨身帶來的水經(jīng)注，稍過一次讀書癮

23、，被人發(fā)現(xiàn)，大會(huì)上即遭批判，為此連寫兩份檢查才算過關(guān)。東岳屋外的風(fēng)景雖然恬適又愜意，室內(nèi)的光景畢竟又使人壓抑，簡陋齷齪，有時(shí)更覺得寂寞難挨。俞平伯獨(dú)自又發(fā)出自虐性的抗議：“爐灰飄墜又飄揚(yáng)，清早黃昏要掃床。豬矢氣熏柴火味，者般陋室叫延芳。螺螄殼里且盤桓，墻罅西風(fēng)透骨寒。出水雙魚相照活，者般陋室叫猶歡。”（陋室）1971年1月11日，俞平伯得到返京通知，東岳老鄉(xiāng)為之慶幸并依依送別。畢竟，俞平伯夫婦在東岳集度過了整整一年難忘的歲月，因?yàn)楹娃r(nóng)民與土地貼在了一起，不僅使強(qiáng)加在自己身上的厄運(yùn)意外得以解構(gòu)，并且尋覓到了一種精神的皈依。當(dāng)年在北大讀書的時(shí)候，俞平伯也曾親歷和參加了“五四”運(yùn)動(dòng)，旋即出洋又歸來，

24、卻一頭扎到故紙堆里了，他不僅和同時(shí)代的其他人不一樣，甚至和他的曾祖父，當(dāng)年因一句“花落春仍在”的詩文令座師曾國藩激賞不已的俞樾老先生也不一樣，俞平伯雖然也曾讀經(jīng)，孔子教訓(xùn)的讀書、齊家，他篤實(shí)又安分地終生實(shí)踐著，然而卻絲毫沒有治國與平天下的干世之志?；蛟S他及早就參透了文化與政治相容又相克的玄機(jī)，所以在新文化運(yùn)動(dòng)還是時(shí)尚之時(shí)，便在其白話詩憶里，吟出了“我們低首在沒奈何的光景下，這便是沒有奈何中的奈何”的讖語。他也曾想不通，委實(shí)也有忿怨，1988年4月5日，他將手書儒林外史里的一首詩寄贈(zèng)新加坡的周穎南：“不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。嚴(yán)霜烈日都經(jīng)過，次第春風(fēng)到草廬。”借來吳敬梓的話，俞平伯巧妙地概

25、括了從春在堂主人俞樾到自己在豫南農(nóng)村的家世。俞平伯的一生，折射了二十世紀(jì)中國文化人的尷尬與苦悲。（節(jié)選自文人的閑話，有刪改）相關(guān)鏈接：俞平伯(1900年1990年)，原名俞銘衡，字平伯?，F(xiàn)代詩人、作家、紅學(xué)家。清代樸學(xué)大師俞樾曾孫。與胡適并稱“新紅學(xué)派”的創(chuàng)始人。他積極參加五四新文化運(yùn)動(dòng)，精研中國古典文學(xué)，執(zhí)教于著名學(xué)府，是一位熱忱的愛國者和具有高尚情操的知識(shí)分子。1954年9月，俞平伯遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，長期受到不公正待遇，然仍不放棄對紅樓夢的研究。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A文章開篇從一幀老照片寫起，既暗示所寫事情的真實(shí)性，引出寫作對象，又交代俞平伯出自

26、一門書香的德清俞氏家庭。B與錢鐘書夫婦分別過著準(zhǔn)軍事化的集體生活相比，俞平伯夫婦可以合居一室與村民為鄰，可見他倆還是得到了一種照顧。C淳樸有序的豫南鄉(xiāng)情和民俗不僅使俞平伯忘掉世俗、與世無爭，而且使他后悔于過去從事繁瑣的學(xué)術(shù)考證和漫無邊際的文字生涯。D“尋覓到了一種精神的皈依”是指與農(nóng)民、土地的貼近解構(gòu)了俞平伯因流放而造成的厄運(yùn)，他的心靈得到安慰和升華。E文化與政治相容又相克，俞平伯一方面參加了五四新文化運(yùn)動(dòng)，另一方面又精研中國古典文學(xué)，自然會(huì)遭受非學(xué)術(shù)的政治批判。（2）本文標(biāo)題俞平伯：花落春仍在有什么精妙之處？（6分）（3）本文重點(diǎn)寫了豫南生活在俞平伯的生命歷程中留下了深深的印痕，請簡要概括俞

27、平伯夫婦在豫南所過的生活。（6分）（4）文章說：“俞平伯的一生，折射了二十世紀(jì)中國文化人的尷尬與苦悲。”請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)。最初，解釋植物睡眠運(yùn)動(dòng)最廣泛的理論是“月光理論”。提出這個(gè)論點(diǎn)的科學(xué)家認(rèn)為，葉子的睡眠運(yùn)動(dòng)能使植物盡可能少地遭受月光的侵害。因?yàn)檫^多的月光照射，。然而，這個(gè)理論不久就受到質(zhì)疑。A植物正常的光周期感官機(jī)制可能受到干擾，也會(huì)損害植物對晝夜變化的適應(yīng)B可能干擾植物正常的光周期感官機(jī)制，損害植物對晝夜變化的適應(yīng)C使植物正常的光周期感官機(jī)制都受到干擾，也會(huì)損害植物對晝夜變化的

28、適應(yīng)D可能干擾植物正常的光周期感官機(jī)制，植物對晝夜變化的適應(yīng)也會(huì)受損害16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)。（5分）微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文p五、語言文字運(yùn)用（20分）第卷表達(dá)題13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）多少年來，他不負(fù)患者的生命之托，技術(shù)上精益求精、無私忘我地服務(wù)病患，在萬里巡診中播撒愛的種子，樹立起當(dāng)代醫(yī)師的崇高形象。在某知名網(wǎng)站的一份調(diào)查問卷中，不少人都表示對于目前的收入狀況并不滿意，80%的人都有著投資加盟的想法，但筆者要提醒廣大投資者，在投資前一定要。A處心積慮深思熟慮殫

29、精竭慮B深思熟慮殫精竭慮處心積慮C深思熟慮處心積慮殫精竭慮D殫精竭慮深思熟慮處心積慮如果你整日圖謀報(bào)復(fù)，這將使你無法專注于那些本該用心的事務(wù)，這么一來，你將離成功更遠(yuǎn)，你再一次給了對手以可趁之機(jī)。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A近年來，社會(huì)工作者的快速發(fā)展值得注意。社會(huì)工作者具有傳遞社會(huì)政策、倡導(dǎo)政策與制度的適當(dāng)變革，以促進(jìn)社會(huì)公平與正義。B打造具有社會(huì)公信力的官方媒體和專家學(xué)者隊(duì)伍，不僅迫在眉睫，而且存在扎實(shí)的民意基礎(chǔ)，是當(dāng)前主流民意對輿論期待的一部分。C此次閱兵不但向世人展示了全球愛好和平的人們捍衛(wèi)新時(shí)期和平的決心，而且還展示了中國人民偉大的抗日精神。答：18閱讀下面的文字，根據(jù)

30、要求寫一篇不少于800字的文章。近日，媒體上一則報(bào)道引發(fā)了人們的熱議。研究生郝相赫在微信中對其所在的中國人民大學(xué)歷史學(xué)院的閻步克教授和韓樹峰教授以及北京大學(xué)歷史系出言不遜皆稱之為“垃圾”；導(dǎo)師孫家洲教授在勸導(dǎo)無果的情況下，發(fā)表告高學(xué)界朋友與弟子的公開信，宣布斷絕與新招研究生郝相赫的師生關(guān)系。隨即郝相赫用實(shí)名微博發(fā)表情況說明加以辯解，后又收回情況說明，表示“我充分認(rèn)識(shí)到妄議前輩師長是多么年少無知，一定深刻檢討痛改前非認(rèn)真學(xué)習(xí)。”有人指摘孫教授小題大做有失風(fēng)范，太過小氣；也有人覺得郝相赫太過輕狂，咎由自取；有人說對此你有怎樣的感悟和認(rèn)識(shí)？請自選角度，明確立意；自定文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲

31、。鄂東南教改聯(lián)盟學(xué)校2015年秋季期中聯(lián)考高三語文參考答案1.C（應(yīng)為“原因可能是細(xì)胞、動(dòng)物與人類在研究中的性別不平等”）2.D（心腦血管病更多困擾男性）3.B（“女性更受尊重”屬無中生有）4.B5.A（稱己稱名，稱人稱字）6.B（“榮祖被免除了冗從仆射一職”錯(cuò)，文中的“除”意為“任命”）7.（1）你們這些人沒有保全自己的本領(lǐng)，和狗、羊有什么區(qū)別呢？（“輩”1分；“自全”倒裝，1分；“何異”1分，大意2分）（2）你如果單人單馬輕便出行，廣陵人一旦緊閉城門不接受你，你將要到哪里去呢？（“騎”1分，“相”動(dòng)作偏向于一方，譯作“你”，1分；“之”譯為“到去”1分；大意2分）8.“嗟”，嘆惜的意思。（

32、1分）奠定了全詩嘆惋的感情基調(diào)，（2分）既表達(dá)了對二位友人遭貶的同情，又暗含了離別的悲傷之情。（2分）9.全詩運(yùn)用了直抒胸臆和借景抒情的手法，（1分）首聯(lián)與尾聯(lián)“嗟”“莫躊躇”直接抒情，（1分）頷聯(lián)、頸聯(lián)借峽中與長沙冷清蒼涼的環(huán)境抒情。（1分）既表達(dá)了詩人對友人遭貶的同情和惋惜，（1分）也有對分別的擔(dān)憂牽掛，（1分）還有對友人的勸慰和前景樂觀的展望。（1分）10.（1）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳（每句1分，每錯(cuò)一個(gè)字，扣一分）11.（1）E3分，A2分，D1分（D“握手言歡”言過其實(shí)；B“泥人在湖里時(shí)的鮮艷生動(dòng)

33、”屬于正面描寫；C“引起兒子的不滿”不對，從兒子抱怨和王二高興可以看出，兒子是支持王二保護(hù)泥人的）（2）畫線句子表現(xiàn)了王二不僅將捏泥人當(dāng)作養(yǎng)家糊口的職業(yè)，更是把它當(dāng)作精神的寄托，若沒有了泥人就好像沒有了靈魂。（含意3分）。既豐富了王二的形象，也為下文王二用盡辦法守護(hù)泥人埋下伏筆。（3分）（3）技藝高超，他捏的泥人手藝絕佳，倒入湖中依舊完好無損。勇敢機(jī)智，他保護(hù)祖?zhèn)髂嗳瞬皇芩送{，用計(jì)策使水匪把泥人倒入湖中。寬容善良，他被洋教士熱愛藝術(shù)的真情感動(dòng)，送他三套泥人。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。）（4）王二是真正熱愛藝術(shù)之人，熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，他舍不得出售捏得好的泥人，認(rèn)真著色，精心收藏；極力捍衛(wèi)藝

34、術(shù)作品，他為了保護(hù)祖?zhèn)髂嗳?，不接受金錢的誘惑，不畏懼水匪的威脅；理解熱愛藝術(shù)之人，當(dāng)他聞知洋教士真心喜愛泥人時(shí)，不計(jì)前嫌，主動(dòng)送他三套。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對即可，共6分）真正熱愛藝術(shù)，不應(yīng)該是粗暴地?fù)?jù)為己有，而是呵護(hù)分享，既把藝術(shù)品作為傳家寶供后人揣摩學(xué)習(xí)，也給外人參觀品評(píng)。（啟示2分，言之成理即可）或：洋教士是真正熱愛藝術(shù)之人，有鑒賞藝術(shù)的能力，他見到泥人精品，既驚訝又留戀，是懂得欣賞之人；愛惜藝術(shù)作品，當(dāng)他看到泥人精品被倒湖中時(shí)，掩面哭泣，痛心不已，連王二也受感動(dòng)，可見他真心熱愛藝術(shù)。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對即可，共6分）藝術(shù)是不分國界的，真正熱愛藝術(shù)，既要提升自己的鑒賞能力，懂得

35、品評(píng)賞鑒，也要愛惜藝術(shù)作品，無論出于何種原因，都不可損毀。（啟示2分，言之成理即可）12.（1）答A給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答C、E不給分。（C項(xiàng)文中是說他“仿佛生了悔意”。D項(xiàng)“他的心靈得到安慰和升華”中“升華”言過其實(shí)。E項(xiàng)強(qiáng)加因果，俞平伯遭受非學(xué)術(shù)的政治批判并不是因?yàn)樗葏⒓恿宋逅男挛幕\(yùn)動(dòng)，又精研中國古典文學(xué)。）（2）標(biāo)題中的“俞平伯”點(diǎn)明了本文所寫的對象，讓人一目了然；“花落春仍在”寓意深刻，“花落”象征俞平伯作為一個(gè)學(xué)問高深的文化人在二十世紀(jì)所遭受的各種苦悲；“春仍在”象征俞平伯在困境中對文化、學(xué)術(shù)的孜孜以求、永不放棄的精神；該標(biāo)題既把做此詩的俞樾老先生和俞平伯聯(lián)系在了一起

36、，又耐人尋味，增加了文章的文化底蘊(yùn)。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。）（3）接受整頓與批判。在羅山丁洼稍作整頓、參加“五一六”分子的斗爭會(huì)；參加“天天讀”，定期寫檢查，不時(shí)還參加放樣板戲電影的“威虎山大會(huì)”；因偷過讀書癮被批判并寫檢查。接受勞動(dòng)改造。搓制麻繩、種菜、積綠肥、養(yǎng)豬；幫助貧農(nóng)。教房東孩子識(shí)字；排遣內(nèi)心的苦悶。閑覽水經(jīng)注，偷過讀書癮；用詩對寂寞難挨的生活發(fā)出自虐性的抗議。（每答出一點(diǎn)給2分，其中概括1分，分析1分，意思對即可。）（4）從文本看，在俞平伯身上所折射的“二十世紀(jì)中國文化人的尷尬與苦悲”，一方面指的是自身?xiàng)l件的優(yōu)越，學(xué)養(yǎng)的深厚，學(xué)問的高深，個(gè)性的獨(dú)特；另一方面又指遭遇的坎坷

37、、命運(yùn)的逆轉(zhuǎn)、現(xiàn)實(shí)的冷酷。（2分）就俞平伯的尷尬而言，他在北大讀書時(shí)也曾親歷和參加了“五四”運(yùn)動(dòng)，而在出洋又歸來后，卻一頭扎到故紙堆里了；他雖然也曾讀經(jīng)，孔子教訓(xùn)的讀書、齊家，他篤實(shí)又安分地終生實(shí)踐著，然而卻絲毫沒有治國與平天下的干世之志。（3分）就苦悲來說，古稀之年來到豫南農(nóng)村，一方面他感到此地古風(fēng)猶存、空氣新鮮、風(fēng)景恬適，大有一時(shí)的返璞歸真之感；另一方面又不能忘情于過書癮，感到室內(nèi)的壓抑、寂寞、難挨，甚至于獨(dú)自用詩發(fā)出自虐性的抗議。（3分）13D（殫精竭慮：形容耗盡精力，費(fèi)盡心思。褒義詞。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。處心積慮：存著某種想法，早已有了打算。亦形容用盡心思地謀劃。貶義詞。根據(jù)語境

38、，第句是對他的贊揚(yáng)，應(yīng)用“殫精竭慮”；第句提醒投資者投資前要仔細(xì)考慮，應(yīng)用“深思熟慮”；第句指你用盡心思謀劃如何報(bào)復(fù)，含有貶義，用“處心積慮”。）14B（A成分殘缺。在“公平與正義”后加“的職責(zé)”；C語序不當(dāng)?！安坏薄岸摇焙蟮姆志湮恢没Q；D句式雜糅?！爸荚凇被颉耙詾槟康摹彪s糅，可去掉“為目的”）15B（根據(jù)“因?yàn)檫^多的月光照射”可知，主語是“過多的月光照射”，A項(xiàng)第一個(gè)分句主語偷換；D項(xiàng)第二個(gè)分句主語偷換；而C項(xiàng)“都受到干擾”中“都”表明受干擾的不止一個(gè)方面，而語段只提到”植物正常的光周期感官機(jī)制”。）16它所表現(xiàn)的形式是短小、迅捷；但其內(nèi)涵卻包羅萬象，也有深度；而是對這個(gè)文化消費(fèi)時(shí)代缺乏應(yīng)有的見識(shí)（第空，根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀的特點(diǎn)；第空，依據(jù)后面的“因?yàn)椤保瑧?yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句；第空，前句有“不是”，該處應(yīng)填