如何建立新型師生關(guān)系

1、如何建立新型師生關(guān)系湛江市麻章中心小學(xué) 鄭王霞現(xiàn)在的教學(xué)中，教與學(xué)是溝通中的相互作用關(guān)系，教師與學(xué)生之間發(fā)生的聯(lián)系，是教學(xué)過程中最基本的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。建立新型的師生關(guān)系，將有助于師生之間的情感和理念交流、知識資源與見解的共享，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。因此，在基礎(chǔ)教育改革的新形勢下，教師和學(xué)生更是密不可分。下面就我工作的經(jīng)歷淺談一下在基礎(chǔ)教育改革下如何建立新型的師生關(guān)系。 一、尊重學(xué)生 每個學(xué)生，相貌會有美與丑，智商會有高或低，但對獲得尊重的渴望是沒有差別的。每個學(xué)生都有自尊心，尊重學(xué)生，就是維護他們的自尊心。一旦他們感覺到自尊心得到呵護，就會獲得向上

2、的動力源泉。反之，就會失去向上的動力與精神支柱，并由此導(dǎo)致學(xué)生行為品格和學(xué)業(yè)成績的倒退。我曾經(jīng)教過一位十分調(diào)皮的學(xué)生，上課經(jīng)常搗亂課堂紀律，作業(yè)也不寫，還經(jīng)常和別的學(xué)生打架，所有教過的他的老師都對他厭惡有加。初初接手當(dāng)他這個班的班主任時，我也是對他束手無策。甚至有時生氣起來真的是想以更加嚴厲的手段懲罰他。但后來我細想一下，“人非圣賢，孰能無過?！备螞r是不太懂事的學(xué)生呢？學(xué)生犯了錯誤是正常的，這并不重要，重要的在于我們作為教師如何教育引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤，幫助學(xué)生改正錯誤。所以，課后我經(jīng)常找他出來聊天，讓他感受到我對他的關(guān)心和愛。他犯錯我也是用委婉的語氣問清原因，適當(dāng)?shù)呐u，讓他認識到自己的錯誤，

3、又讓他感覺到我對他的尊重和愛。很快這個學(xué)生被我的真情所感動，我們的師生關(guān)系慢慢地融洽起來，他的學(xué)習(xí)也逐漸進步，自然我的班主任工作也能順利的開展。可見，我們?yōu)槿藥熣?，?yīng)該先從人的角度，在人格的方面充分尊重學(xué)生，把他們作為和自己的地位平等的人看待，保護他們的自尊心。這樣，學(xué)生才會從心底里感受到一種被重視被關(guān)注的愉悅。他也就會從心里和老師拉近距離，自然他也會尊重和愛戴老師。這樣，良好的師生關(guān)系就在無形中形成了。 二、一視同仁現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的組織者，這就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系。作為教師我們在與學(xué)生交流時要注意自己與學(xué)生的地位，擺正自己的位置，平等的對待每一位學(xué)生，平等的處理相互

4、之間的關(guān)系。在要求學(xué)生要做到的事情，自己必須先做到，如果老師高高在上，在學(xué)生面前擺出高人一頭、盛氣凌人的架勢，學(xué)生必然敬而遠之。比如搞勞動衛(wèi)生時，老師不能光安排學(xué)生搞，自己在一旁指手畫腳，盡可能自己親自帶著學(xué)生搞，這樣一方面起到示范和榜樣的作用，另一方面一下子縮小與學(xué)生之間的距離，學(xué)生覺得老師放下架子，平易近人，那么搞勞動的效果肯定要好得多，同時也增進了師生之間的感情，此外對待不同層次的學(xué)生，也應(yīng)該用平等的眼光來看待，用統(tǒng)一標準去衡量，不能因為某些學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，就放松對他們其它方面的要求，不能因為某些學(xué)生學(xué)習(xí)落后，就認定他們什么都不行。三、耐心對待學(xué)生 現(xiàn)在的學(xué)校教育主要是素質(zhì)教育，而不是為

5、了考試的應(yīng)試教育，學(xué)生都是乘“直通車”上來的，個性多了，共性少了，這樣一來，難免會出現(xiàn)一些違反校紀校規(guī)的學(xué)生。那怎樣對待那些經(jīng)常違紀的學(xué)生呢？這就需要教師特別是班主任的耐心：千萬不能過急，否則會出現(xiàn)“欲速不達”的局面。結(jié)果只有師生關(guān)系越來越僵，越來越復(fù)雜。如我現(xiàn)在所任教的班有一個學(xué)生陳加狄，該學(xué)生是個脾氣較大、有點不服管的孩子，而且個性比較強，但該學(xué)生有一個優(yōu)點，就是在體育方面有特長，曾在校運動會上取得一些較好的成績，對此，我從幾次教育失敗的教訓(xùn)中總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點，要拿出比別人更多的耐心。因此，我多次叫他到我房子里跟他談心，肯定他的優(yōu)點。鼓勵他去發(fā)展自己的優(yōu)點。在我多次耐

6、心的幫助和教育下漸漸他不僅和我的關(guān)系變得很融洽，而且學(xué)習(xí)成績相對于開學(xué)時有進步。我還讓他在班上擔(dān)任體育委員，他自己也主動幫助我管理班上的紀律，我與他也成了知心朋友，他的那種犟脾氣以后也再沒有發(fā)生過。四、真情對待每一位學(xué)生陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！苯處煹那楦胁粌H影響著自己教學(xué)思想和語言的表達，更為主要的是影響學(xué)生的感知、思維、記憶、想象等認知活動以及學(xué)習(xí)動機，興趣、態(tài)度等。在和學(xué)生一起時，我是他們的朋友，是他們的老師，更是他們的知心姐姐。新年時分，我會為學(xué)生準備一些小禮物；學(xué)生家里有了什么情況，我會主動詢問幫忙；他們有什么小秘密、心里話，

7、我也能夠耐心的傾聽；在不好意思的時候，我也會偷偷遞給他們一張小紙條正是因為我從他們的角度出發(fā)，了解他們的需要，認識他們的思想、情感和個性，才從本質(zhì)上認識了這些孩子，和他們之間洋溢著濃濃的師生情。五、增強學(xué)生的自信心巴特爾指出：“愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光。哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象就在學(xué)生產(chǎn)生心理自卑，對學(xué)習(xí)沒有信心時，教師相信學(xué)生存在智能優(yōu)勢，只要這種優(yōu)勢得到發(fā)揮，每個學(xué)生都能學(xué)得好，只要方法得當(dāng)，就沒有跟不上的學(xué)生。在每位學(xué)生身上，教師都要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點，哪怕是細微的優(yōu)點。對話讀錯了，單詞寫錯了，教師先表揚他不怕錯的精神，再對他說：“下次還請你，老師相信你能成功?！痹凇跋麓巍敝埃處煘樗麆?chuàng)造成功的條件，那么，相信他的“下次”總會有進步的。鼓勵的話語有：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“這個雖然還沒完成，但是我相信你會完成它”、“我知道你會處理好的”我從學(xué)生的身上領(lǐng)悟到：培養(yǎng)學(xué)生們的自信感是多么重要。我們的生命化課堂要讓學(xué)生有自信！總之，新型的師生關(guān)系不僅包括知識技能的傳遞與獲取，而且還包括思想感情的發(fā)展和精神生活的豐富。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是朋友與朋友之間相互信賴關(guān)系，是