海南省高考生物學(xué)科分析報(bào)告

1、2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試海南省生物學(xué)科分析報(bào)告海南省教育研究培訓(xùn)院 許冠學(xué)一、前言2014年高考是海南省實(shí)施普通高中新課程后的第八年高考。根據(jù)海南省2007年普通高校招生考試改革指導(dǎo)方案（瓊府辦200653號）的規(guī)定，海南省實(shí)行分科考試。生物學(xué)科考試時(shí)間為90分鐘，全卷滿分為100分。二、試卷分析（一）試卷基本結(jié)構(gòu)2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物（海南卷）【以下簡稱為：2014年高考生物（海南卷）】分為第i卷和第ii卷。其中第i卷有25道選擇題（第125題），每題2分，共50分。第ii卷包括必考題和選考題，必考題有4道題（第2629題），共35分；選考題提供2道題（第3

2、0和31題），考生選擇其中一道題作答，共15分。選擇題和非選擇題的必考題在必修模塊13范圍內(nèi)命題；選考題的第30題在選修模塊1范圍內(nèi)命題，第31題在選修模塊3范圍內(nèi)命題。選考題體現(xiàn)了新課程的選擇性。（二）考查內(nèi)容及知識分布概況2014年高考生物（海南卷）各題考查內(nèi)容在各模塊中的分布及分值歸納如下（表1）：表1 2014年高考生物（海南卷）各題考查內(nèi)容在各模塊中的分布及分值統(tǒng)計(jì)表題型題號考查的主要內(nèi)容各模塊分布和分值必修1必修2必修3選修1選修3選擇題1適合觀察細(xì)胞有絲分裂的植物細(xì)胞(根尖分生區(qū)細(xì)胞) 2分2脂質(zhì)的來源、種類及作用（磷脂是細(xì)胞膜的成分）2分3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑╟o2進(jìn)出肺泡上皮

3、細(xì)胞的方式）2分3個(gè)非正確選項(xiàng)4植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收（主動運(yùn)輸）2分5植物體內(nèi)水分的含量及作用（同種植物萌發(fā)種子與休眠種子含水量的比較）2分6葉綠體色素的種類及作用（在光反應(yīng)中，黃綠色葉片能否吸收光能，產(chǎn)生atp）2分7植物光合作用和蒸騰作用的過程（光合速率與光照強(qiáng)度的辯證關(guān)系）2分8植物激素的種類、運(yùn)輸和作用（生長素的極性運(yùn)輸）2分9生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)瓶）中各種成分的相互關(guān)系（能量流動的方向）2分10直接為細(xì)胞生命活動提供能量的物質(zhì)（atp）2分11人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)及其相互聯(lián)系（甲狀腺激素能否影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動）2分12人體內(nèi)激素的種類、作用及其生理過程（腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)）2分1

4、3人體的免疫調(diào)節(jié)（免疫類型的判斷）2分14哺乳動物的血糖調(diào)節(jié)（血漿滲透壓調(diào)節(jié)）1個(gè)非正確選項(xiàng)2分15神經(jīng)調(diào)節(jié)（完整的反射弧）2分16土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（硝化細(xì)菌是否屬于生產(chǎn)者）2分17櫟林生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級生物的數(shù)量關(guān)系2分18某水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、能量變化規(guī)律（減少生產(chǎn)者后對能量流動的影響）2分19種間關(guān)系和群落的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級（群落的垂直結(jié)構(gòu)的概念）2分20科學(xué)探究的一般思維方法；生物的遺傳物質(zhì)（親子鑒定的材料-dna）2分21真核生物基因和基因突變的概念；基因表達(dá)過程2分22自由組合定律（子代雜合基因和純合基因的概率）2分23種群基因型頻率的變化及計(jì)算方法2分24中

5、心法則和基因工程的具體過程（翻譯過程）2分25基因分離定律（判斷顯、隱性的方法）2分選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì)16分12分22分非選擇題必考題26種子萌發(fā)過程細(xì)胞呼吸和光合作用的變化10分27內(nèi)環(huán)境的概念及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持；神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)9分28種間關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的意義8分29分離定律和自由組合定律（表現(xiàn)型比例和基因型種數(shù)的計(jì)算）8分選考題30泡菜中亞硝酸鹽含量的測定（實(shí)驗(yàn)）；亞硝酸鹽含量隨泡制時(shí)間的變化趨勢；泡菜制作過程中產(chǎn)酸的細(xì)菌15分31基因工程的原理和具體操作過程（“工程菌”制備過程中，目的基因的獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞）15分非選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì)10分8分1

6、7分15分15分全卷各模塊分值統(tǒng)計(jì)26分20分39分15分15分說明：“考查的主要內(nèi)容”的描述及所屬模塊以正確答案為主，括號里為更具體的內(nèi)容。（三）試題特點(diǎn)2014年高考生物（海南卷）試題具有以下主要特點(diǎn)：1.試卷結(jié)構(gòu)符合規(guī)定，內(nèi)容范圍符合要求從表1中可以看出，2014年高考生物（海南卷）試卷結(jié)構(gòu)與2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（理科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版供海南省使用）生物（以下簡稱：2014年考試說明）所規(guī)定的試卷結(jié)構(gòu)相一致；試題與2014年考試說明所規(guī)定的內(nèi)容范圍和能力要求基本相符。2.覆蓋面較廣，分布較合理從表1中可以看出，2014年高考生物（海南卷）覆蓋面較廣，全卷覆蓋了必修

7、模塊1的5個(gè)一級主題中的4個(gè)，必修模塊2的6個(gè)一級主題中的5個(gè)，必修模塊3的6個(gè)一級主題中的5個(gè)。由于試卷結(jié)構(gòu)的原因（如1個(gè)選修模塊限制1個(gè)題），選修模塊未能覆蓋更多的知識內(nèi)容，在理解之中。從各模塊分值分布方面來考慮，可將表1簡化為表2，再將表2與2012年、2013年各模塊分值進(jìn)行比較得出表3：表2 2014年高考生物（海南卷）各模塊題數(shù)和分值統(tǒng)計(jì)表 各模塊分值必修1必修2必修3選修1選修3選擇題（50分）題號1、2、3、4、5、6、7、1020、21、22、23、24、258、9、11、12、13、14、15、16、17、18、19題數(shù)8個(gè)6個(gè)11個(gè)分值16分12分22分非選擇題（50分）

8、題號262927、283031題數(shù)1個(gè)1個(gè)2個(gè)1個(gè)1個(gè)分值10分8分17分15分15分全卷分值（100分）26分20分39分15分15分表3 2012年至2014年高考生物（海南卷）各模塊分值比較表必修1必修2必修3選修1選修3備注選擇題（50分）2012年16分12分22分2013年20分14分16分2014年16分12分22分非選擇題（50分）2012年12分6分17分15分15分選修1和3為二選一2013年10分8分17分15分15分2014年10分8分17分15分15分全卷（100分）2012年28分18分39分15分15分2013年30分22分33分15分15分2014年26分20分

9、39分15分15分從以上兩表（尤其是表3）可以看出，在2012年至2014年高考生物（海南卷）中，2013年各模塊分值分布最合理，2014年比2012年較合理。3.立足基礎(chǔ)，突出主干從表1中可以看出，2014年高考生物（海南卷）試題注重于高中生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識考查，體現(xiàn)了新課程的基礎(chǔ)性。涉及基礎(chǔ)知識考查的試題有第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、13、15、16、21、26（1）、27（1）、28（3）、30（3）、31（1）（3）題，占全卷的50%以上。2014年高考生物（海南卷）加強(qiáng)了對主干知識和核心概念的考查。本卷考查的主干知識和核心概念主要有：光合作用（第6、7題，共4分）；

10、細(xì)胞呼吸（第26題，10分）；遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、基本規(guī)律和遺傳變異（第20、21、23、24、25、29題，共18分）；穩(wěn)態(tài)（第27題，9分）；動植物生命活動的調(diào)節(jié)（第8、11、12、13、14、15題，共12分）；群落（第28題，8分）；生態(tài)系統(tǒng)（第9、16、17、18、19題，共10分）；乳酸菌發(fā)酵制作泡菜過程中中亞硝酸鹽的檢測（第30題，15分）；基因工程操作過程（第31題，15分）等。（此段主要摘自海南中學(xué)符圣祥的“2014年海南生物高考分析”）2014年高考生物（海南卷）還注重考查考生準(zhǔn)確、完整地對核心概念的理解。如第19、27（1）題。4.聯(lián)系實(shí)際 ，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用2014年高考生物（海南

11、卷）試題的設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，全卷中涉及生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的試題有第7、9、11、12、13、16、18、20、26、27、28、30題，最大分值達(dá)58分。其中，涉及生產(chǎn)實(shí)際的試題有第7、16、18、26、27、28、30題；涉及學(xué)生實(shí)際（人體衛(wèi)生）的試題有第11、12、13題；涉及生活實(shí)際的試題有第9、20題。5.注重聯(lián)系，注意綜合2014年高考生物（海南卷）注重知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重考查考生綜合應(yīng)用知識的能力。全卷中，模塊內(nèi)跨主題（見2014年考試說明的“生物知識內(nèi)容表”）綜合的試題有第2、4、11、19、24、26、27、28題，共27分；跨模塊綜合的試題有第3、14

12、、31題，共19分；跨學(xué)段綜合（聯(lián)系到對解題有幫助的初中生物知識）的試題有第5（選項(xiàng)d）、7（選項(xiàng)b）、13（選項(xiàng)a、b、c）、17（各個(gè)選項(xiàng)）、26（2）、30（3）題，共16分。以上三方面的綜合共62分?，F(xiàn)舉例說明如下：第3題屬于跨模塊綜合試題，其題干為“下列過程中，不依賴膜蛋白的是”；選項(xiàng)“a. co2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞” 屬于2014年考試說明的“生物知識內(nèi)容表”中的必修1的13.細(xì)胞的代謝（主題）中的（1）物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（知識內(nèi)容）；選項(xiàng)“b.靜息電位形成中k+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外” 和“c.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)”屬于必修3的32.動物生命活動的調(diào)節(jié)（主題）中的（2

13、）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（知識內(nèi)容）；選項(xiàng)“d水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收”屬于必修3的33. 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（主題）中的（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)。第13題屬于必修模塊3跨學(xué)段綜合試題。其題干為“人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是”；正確選項(xiàng)“d. b細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)屬于細(xì)胞免疫” 屬于必修3的33. 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（主題）中的（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；其他3個(gè)非正確選項(xiàng)“a唾液中的溶菌酶可殺死病原菌”、“b口腔黏膜對瘸原菌有一定的屏障作用”和“c吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用”都與初中生物知識有關(guān)。第17題屬于必修模塊3跨學(xué)段綜合

14、試題，4個(gè)選項(xiàng)都與初中生物知識有關(guān)。6.重視對知識、原理的本質(zhì)理解，注重考查邏輯思維能力2014年高考生物（海南卷）重視從本質(zhì)上考查考生對知識和原理內(nèi)涵的理解，能較好地考查考生的理解能力。例如，第3（如選項(xiàng)d）、4（如選項(xiàng)b）、6（如選項(xiàng)c）、7（如選項(xiàng)b）、8（如選項(xiàng)c）、17（如選項(xiàng)b）、19（如選項(xiàng)a）、20（各選項(xiàng)）、24（各選項(xiàng)）、26（2）、28（2）題都能夠較好地考查考生對知識和原理的理解能力；第22、23、25、29題的思維量更大，能夠較好地考查考生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和生物學(xué)計(jì)算能力。7.圖解、數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)較好，有效地考查獲取信息能力2014年高考生物（海南卷）全卷中的圖解題和涉

15、及數(shù)據(jù)分析的試題有第15、17、22、23、26、29、30、31題，最大分值達(dá)41分。主要考查考生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力。例如，第26題以坐標(biāo)圖的形式呈現(xiàn)植物種子萌發(fā)過程中co2釋放和o2吸收速率的變化趨勢，要求考生根據(jù)種子萌發(fā)過程中co2釋放和o2吸收速率的曲線，判斷胚根長出前后種子的呼吸方式和從第12h胚根長出期間種子的干物質(zhì)總量的變化。既考查了考生的觀察能力，又考查了考生的綜合運(yùn)用能力。又如，第29題以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要求考生對雜交后代的性狀和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推測出f2中矮莖紫花植株、矮莖白花植株的基因型種類和f2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花的數(shù)量比

16、。（此段主要摘自海南中學(xué)符圣祥的“2014年海南生物高考分析”）三、答卷分析海南省考試局給本人提供了一些有關(guān)2014年高考海南省理科考生生物學(xué)科的成績和答題情況。本人對省考試局提供的數(shù)據(jù)做了必要的處理和細(xì)化，并針對這些數(shù)據(jù)分析如下：表4 2014年海南高考生物學(xué)科全體考生和應(yīng)屆考生成績比較表（海南省考試局提供）實(shí)考人數(shù)缺考人數(shù)最高分最低分零分人數(shù)平均分全體考生3683913410001057.71 應(yīng)屆考生351681021000957.65 表5 2014年海南高考物理、化學(xué)、生物學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)表（海南省考試局提供）學(xué)科實(shí)考人數(shù)缺考人數(shù)最高分最低分零分人數(shù)平均分物理36843130100021

17、31.58 化學(xué)368341399901038.83 生物3683913410001057.71 表6 2007年至2014年高考海南省考生生物平均分比較表年份2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年2014年平均分51.3051.0057.6463.1758.2563.2656.3257.711.從表4可看出，2014年高考，海南省全體考生生物學(xué)科的平均分為57.71分，與選拔性考試所要求的平均分（50至55分）接近。2.從表5可看出，2014年高考，海南省理科考生的物理平均分低，化學(xué)平均分偏低，生物平均分相對較為合理。3.從表6可看出，海南省生物考生在2007

18、年至2014年高考中，本人認(rèn)為平均分最理想（區(qū)分度較大）的是2007年和2008年。表7 2014年海南省普通高考 物理、化學(xué)、生物分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（海南省考試局提供） 分?jǐn)?shù)段 科目100-9090-7575-6060-4545-3029分以下物理24797722864071810721155化學(xué)1401472381575391050013368生物148070149330864768533515表8 2014年高考 海南省生物學(xué)科總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表（根據(jù)表7整理、細(xì)化）分?jǐn)?shù)段10090897574606045443029以下人數(shù)148070149330864768533515百分率4.

19、02%19.04%25.33%23.47%18.60%9.54%累計(jì)23.06%48.39%71.86%90.46%100%為了更加方便觀察和研究，可將表8轉(zhuǎn)換為圖1：圖1 2014年高考 海南省生物學(xué)科總分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的百分比更加詳細(xì)的分?jǐn)?shù)段見表9和圖2（摘自海南中學(xué)符圣祥的“2014年海南生物高考分析”）表9 2014年高考 海南省生物學(xué)科總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段100908980797069605950494039302920191090人數(shù)14804156590562835899536142402551887355百分率4.00%11.24%15.97%16.99%15.95%1

20、4.50%11.47%6.90%2.40%1.00%說明：在10090中，100分有4人。在90中，0分有144人。圖2 2014年高考 海南省生物學(xué)科總分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的百分比4.從表8和圖1中均可以看出，2014年高考中，海南省生物學(xué)科總分在7460分的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的25.33%；總分在6045分的人數(shù)較多,占總?cè)藬?shù)的23.47%，兩項(xiàng)累計(jì)為48.8%?？偡衷?0090分的人數(shù)最少；總分在29分以下的人數(shù)較少。60分（及格）以上的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的48.39%。5. 從表9和圖2中均可以看出，2014年高考中，海南省生物學(xué)科總分在以每10分為1段的分?jǐn)?shù)段中，6960分的人數(shù)最多，約占總?cè)藬?shù)

21、的17%；總分在7970分和5950分的人數(shù)較多,都約占總?cè)藬?shù)的16%，三項(xiàng)累計(jì)為48.91%。總分在90分的人數(shù)最少；總分在1910分的人數(shù)較少；總分在10090分的人數(shù)也較少。6.從表8、表9和圖1、圖2中均可以看出，2014年高考中，總分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布呈先逐漸增多，后逐漸減少的規(guī)律，總體上看是中間大、兩頭小，屬于正常狀態(tài)。表10 2014年海南省高考生物學(xué)科每小題平均分統(tǒng)計(jì)表（海南省考試局提供）考生類別實(shí)考人數(shù)第1小題第2小題第3小題第4小題第5小題第6小題第7小題第8小題第9小題第10小題應(yīng)屆351681.0361.7261.1761.3931.8061.5381.3551.2621

22、.7631.658往屆16711.0941.8061.2161.4691.8461.5831.4411.3661.8131.777第11小題第12小題第13小題第14小題第15小題第16題第17題第18題第19題第20題第21題第22題1.7591.3931.4331.3011.4661.7610.6311.7771.3870.4851.5040.8571.8281.431.4751.2881.5011.8120.5281.7971.4340.4841.5280.725第23題第24題第25題26.1 26.2 26.3 27.1 27.2 28.1 28.2 28.3 29.1 0.71.3

23、141.1742.0871.3941.5313.4491.1871.6691.6340.9661.8430.6691.3381.1892.1571.5061.6353.6231.2641.7561.7060.9211.73229.2 30.1 30.2 30.3 30.4 31.1 31.2 31.3 0.5945.6491.0841.5794.2180.360.7351.7580.3755.5861.0981.6064.660.3190.7531.883表11 2014年海南高考生物學(xué)科各小題平均分及難度值統(tǒng)計(jì)表（根據(jù)表10整理、細(xì)化）題號滿分應(yīng)屆生平均分往屆生平均分全體平均分全體難度值備注

24、121.0361.0941.0390.52221.7261.8061.7300.87321.1761.2161.1780.59421.3931.4691.3960.70521.8061.8461.8080.90621.5381.5831.5400.77721.3551.4411.3590.68821.2621.3661.2670.63921.7631.8131.7650.881021.6581.7771.6630.831121.7591.8281.7620.881221.3931.431.3950.701321.4331.4751.4350.721421.3011.2881.3000.6515

25、21.4661.5011.4680.731621.7611.8121.7630.881720.6310.5280.6260.311821.7771.7971.7780.891921.3871.4341.3890.692020.4850.4840.4850.242121.5041.5281.5050.752220.8570.7250.8510.432320.70.6690.6990.352421.3141.3381.3150.662521.1741.1891.1750.59第1卷選擇題2533.65534.43733.6910.6726（1）42.0872.1572.0900.5226（2）41

26、.3941.5061.3990.3526（3）21.5311.6351.5360.7726（合）105.0125.2985.0250.5027（1）73.4493.6233.4570.4927（2）21.1871.2641.1900.6027（合）94.6364.8874.6470.5228（1）21.6691.7561.6730.8428（2）41.6341.7061.6370.4128（3）20.9660.9210.9640.4828（合）84.2694.3834.2740.5329（1）51.8431.7321.8380.3729（2）30.5940.3750.5840.1929（合）8

27、2.4372.1072.4220.30第卷非選擇題的必考題3516.35416.67516.3680.4830（1）105.6495.5865.6460.5630（2）31.0841.0981.0850.3630（3）21.5791.6061.5800.7930（合）158.3128.2908.3110.5531（1）84.2184.664.2380.5331（2）20.360.3190.3580.1831（3）20.7350.7530.7360.3731（4）31.7581.8831.7640.5931（合）157.0717.6157.0960.47第卷非選擇題的選考題157.6307.91

28、97.6430.51第卷非選擇題5023.98424.59424.0110.48全卷10057.6459.0357.700.58說明： a.全體考生平均分的計(jì)算方法：（應(yīng)屆考生平均分應(yīng)屆考生人數(shù)35168往屆考生平均分往屆考生人數(shù)1671）全體考生人數(shù)36839。b.本人理解：表10中的“30.4”應(yīng)為31（1）；“31.1、31.2、31.3”應(yīng)依次為31（2）、31（3）、31（4）。c.選考題平均分的計(jì)算原理與1相同，具體方法為：（第30題全體考生的平均分第30題的選考人數(shù)16662第31題全體考生的平均分第31題的選考人數(shù)20329）選考的全體考生人數(shù)36991。d.在備注中，表示難度

29、值（得分率）較高（選擇題的難度值在0.80以上；非選擇題的難度值在0.70以上）。表示難度值（得分率）較低（選擇題的難度值在0.50以下；非選擇題的難度值在0.40以下）。 e.表4中的應(yīng)屆考生和全體考生的全卷平均分?jǐn)?shù)據(jù)與此表均有微小差距（低0.01分），可能是由于計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)后保留的數(shù)字位數(shù)不同而引起的。7.從表11可看出，2014年高考生物（海南卷）中，全體考生第卷（選擇題）的難度值（0.67）高于第卷（非選擇題）的難度值（0.48），說明全卷中，兩卷的難度設(shè)計(jì)符合于正常試卷的一般規(guī)律。表12 2014年高考 海南省生物學(xué)科全卷難度值分段統(tǒng)計(jì)表(本人根據(jù)表11進(jìn)行整理)難度值范圍題號題數(shù)分

30、值0.80以上2、5、9、10、11、16、1828（1）8（71）16（142）0.700.794、6、12、13、15、2126（3）、30（3）8（62）16（124）0.600.697、8、14、19、2427（2）6（51）12（102）0.500.591、3、2526（1）、30（1）、31（1）（4）7（34）31（625）0.400.492227（1）、28（2）（3）4（13）15（213）0.300.3917、2326（2）、29（1）、30（2）、31（3）6（24）18（414）0.29以下2029（2）、31（2）3（12）7（25）說明：a.非選擇題以小題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，

31、故全卷實(shí)際題數(shù)為：:421131。b.第30和31題為二選一，故全卷實(shí)際分值為： 11515100。8.從表11和表12（尤其是表12）中可以看出，2014高考生物（海南卷）中，較容易的試題（難度值在0.70以上）含16道題，共32分。較難的試題（難度值在0.39以下）含9道題，共25分。較容易題、中檔題（難度值在0.690.40之間）和較難題的百分比分別是31%【32（22）】、47.5%【58（212）】和21.5%【25（72）】，符合選拔性考試命題的難度比例（較容易題中檔題較難題約為352）的要求。表13 2014年高考 海南省生物學(xué)科各模塊平均分統(tǒng)計(jì)表(根據(jù)表1和表11綜合整理)必修

32、1必修2必修3選修1選修3選擇題（50分）分值16分12分22分平均分11.716.0315.95難度值0.730.500.72非選擇題（50分）分值10分8分17分15分15分平均分5.032.428.928.317.10難度值0.500.300.520.550.47全卷（100分）總分值26分20分39分15分15分平均分16.748.4524.878.317.10難度值0.640.420.640.550.479.從表13中可以看出：在必考題的選擇題中，必修模塊1和3的難度值（得分率）偏大，必修模塊2的難度值正常；在必考題的非選擇題中，必修模塊1和3的難度值正常，必修模塊2的難度值偏小。從

33、全卷必考題的難度值看，必修模塊1和3的難度值偏大，必修模塊2的難度值偏小。兩道選考題的難度值適中（均在0.50左右），難度值雖然有差距，但差距不大，第30題（選修1）的平均分比第31題（選修3）高1.2分，難度值高0.08（8%）。表14 2014年海南省普通高考生物選項(xiàng)分布統(tǒng)計(jì)表（海南省考試局提供） 選項(xiàng)題號 空a ab ac ad b bc bd c cd d 第1小題111109000879000#07035第2小題1930343001144800144901908第3小題28206850111253401215409754第4小題394970011032009103024496第5小題

34、38456002887012029131754第6小題1316340012934003548027038第7小題3324640012382501436304481第8小題434122022233710#06472第9小題22483010150700#12161第10小題201404001732033850229156第11小題18926000212901#01166第12小題3324495025581200298311837第13小題1662090031532042202125201第14小題2935381003902064807122884第15小題302835000368600#02842

35、第16小題311963000911001299030964第17小題29172230111109501480602012第18小題21676000312490323890830第19小題5348620011945003920124386第20小題2117216105162802776218532第21小題1945320012644201271401459第22小題89262400015075046368011008第23小題4486920221231106699017120第24小題52489702134355082727223112第25小題3628790252063509724004362

36、表15 2014年高考生物（海南卷）選擇題各選項(xiàng)具體分布統(tǒng)計(jì)表(根據(jù)表14整理、細(xì)化)題號正確選項(xiàng)各選項(xiàng)的選擇率（%）其他（人）難度值較大干擾項(xiàng)及比例abcd1c3.1525.0051.8220.00110.52b 0.25d 0.202a86.284.184.125.43200.863a58.827.216.1227.74410.59d 0.284d1.412.9325.8869.65400.70c 0.265d1.302.525.7790.29420.906d4.658.3410.0976.88140.777b7.0167.7512.4112.74350.688c11.726.6563.0

37、918.40480.63d 0.189c1.374.2988.136.14240.8810d3.992.0810.9582.90260.8311c2.636.0587.943.32190.8812a69.6516.538.485.22410.70b 0.1713d17.664.366.2671.66240.72a 0.1814d10.0611.1013.6765.07370.6515c8.0610.4873.298.08300.7316d5.582.593.6988.05310.8817b48.9731.5513.675.72320.32a 0.4918b1.9288.866.792.3624

38、0.8919d13.835.5311.1569.34550.6920d48.954.6322.0724.26300.24a 0.49c 0.2221b12.8975.197.724.15210.7522b7.4642.8718.1131.30930.43d 0.31c 0.1823b24.7235.0119.8820.25550.35a 0.25d 0.20c 0.2024d13.9212.387.7565.72770.6625b8.1958.6820.5912.40520.59c 0.21說明：a.表14中的某些不完整數(shù)據(jù)，本人通過計(jì)算進(jìn)行補(bǔ)充。b.表中加大字號并加粗的表示正確選項(xiàng)，其難度值

39、在0.39以下的用紅字加表示。c.表中的“較大干擾選項(xiàng)”是指在非正確選項(xiàng)中，考生選較多【比例高于0.15（15%）】的選項(xiàng)（加表示），其比例是指選該項(xiàng)的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的百分比。其中，比例高于0.25的用紅字加表示。 d.表中的“其他”包括未作答（空白卷）和作答不規(guī)范（多選）的人數(shù)。 e.根據(jù)表14的數(shù)據(jù)分析，本人認(rèn)為此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)應(yīng)為應(yīng)屆考生人數(shù)(35168人)。10.從表15中可以看出，2014年高考生物（海南卷）的選擇題中，難度值（得分率）在0.70以上試題有第2、4、5、6、9、10、11、12、13、15、16、18、21題（共13題），占全部選擇題的52%；難度值在0.39以下

40、試題有第17、20、23題（共3題），占全部選擇題的12%。這與表11和表12中的有關(guān)統(tǒng)計(jì)相吻合。從表15中還可以看出，2014年高考生物（海南卷）的選擇題中，3個(gè)非正確選項(xiàng)選擇率都在15%以下的試題有第2、5、6、7、9、10、11、14、15、16、18、19、21、24題（共14題），占全部選擇題的56%。有一個(gè)非正確選項(xiàng)干擾性較大（選擇率高于15%）的試題是第3、4、8、12、13、17、25題（共7題），占全部選擇題的28%。有兩個(gè)以上非正確選項(xiàng)干擾性較大的試題是第1、20、22、23題（共4題），占全部選擇題的16%。在2014年高考生物（海南卷）的選擇題中，有一個(gè)非正確選項(xiàng)干擾性

41、更大（選擇率高于25%）的試題是第1、3、4、17、20、22、23題（共7題），占全部選擇題的28%。其中第17和20題都有一個(gè)非正確選項(xiàng)的選擇率比正確選項(xiàng)還要高。11.從表11、表12和表15中可看出，在2014年高考生物（海南卷）中，得分率很高（難度值在0.85以上）的試題從高到低依次為第5、18、9、16、11、2題（共6題），占全部選擇題的24%。得分率很高的主要原因是試題過于簡單，正確選項(xiàng)明顯，而非正確選項(xiàng)干擾小。例如：9將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 a植物為魚的生存提供氧氣 b魚可為植物的光合作用提供co2 c能量

42、流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物 d若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡該題的正確選項(xiàng)“c能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物”明顯錯(cuò)誤，而其他選項(xiàng)明顯正確，干擾小。2下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，正確的是a脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分b維生素d和性激素不屬于固醇類物質(zhì)c脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少d脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成 該題的正確選項(xiàng)“a脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分”明顯正確，非正確選項(xiàng)“b維生素d和性激素不屬于固醇類物質(zhì)；c脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少；d脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成” 明顯錯(cuò)誤，干擾小。從表11、表12和表15中還可看出，在20

43、14年高考生物（海南卷）中，得分率低（難度值在0.45以下）的選擇題從低到高依次為第20、17、23、22題，非選擇題從低到高依次為第31（2）、29（2）、26（2）、30（2）、29（1）、31（3）、28（2）題，共占全卷的31%。得分率低的主要原因舉例簡要分析如下：20在某只鳥的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)了一枚綠殼蛋，有人說這是另一種鳥的蛋。若要探究這種說法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是 a觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉 b待該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征 c將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標(biāo)本進(jìn)行比對 d以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定該題主要考查內(nèi)容為科學(xué)探究的一般思維方法

44、（共性思維方法）和鳥類的遺傳物質(zhì)（dna）。得分率很低的主要原因是：（1）缺少鳥類的孵卵過程和對卵的識別、選擇方面的知識，故有近半考生錯(cuò)選了a；（2）對科學(xué)探究的思維方法理解和掌握不到位；（3）對選項(xiàng)d的審題不細(xì)致或者對選項(xiàng)d的描述理解不到位。17用各營養(yǎng)級生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級生物為昆蟲，第三營養(yǎng)級生物為蛙、蝴蜴和鳥，第四營養(yǎng)級生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是該題主要考查考生對能量金字塔和數(shù)量金字塔的認(rèn)識。得分率很低的主要原因是：（1）平時(shí)練習(xí)中，大多都考查能量金字塔，很少（或幾乎沒有）考查數(shù)量金字塔，許

45、多考生對櫟樹與昆蟲的能量關(guān)系和數(shù)量關(guān)系以及它們的區(qū)別理解不到位，加上有些考生受“金字塔”一詞的干擾，故有近半考生錯(cuò)選了a；（2）部分考生在新情景下運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力較差；（3）部分考生的識圖能力較差。選擇題的第22、23題和非選擇題的第29題得分率很低，說明多數(shù)考生的邏輯推理能力和在新情景下運(yùn)用知識解決問題的能力較差。非選擇題的第26（2）、28（2）、30（2）題得分率很低，說明多數(shù)考生的思維能力和表達(dá)能力較差。四、教學(xué)建議（主要摘自海南中學(xué)符圣祥的“2014年海南生物高考分析”）基于上述的試卷分析和答卷分析，現(xiàn)對我省高中生物教學(xué)中如何提高生物教學(xué)的實(shí)效性，提出幾點(diǎn)建議：1注重基礎(chǔ)知

46、識，加強(qiáng)概念教學(xué)在實(shí)施高中新課程以來的歷年生物高考中，考查基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容的基礎(chǔ)題都占有一定的比例。從閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)我省考生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，還存在許多錯(cuò)誤概念或不準(zhǔn)確、不完整概念。例如：第26題“(1)無氧呼吸在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 ，其產(chǎn)物是 。”全省竟然有22%的考生（8134人）不知無氧呼吸發(fā)生的部位在哪里，產(chǎn)物是什么，4分題得了零分。第31題“（3）由a（目的基因）和載體b（質(zhì)粒）拼接形成的c通常稱為 ?！保ù鸢福夯虮磉_(dá)載體或重組dna）全省竟然有61.6%的考生（12523人）得了零分。第27題“(1)機(jī)體的內(nèi)環(huán)境是指 ，主要包括血漿、 、 ?！眱?nèi)環(huán)境是高中生物必修三的

47、核心概念之一，它是指“由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境”?？忌鸢肝寤ò碎T，如“細(xì)胞外的液體”、“細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液”、“機(jī)體內(nèi)部環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介”等。因此，在高中生物教學(xué)中，我們要認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)。在備考中，我們要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有效使用教材，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，不要脫離學(xué)生的實(shí)際去刻意追求所謂的復(fù)習(xí)難度、深度，而忽略了知識的廣度。同時(shí)，我們還要加大力度抓概念教學(xué)，使學(xué)生既要準(zhǔn)確地理解概念本身，還要理解概念的來龍去脈、概念的本質(zhì)以及該概念與相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，提高學(xué)生對概念理解的準(zhǔn)確性和完整性。2.注重知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力2014年高考生物（海南卷）注重知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。全卷中，模塊內(nèi)跨主題綜合的試題有8題，共27分；跨模塊綜合的試題有3題，共19分；跨學(xué)段綜合（聯(lián)系初中生物知識）的試題有6題，共16分。以上三方面的綜合共62分?！驹斠姳疚闹械摹岸?、試卷分析（二）試題特點(diǎn)3.注重聯(lián)系，注意綜合”】從我省考生在2014年高考生物（海